Sınıf öğretmenleri ile yapılan lisansüstü eğitim tezlerinin yöntem bölümü açısından incelenmesi
Yıl: 2013 Cilt: 13 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 133 - 142 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Sınıf öğretmenleri ile yapılan lisansüstü eğitim tezlerinin yöntem bölümü açısından incelenmesi
Öz: Bilimsel araştırmalarda önemli ve dikkat çekici bölümlerden biri de yöntem bölümüdür. Yöntem bölümünde araştırmanın deseni, evren ve örneklem seçimi, veri toplama araçları, verilerin nasıl çözümleneceği ve verilerin çözümlenmesinde kullanılan istatistiksel teknikler hakkında bilgiler verilir. Son yıllarda sınıf öğretmenleri ile ilgili oldukça fazla lisansüstü eğitim tezinin hazırlandığı görülmektedir. Sayıca artan lisansüstü tezlerin birlikte değerlendirilerek birtakım yargılara ulaşılması araştırmaların işlevselliğini artıracaktır. Alanyazında bu tür çalışmalara, diğer alanlarda rastlanmaktadır. Ancak sınıf öğretmenleri ile ilgili bu tür çalışmalara çok az yer verilmiştir. Bu araştırmada sınıf öğretmenleri ile ilgili 2010-2011 yıllarında yapılan lisansüstü eğitim tezleri, doküman incelemesi yoluyla yöntem bölümü açısından incelenmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçların sınıf öğretmenleri üzerinde araştırma yapacak diğer araştırmacılara yol göstereceği umulmaktadır.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Balcı, A. (2007). Sosyal bilimlerde araştırma yöntem, teknik ve ilkeler (6. baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Başaran, İ. E. (1999). Eğitime giriş (4. baskı). Ankara: Umut Yayın Dağıtım.
- Erdoğmuş, U. F. ve Çağıltay, K. (2009). Türkiye‟de eğitim teknolojileri alanında yapılan master ve doktora tezlerinde genel eğilimler. Akademik Bilişim 09-IX. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri Kitabı (s:389-393). İanlıurfa: Harran Üniversitesi.
- Gürdal, A., Bakioğlu, A. ve Öztuna, A. (2005). Fen bilgisi eğitimi lisansüstü tezlerinin incelenmesi. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 53-58.
- Kabaca, T. ve Erdoğan, Y. (2007). Fen bilimleri, bilgisayar ve matematik eğimi alanlarındaki tez çalışmalarının istatistiksel açıdan incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, 54-63.
- Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma ve yöntemi (15. baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Kaymakçı, S. ve Er, H. (2009). Türk inkılap tarihi ve Atatürkçülük konularının öğretimi üzerine yapılan tezlerin analizi. Hacettepe Üniversitesi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Enstitüsü Cumhuriyet Tarihi Araştırmaları Dergisi, 9, 165- 180.
- Özak, H. ve Diken, H. İ. (2010). Zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin işlevsel akademik becerilerine ilişkin Türkiye‟de yapılan lisansüstü tezlerin gözden geçirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 11, 43-58.
- İahin, M., Yıldız Göğebakan, D. ve Duman, R. (2011). Türkiye‟deki sosyal bilgiler eğitimi tezleri üzerine bir değerlendirme. Sosyal Bilgiler Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 2, 96-121.
- Tatlı, A. ve Adıgüzel, O. C. (2012). Türkiye‟deki lisansüstü karşılaştırmalı eğitim tezlerinin çok boyutlu bir incelemesi. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11, 143-150.
- Ural, A. ve Kılıç, İ. (2006). Bilimsel araştırma süreci ve spss ile veri analizi (2. baskı). Ankara: Detay Yayıncılık.
- Ünal, S. ve Ada, S. (2007). Eğitim bilimine giriş (1. baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
| APA | ÖZENÇ M, ÖZENÇ E (2013). Sınıf öğretmenleri ile yapılan lisansüstü eğitim tezlerinin yöntem bölümü açısından incelenmesi. , 133 - 142. |
| Chicago | ÖZENÇ Mehmet,ÖZENÇ Emine Gül Sınıf öğretmenleri ile yapılan lisansüstü eğitim tezlerinin yöntem bölümü açısından incelenmesi. (2013): 133 - 142. |
| MLA | ÖZENÇ Mehmet,ÖZENÇ Emine Gül Sınıf öğretmenleri ile yapılan lisansüstü eğitim tezlerinin yöntem bölümü açısından incelenmesi. , 2013, ss.133 - 142. |
| AMA | ÖZENÇ M,ÖZENÇ E Sınıf öğretmenleri ile yapılan lisansüstü eğitim tezlerinin yöntem bölümü açısından incelenmesi. . 2013; 133 - 142. |
| Vancouver | ÖZENÇ M,ÖZENÇ E Sınıf öğretmenleri ile yapılan lisansüstü eğitim tezlerinin yöntem bölümü açısından incelenmesi. . 2013; 133 - 142. |
| IEEE | ÖZENÇ M,ÖZENÇ E "Sınıf öğretmenleri ile yapılan lisansüstü eğitim tezlerinin yöntem bölümü açısından incelenmesi." , ss.133 - 142, 2013. |
| ISNAD | ÖZENÇ, Mehmet - ÖZENÇ, Emine Gül. "Sınıf öğretmenleri ile yapılan lisansüstü eğitim tezlerinin yöntem bölümü açısından incelenmesi". (2013), 133-142. |
| APA | ÖZENÇ M, ÖZENÇ E (2013). Sınıf öğretmenleri ile yapılan lisansüstü eğitim tezlerinin yöntem bölümü açısından incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1), 133 - 142. |
| Chicago | ÖZENÇ Mehmet,ÖZENÇ Emine Gül Sınıf öğretmenleri ile yapılan lisansüstü eğitim tezlerinin yöntem bölümü açısından incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13, no.1 (2013): 133 - 142. |
| MLA | ÖZENÇ Mehmet,ÖZENÇ Emine Gül Sınıf öğretmenleri ile yapılan lisansüstü eğitim tezlerinin yöntem bölümü açısından incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.13, no.1, 2013, ss.133 - 142. |
| AMA | ÖZENÇ M,ÖZENÇ E Sınıf öğretmenleri ile yapılan lisansüstü eğitim tezlerinin yöntem bölümü açısından incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 13(1): 133 - 142. |
| Vancouver | ÖZENÇ M,ÖZENÇ E Sınıf öğretmenleri ile yapılan lisansüstü eğitim tezlerinin yöntem bölümü açısından incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 13(1): 133 - 142. |
| IEEE | ÖZENÇ M,ÖZENÇ E "Sınıf öğretmenleri ile yapılan lisansüstü eğitim tezlerinin yöntem bölümü açısından incelenmesi." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, ss.133 - 142, 2013. |
| ISNAD | ÖZENÇ, Mehmet - ÖZENÇ, Emine Gül. "Sınıf öğretmenleri ile yapılan lisansüstü eğitim tezlerinin yöntem bölümü açısından incelenmesi". Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13/1 (2013), 133-142. |
