Sınıf öğretmenlerinin yenilenebilir enerji kaynakları ile ilgili algılamaları üzerine nitel bir çalışma
Yıl: 2014 Cilt: 24 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 19 - 46 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Sınıf öğretmenlerinin yenilenebilir enerji kaynakları ile ilgili algılamaları üzerine nitel bir çalışma
Öz: Bu araştırmanın amacı ilkokul sınıf öğretmenlerinin, yenilenebilir enerji kaynakları ile ilgili algılarını tespit etmektir. Araştırmanın örneklemini Yozgat ili Aydıncık ilçesi Baydiğin ilkokulunda görev yapan 10 sınıf öğretmeni (5 kadın, 5 erkek) oluşturmaktadır. Örneklem seçiminde daha önce en az bir defa 4.sınıf ya da 5.sınıf öğretmenliği yapmış öğretmenleri bulmak amacıyla, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örneklem kullanılmıştır. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu araştırmada veriler, görüşme tekniği ile toplanmıştır. Toplanan veriler çalışmanın başında oluşturulan temalar altında kategori ve kodlara ayrılarak içerik analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda bazı sınıf öğretmenlerinin yenilenebilir enerji kaynakları hakkında bilgi eksikliği ve kavram yanılgıları olduğu tespit edilmiştir. Bazı öğretmenlerin yenilenebilir ve yenilenemez enerji kaynaklarını birbirine karıştırdığı ortaya çıkmıştır. Ayrıca enerji kaynaklarının öğretimi ile ilgili eğitici geziler, materyaller ve seminerlere ihtiyaç duyulduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelime: Konular:
Primary school teachers related to perceptions of renewable energy sources on the Qualitative research ..
Öz: The purpose of this research is related to the primary class teachers to determine perceptions of renewable energy sources. The survey is sample of Yozgat province Aydıncık district Baydiğin primary school serving 10 class teachers (5 female, 5 male). In order to sample at least once in the selection of , sample criteria has been used for the purpose of determining that 4. or 5. class teachers that have done before teaching. Qualitative research method used in this study, data was collected with the interview technique. Created at the beginning of the study data collected under the category and codes and content analysis themes. Research as a result of lack of information about renewable energy resources some class teachers and the misconceptions that have been identified. Some speculate that renewable energy sources are renewable and teachers emerged.In addition to teaching-related educational field trips, materials, energy resources, and reached the conclusion that the seminars needed.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akçöltekin, A.& Doğan, S. (2013). Sınıf Öğretmenlerinin Yenilenebilir Enerji Hakkındaki Tutumlarının Belirlenmesi, International Journal of Social Science, 6(1), 143-153.
- Bilen, K., Özel, M., Sürücü, A. (2013). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Yenilenebilir Enerjiye Yönelik Tutumları, Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 36.
- Bozkurt, O. & Koray, Ö, C. (2002). “İlköğretim Öğrencilerinin Çevre Eğitiminde Sera Etkisi İle İlgili Kavram Yanılgıları”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 67-73.
- Corder, E., Todd, A.E., Abellerra, D. (2008). Climate change education and the ecological footprint, Bulletin of American Meteorological Society, 865-872.
- Çelikler, D. & Kara, F. (2011). İlköğretim Matematik Ve Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Yenilenebilir Enerji Konusundaki Farkındalıkları, 2nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications 27-29 Nisan, Antalya.
- Dias R. A., Mattos C.R., Balestieri J.A.P. (2004). “Energy education: breaking up the rational energy use barriers”, Energy Policy, 31, 1339–1347.
- Dimas, S. (2007). Achieving Our Climate Change Objectives Through Renewable Energy, European Renewable Energy Policy Conference. EUROPA. http://europa.eu/rapid/pressReleases Action.do?reference=SPEECH/07/44.
- Groves, F. H. & Pugh, A. F. (1999). “Elementary Pre-Service Teacher Perceptions Of The Greenhouse Effect”, Journal Of Science Education And Techonolgy, 8 (1), 75-81.
- Kılınç, A., Boyes, E., Stanisstreet, M.( 2011). Turkish School Students and Global Warming: Beliefs and Willingness to Act, Eurasıa Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 7(2), 121-134.
- Koltukçu, H. (2010). Yenilenebilir enerji kaynaklarının Türkiye açısından swot analizi, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme Bölümü İşletme Anabilim Dalı, Kütahya.
- Liarakou, G., Gavrilakis, C., Flouri, E.( 2009). Secondary School Teachers’ Knowledge and Attitudes Towards Renewable Energy Sources, Journal Science Education Technology, 18, 20–129.
- MEB, İlköğretim 4. Sınıf Fen ve Teknoloji Öğretmen Kılavuz Kitabı, S.E.K Yayınları 2012
- MEB, İlköğretim 5. Sınıf Fen ve Teknoloji Öğretmen Kılavuz Kitabı, S.E.K Yayınları 2012
- Newborough, M. & Probert, D. (1994). Purposeful energy education in the UK, Applied Energy, 48, 243–259.
- Özcan, M. (2013). Türkiye elektrik enerjisi üretim genişletme planlamasında yenilenebilir enerji kaynaklarının etkileri,(Yayımlanmamış Doktora Tezi), Kocaeli Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Elektrik Mühendisliği Anabilim Dalı, Kocaeli.
- Öztaşkan, G.(2011). Avrupa Birliği sürdürülebilir kalkınma politikaları kapsamında yenilenebilir enerji kaynaklarına yönelim ve Türkiye'nin durumunun değerlendirilmesi, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi) Ege Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Çevre Bilimleri Anabilim Dalı, İzmir.
- Pamir, N. (2003). Dünyada ve Türkiye'de Enerji Türkiye'nin Enerji Kaynakları Ve Enerji Politikaları://www.metalurji.org.tr/dergi/dergi134/d134_73100.pdf
- Spiropoulou, D., Antonakaki, T., Kontaxaki, S., Bouras, S. (2007). Primary teachers’ literacy and attitudes on education for sustainable development. Journal Science Educational Technology, 16(5), 443– 450.
- Taber, F. & Taylor, N. (2009). Climate of Concern - A Search for Effective Strategies for Teaching Children about Global Warming, International Journal of Environmental & Science Education4(2), 97-116.
- Tanrıverdi, B. (2009). Sürdürülebilir Çevre Eğitimi Açısından İlköğretim Programlarının Değerlendirilmesi, Eğitim ve Bilim, 34(15).
- Topsakal U. Ü., & Kara, S. (2009). İlköğretim Öğretmen Adaylarının Ozon Tabakası İle İlgili Algılamaları Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(37), 13-32.
- Yangın, S.,Geçit Y, Delihassan S, 2012. Öğretmen Adaylarının Hidroelektrik Santralleri Konusundaki Görüşleri, Marmara Coğrafya Dergisi, 26,124-146.
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2011). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayınevi, Ankara.
| APA | SARAÇ YILDIRIM E, BEDİR H (2014). Sınıf öğretmenlerinin yenilenebilir enerji kaynakları ile ilgili algılamaları üzerine nitel bir çalışma. , 19 - 46. |
| Chicago | SARAÇ YILDIRIM ESRA,BEDİR Habip Sınıf öğretmenlerinin yenilenebilir enerji kaynakları ile ilgili algılamaları üzerine nitel bir çalışma. (2014): 19 - 46. |
| MLA | SARAÇ YILDIRIM ESRA,BEDİR Habip Sınıf öğretmenlerinin yenilenebilir enerji kaynakları ile ilgili algılamaları üzerine nitel bir çalışma. , 2014, ss.19 - 46. |
| AMA | SARAÇ YILDIRIM E,BEDİR H Sınıf öğretmenlerinin yenilenebilir enerji kaynakları ile ilgili algılamaları üzerine nitel bir çalışma. . 2014; 19 - 46. |
| Vancouver | SARAÇ YILDIRIM E,BEDİR H Sınıf öğretmenlerinin yenilenebilir enerji kaynakları ile ilgili algılamaları üzerine nitel bir çalışma. . 2014; 19 - 46. |
| IEEE | SARAÇ YILDIRIM E,BEDİR H "Sınıf öğretmenlerinin yenilenebilir enerji kaynakları ile ilgili algılamaları üzerine nitel bir çalışma." , ss.19 - 46, 2014. |
| ISNAD | SARAÇ YILDIRIM, ESRA - BEDİR, Habip. "Sınıf öğretmenlerinin yenilenebilir enerji kaynakları ile ilgili algılamaları üzerine nitel bir çalışma". (2014), 19-46. |
| APA | SARAÇ YILDIRIM E, BEDİR H (2014). Sınıf öğretmenlerinin yenilenebilir enerji kaynakları ile ilgili algılamaları üzerine nitel bir çalışma. Kara Harp Okulu Bilim Dergisi, 24(1), 19 - 46. |
| Chicago | SARAÇ YILDIRIM ESRA,BEDİR Habip Sınıf öğretmenlerinin yenilenebilir enerji kaynakları ile ilgili algılamaları üzerine nitel bir çalışma. Kara Harp Okulu Bilim Dergisi 24, no.1 (2014): 19 - 46. |
| MLA | SARAÇ YILDIRIM ESRA,BEDİR Habip Sınıf öğretmenlerinin yenilenebilir enerji kaynakları ile ilgili algılamaları üzerine nitel bir çalışma. Kara Harp Okulu Bilim Dergisi, vol.24, no.1, 2014, ss.19 - 46. |
| AMA | SARAÇ YILDIRIM E,BEDİR H Sınıf öğretmenlerinin yenilenebilir enerji kaynakları ile ilgili algılamaları üzerine nitel bir çalışma. Kara Harp Okulu Bilim Dergisi. 2014; 24(1): 19 - 46. |
| Vancouver | SARAÇ YILDIRIM E,BEDİR H Sınıf öğretmenlerinin yenilenebilir enerji kaynakları ile ilgili algılamaları üzerine nitel bir çalışma. Kara Harp Okulu Bilim Dergisi. 2014; 24(1): 19 - 46. |
| IEEE | SARAÇ YILDIRIM E,BEDİR H "Sınıf öğretmenlerinin yenilenebilir enerji kaynakları ile ilgili algılamaları üzerine nitel bir çalışma." Kara Harp Okulu Bilim Dergisi, 24, ss.19 - 46, 2014. |
| ISNAD | SARAÇ YILDIRIM, ESRA - BEDİR, Habip. "Sınıf öğretmenlerinin yenilenebilir enerji kaynakları ile ilgili algılamaları üzerine nitel bir çalışma". Kara Harp Okulu Bilim Dergisi 24/1 (2014), 19-46. |
