Primary school teachers’ perceptions of their competencies regarding measurement and evaluation in terms of some variables

DEMİRTAŞLI ÇIKRIKÇI, Nükhet; OZBASI, DURMUS

Primary school teachers’ perceptions of their competencies regarding measurement and evaluation in terms of some variables

Durmuş ÖZBAŞI, (Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Ankara, Türkiye)

Nükhet DEMİRTAŞLI ÇIKRIKÇI (Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Ankara, Türkiye)

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi

1 0

Yıl: 2013 Cilt: 46 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 25 - 46 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Primary school teachers’ perceptions of their competencies regarding measurement and evaluation in terms of some variables

Öz:

Çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin öğrenci başarısını ölçme ve değerlendirme ile ilgili yeterlik göstergeleri bakımından kendilerini nasıl algıladıklarını, çeşitli değişkenler açısından saptamaktır. Çalışma grubunu, 2008-2009 eğitim-öğretim yılında, Çanakkale ilinde görev yapmakta olan 183 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma verileri araştırma sürecinde geliştirilen 17 maddelik sınıf içi öğrenci başarısını ölçme ve değerlendirme ile ilgili yeterlik göstergelerinde kendilerini değerlendirmeye olanak veren anket ile elde edilmiştir. Öğretmenlerin öğrenci başarısını ölçme ve değerlendirme ile ilgili yeterlik göstergelerindeki algıları; öğretmenlerin cinsiyeti, hizmet yılı, en son mezun olunan eğitim kurumunun türü ve okuttukları sınıf mevcudu değişkenleri arasındaki ilişki Cramer V katsayısı ile saptanmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin öğrenci başarısını ölçme ve değerlendirme yeterlik göstergelerinde kendilerini ne denli yeterli bulduklarına ilişkin algıları ile hizmet süreleri, en son mezun olunan eğitim kurumu ve okuttukları sınıf mevcudu arasında manidar düzeyde ilişkiler bulunmuştur. Bulgular ilgili literatür kapsamında tartışılmıştır.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Sınıf öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme ile ilgili yeterliklere ilişkin algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Öz:

The purpose of this research is to determine how primary school teachers’ self-perceived competency about assessment of students’ achievement in terms of several variables. Research group was consist of 183 primary school teachers in 2008-2009 academic year in Çanakkale district. Data was collected by a self-report type survey with 17 items which involves teachers’ competency indicators in terms of assessment of students’ achievement. Then, the relationships among the variables such as teachers’ gender, in-service year, type of undergraduate degree and their class size were determined by using Cramer’s V coefficient test. In this research, a significant relationship has been found between the self-perceived assessment skills of primary school teachers, their in-service year, and class size. Findings were discussed with relevant literature.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Aiken, L.R. (1997). Questionnaires & Inventories: Surveying Options and Assessing Personality. John Wiley & Sons: NY.
Airasian, P. (1994). Classroom Assessment. Mcgraw-Hill, Inc.
Alpar, R. (2010). Spor, Sağlık Ve Eğitim Bilimlerinden Örneklerle Uygulamalı İstatistik ve Geçerlik-Güvenirlik, Detay Yayıncılık, Ankara.
Aydın, A. (2001). Eğitim Fakültesi Mezunu Olan Ve Olmayan Öğretmenlerin Ölçme ve Değerlendirme Yeterliliklerinin Karşılaştırılmasına Yönelik Bir Çalışma. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Balay, R. (2004). Küreselleşme, Bilgi Toplumu ve Eğitim. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37( 2), 61-82.
Berberoğlu, G. (2006). Sınıf İçi Ölçme Değerlendirme Teknikleri. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları Ltd.
Büyüköztürk, Ş., Altun-Akbaba, S., Yıldırım, K. (2010). TALİS Uluslar Arası Öğretme ve Öğrenme Araştırması Türkiye Ulusal Raporu, MEB-Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü, Ankara.
Çıkrıkçı-Demirtaşlı, N. (2008). Öğretmenlerin Öğrenci Başarısını Değerlendirmeye İlişkin Yeterlikleri. CITO Eğitim: Kuram ve Uygulama Dergisi, Kasım-Aralık sayısı, 42-48.
Gelbal, S. & Kelecioğlu, H. (2007). Öğretmenlerin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri Hakkındaki Yeterlik Algıları ve Karşılaştıkları Sorunlar. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education) (33), 135- 145.
Gökçe, E. (2003). Gelişmiş Ülkelerde Sınıf Öğretmeni Yetiştirme Uygulamaları. Eğitimde Yansımalar: VII Çağdaş Eğitim Sistemlerinde Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu, 21-23 Mayıs, Cumhuriyet Üniversitesi.
Gümüş B. (1981) Ölçme ve Değerlendirme Dersinin Öğretmenlerin Öğrenci Başarısını Değerlendirme Davranışlarına Katkısı. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
Güneş, A. (2007). Sınıf Öğretmenlerinin Kendi Algılarına Göre Ölçme ve Değerlendirme Yeterlikleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Anabilim Dalı, Sınıf Öğretmenliği Bilim dalı, İstanbul.
Kanatlı, F. (2008). Alternatif Ölçme Ve Değerlendirme Teknikleri Konusunda Sınıf Öğretmenlerinin Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Hatay.
Karaca, E. (2004) Öğretmen Adaylarının Ölçme ve Değerlendirme Yeterliklerine İlişkin Algıları. Yayınlanmış Doktora Tezi. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Karaca, E. (2008). An Investigation of Primary and High School Teacher' Perception Levels of Efficacy. Evaluation in Education in Turkey, Social Behavior and Personality Journal, 36 (8), 1111-1122.
Karasar, N. (2011). Bilimsel Araştırma Yöntemi (22. Baskı), Ankara: Nobel Yayınları.
Karp, G.G. & Woods, L.M. (2008) Preservice Teachers’ Perceptions About Assessment and Its Implementation, Journal of Teaching in Physical Education, (27), 327-346, Human Kinetics Inc.
Kaynak, S. (2000). Ortaöğretimdeki Branş Öğretmenlerinin Öğrenci Başarısını Ölçme ve Değerlendirme ile İlgili Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Mustafa Kemal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Hatay.
Köse, İ.A. & Demirtaşlı, N. (2007). Öğretmen Öz-yeterlik Algısı Ölçeği’nin Yapı Geçerliğinin Farklı Gruplarda Sınanması. 16. Eğitim Bilimleri Kongresi, Tokat.
Kilmen, S. & Demirtaşlı-Çıkrıkçı, N. (2009). Sınıf Öğretmenlerinin Ölçme ve Değerlendirme İlkelerini Uygulama Düzeylerine İlişkin Görüşleri. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42(2), 27-55, Ankara.
Köklü, N., Büyüköztürk, Ş. & Bökeoğlu-Çokluk, Ö. (2006). Sosyal Bilimler için İstatistik (Geliştirilmiş 2. Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
MEB, 2005. Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı, Ankara.
MEB, 2006. Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlilikleri. Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü, Ankara.
MEB, 2007. Okul Temelli Mesleki Gelişim. Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü, Ankara.
MEB, 2008. Öğretmen Yeterlikleri: Öğretmenlik Mesleği Genel ve Özel Alan Yeterlikleri. Devlet Kitapları Müdürlüğü, Ankara.
Mertler, C. A. (2000). Assessing Student Performance: A Descriptive Study Of The Classroom Assessment Practices Of Ohio Teachers. Education, 120 (2), 285- 297.
Oktay, A. (2007). Eğitimin Temel Kavramları ve Eğitim Düşüncesinin Tarihsel Gelişimi. Oktay, A. (Ed.) Eğitim Bilimine Giriş (2-19). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
O’Sullivan, R. & Johnson, R. L. (1993). Using Performance Assessments to Measure Teachers’ Competence in Classroom Assessment. Paper Presented At The Annual Meeting Of The American Educational Research Association, Atlanta, Georgia .
Özçelik, D.A. (1992) Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: ÖSYM Yayınları.
Özdamar, K.(2004). Paket Programlar ile İstatistiksel Veri Analizi. Eskişehir, Kaan Kitabevi.
Shaughnessy, J.J. & Zechmeister,E.B. (1997). Research Methods in Psychology. McGrawHill: Singapore.
Siegel, S. (1977). Davranış Bilimleri İçin Parametrik Olmayan İstatistikler. (Çev.:Yurdal Topsever), Ankara: Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi Yayınları.
Stronge, H. J. (2007). Qualities of Effective Teachers. (2nd Edition) Publisher: Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD).
Sünbül, A.M. & Arslan C. (2007). Öğretmen Yeterlik Ölçeğinin Geliştirilmesi Üzerine Bir Araştırma. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 7(2).
TED, 2009. Öğretmen Yeterlikleri, Türk Eğitim Derneği, ISBN 978-9944-5128-6-2, 1. Baskı, Ankara.
Tekin, H. (2004). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Yargı Yayın Evi, Ankara.
Thomson, C. (2003). Öğretmenlik Standartları Ulusal Çerçevesi. (Çev.: MEB-Proje ve Koordinasyon Merkezi Başkanlığı). Web: www.meb.gov.tr adresinden 20.20.2008 tarihinde alınmıştır.
Uçar, A. (2001). İstanbul İlköğretim Okullarındaki Öğretmenlerin Performansın Değerlendirmesinin İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Zhang, Z. & Burry-Stock, J. A. (2003). Classroom Assessment Practices And Teachers’ Self-Perceived Assessment Skills. Applied Measurement in Education, 16 (4), 323-342.

APA	OZBASI D, DEMİRTAŞLI ÇIKRIKÇI N (2013). Primary school teachers’ perceptions of their competencies regarding measurement and evaluation in terms of some variables. , 25 - 46.
Chicago	OZBASI DURMUS,DEMİRTAŞLI ÇIKRIKÇI Nükhet Primary school teachers’ perceptions of their competencies regarding measurement and evaluation in terms of some variables. (2013): 25 - 46.
MLA	OZBASI DURMUS,DEMİRTAŞLI ÇIKRIKÇI Nükhet Primary school teachers’ perceptions of their competencies regarding measurement and evaluation in terms of some variables. , 2013, ss.25 - 46.
AMA	OZBASI D,DEMİRTAŞLI ÇIKRIKÇI N Primary school teachers’ perceptions of their competencies regarding measurement and evaluation in terms of some variables. . 2013; 25 - 46.
Vancouver	OZBASI D,DEMİRTAŞLI ÇIKRIKÇI N Primary school teachers’ perceptions of their competencies regarding measurement and evaluation in terms of some variables. . 2013; 25 - 46.
IEEE	OZBASI D,DEMİRTAŞLI ÇIKRIKÇI N "Primary school teachers’ perceptions of their competencies regarding measurement and evaluation in terms of some variables." , ss.25 - 46, 2013.
ISNAD	OZBASI, DURMUS - DEMİRTAŞLI ÇIKRIKÇI, Nükhet. "Primary school teachers’ perceptions of their competencies regarding measurement and evaluation in terms of some variables". (2013), 25-46.

APA	OZBASI D, DEMİRTAŞLI ÇIKRIKÇI N (2013). Primary school teachers’ perceptions of their competencies regarding measurement and evaluation in terms of some variables. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 46(2), 25 - 46.
Chicago	OZBASI DURMUS,DEMİRTAŞLI ÇIKRIKÇI Nükhet Primary school teachers’ perceptions of their competencies regarding measurement and evaluation in terms of some variables. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 46, no.2 (2013): 25 - 46.
MLA	OZBASI DURMUS,DEMİRTAŞLI ÇIKRIKÇI Nükhet Primary school teachers’ perceptions of their competencies regarding measurement and evaluation in terms of some variables. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, vol.46, no.2, 2013, ss.25 - 46.
AMA	OZBASI D,DEMİRTAŞLI ÇIKRIKÇI N Primary school teachers’ perceptions of their competencies regarding measurement and evaluation in terms of some variables. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2013; 46(2): 25 - 46.
Vancouver	OZBASI D,DEMİRTAŞLI ÇIKRIKÇI N Primary school teachers’ perceptions of their competencies regarding measurement and evaluation in terms of some variables. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2013; 46(2): 25 - 46.
IEEE	OZBASI D,DEMİRTAŞLI ÇIKRIKÇI N "Primary school teachers’ perceptions of their competencies regarding measurement and evaluation in terms of some variables." Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 46, ss.25 - 46, 2013.
ISNAD	OZBASI, DURMUS - DEMİRTAŞLI ÇIKRIKÇI, Nükhet. "Primary school teachers’ perceptions of their competencies regarding measurement and evaluation in terms of some variables". Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 46/2 (2013), 25-46.