Yaşam boyu öğrenme becerilerinin ders kitaplarında yer alma düzeyine örnek bir inceleme

epçaçan, cahit

Yaşam boyu öğrenme becerilerinin ders kitaplarında yer alma düzeyine örnek bir inceleme

Cahit EPÇAÇAN (Siirt Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Türkçe Eğitimi Bölümü, Siirt, Türkiye)

Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi

7 0

Yıl: 2013 Cilt: 0 Sayı: 11 Sayfa Aralığı: 353 - 379 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Yaşam boyu öğrenme becerilerinin ders kitaplarında yer alma düzeyine örnek bir inceleme

Öz:

Bu çalışma yaşam boyu öğrenme becerilerine ders kitaplarında yerverilme düzeyini belirlemek için yapılan örnek bir çalışmadır. Çalışmanınevrenini Erzurum ilinde ki ilkokullarda 2011 -2012 eğitim öğretim yılındaokutulmakta olan dördüncü sınıf Türkçe ders kitapları; örneklemi ise buders kitapları arasından rastgele seçilen bir yayın oluşturmaktadır.Verilerin toplanmasında nitel araştırma yöntemle rinden dokümanincelemesi yöntemi kullanılmıştır. Toplanan verilerin analizinde içerikanalizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada ders kitabında yer alanmetinlerde yaşam boyu öğrenme becerilerine yer verilip verilmediği, ençok ve en az yer verilen becer ilerin neler olduğu belirlenmeye çalışılmıştır.Her metin araştırmacı tarafından ayrı ayrı ele alınarak analiz edilmiş veönceden belirlenen beceri temalarına uygun kodlar kullanılarakmetinlerin içeriğindeki yaşam boyu öğrenme becerileri tespit edilmiştir .Yapılan içerik analizi sonucunda incelenen kırk metinde etkili okuma-yazma becerileri, sosyal beceriler ve öğrenmeyi öğrenme becerilerinemetinlerde daha fazla yer verildiği belirlenmiştir. Yine kendiöğrenmesinden sorumlu olma, derinlemesine akıl yürüte bilme becerilerien az yer verilen iki beceridir. Açıklayıcı metinlerin Yaşam Boyu ÖğrenmeBecerileri ni kazandırmada şiir türünden daha etkili olduğu, kısametinlerin uzun metinlere göre daha az beceri özelliği içerdiği tespitedilmiştir. Bu çalışma Ya şam Boyu Öğrenme Becerileri nin derskitaplarında yer alma düzeylerine ilişkin örnek bir çalışma olup benzerçalışmalar farklı ders kitaplarıyla da gerçekleştirilebilir.

Anahtar Kelime:

Konular: Biyoloji Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Eğitim, Özel

An example study about level of handling lifelong learning skills in textbooks

Öz:

This study is an example study to determine the level of handling lifelonglearning skills in the textbooks. The universe of the study consists ofTurkish Language textbooks studied in fourth grade elementary schoolsof Erzurum province during the academic year 2011 -2012; and sample isa publication randomly selected among these textbooks. In collection ofdata document analysis method, which is one of the qualitative re searchmethods, has been used. In the analysis of collected data, contentanalysis method has been used. In this study, it has been tried todetermine that whether lifelong learning skills have been used in thepassages of textbooks or not and which skills have been mentioned themost and which has been mentioned the least. Each text has beeninvestigated by the researcher separately by using pre -defined codesappropriate to skill themes, and lifelong learning skills contained in thetexts have been identified. As a result of the content analysis of fortytexts, it has been determined that effective reading and writing skills,social skills and learning to learn skills are more frequently handled in thetexts. Also, being in charge of self- learning, in-dept h reasoning skills aretwo least handled skills. It has been determined that explanatory textsare more effective than poetries in gaining Lifelong Learning Skills andshort texts include less skill features compared to long texts. This study isan example study about level of handling Lifelong Learning Skills in thetextbooks and similar studies can be conducted with different textbooks.

Anahtar Kelime:

Konular: Biyoloji Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Acat, M. B. (2006). Hayat Boyu Öğrenme Anlayışı İçinde Yeterliliğe Dayalı Okul Mode li. Eğitimde Yeni Paradigma Arayışları . Ankara: Eğitim Bir -Sen.
Budak, Y. (2009). Yaşam Boyu Öğrenme Ve İlköğretim Programlarının Hedeflemesi Gereken İnsan Tipi (Lifelong Learning and Human Type That Should be Aimed at the Primary School Curriculums).Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3, 693 708.
Büyükdüve nci, S. (1983). Yaşa m Boyu Eğitim Felsefesi Üzerine . Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 2, 225 242.
Çubukçu, Z., Gültekin, M. (2006). İlköğretimde Öğrencilere Kazandırılması Gerek en Sosyal Beceriler . Bilig -Bahar, 37,155 -174.
Demiralay, R., Karadeniz Ş. (2009). İlköğretimde Yaşam Boyu Öğrenme İçin Bilgi Okuryazarlığı Becerilerinin Geliştirilmesi. Cypriot Journal of Educational Sciences , 2 (6), 89-119.
Demirel, Ö. (Ed.). (2011). Eğitimde Program Geliştirme (17. Baskı). Ankara: Pegem Yayıncılık.
Demirel, M. (2010). İlköğretim Programlarına Yaşam Boyu Öğrenme Becerileri Açısından Eleştirel Bir Bakış. http://oc.eab.org.tr/egtconf/pdfkitap/pdf/ 583.pdf. 27.12.2011 tarihinde alınmıştır
Devlet Planlama Teşkilatı. (2001). Sekizinci Beş Yıllık Kalkınma Planı. Hayat Boyu Eğitim veya Örgün Olmayan Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu . Ankara: DPT: 2568. ÖİK: 584
Ersoy, A., Yılmaz, B . (2009). Yaşam Boyu Öğrenme v e Türkiyede Halk Kütüphaneleri . Türk Kütüphaneciliği, 23 (4), 803 834. http://dergiler.ankara.edu.tr/dergiler /40/514/6396.pdf (Erişim Tarihi: 27/12 /201 1 ).
Güngör, İ. (2006). Öğrenmeyi Öğrenme Eğitiminin Lise Birinci Sınıf Öğrencilerinin Matematik ile Türk Dili ve Edebiyatı Dersleri Sınav Başarısına Etkisi (Kayseri İli Örneği). (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Kayseri: Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilim ler Enstitüsü.
Koç, G.E., (2011). Yaşam Boyu Öğrenme . Ö. Demirel(Ed.), Eğitimde Yeni Yönelimler , (5. Baskı) (. 213 - 126). Ankara: Pegem Yayıncılık.
Milli Eğitim Bakanlığı. (2009). Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi. Ankara.
Önal, İ. (2010). Tarihsel Değişim Sürecinde Yaşam Boyu Öğrenme ve Okuryazarlık: Türkiye Deneyimi (Lifelong Learning and Literacy in Process of Historica l Change: A Turkish Experience) . Bilgi Dünyası, 11 (1).
Öz, S., Öz, E. (2011). İlköğretim 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı. Ankara: Bilim ve Kültür Yayınları.
Özmantar, F., M., Bingölbali, E., Demir, S., Sağlam, Y., Keser, Z. (2009). Değişen Öğretim P rogramları ve Sınıf İçi Normlar . Uluslararası İnsani Bilimler Dergisi, 2 (6).
Polat, C., Odabaş, H., (2006). Bilgi Toplumunda Yaşam Boyu Öğrenmenin Anahtarı: Bilgi Okuryazarlığı . A.Ü. Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi, Sayı: 30, Erzurum.
Soran, H., Akkoyunlu, B., Kavak, Y. (2006) Yaşam Boyu Öğrenme Becerileri Ve Eğiticilerin Eğ itimi Programı: Hacettepe Üniversitesi Örneği (Life -Long Learning Skills And Training Faculty Members: A P roject At Hacettepe University). H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 201 -210.
Üredi, I., Üredi, L. (2005). İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Öz -Düzenleme Stratejileri ve Motivasyonel İnançlarının Matematik Başarıs ını Yordama Gücü. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(2), 250-260.
Yıldırım, A., Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.

APA	epçaçan c (2013). Yaşam boyu öğrenme becerilerinin ders kitaplarında yer alma düzeyine örnek bir inceleme. , 353 - 379.
Chicago	epçaçan cahit Yaşam boyu öğrenme becerilerinin ders kitaplarında yer alma düzeyine örnek bir inceleme. (2013): 353 - 379.
MLA	epçaçan cahit Yaşam boyu öğrenme becerilerinin ders kitaplarında yer alma düzeyine örnek bir inceleme. , 2013, ss.353 - 379.
AMA	epçaçan c Yaşam boyu öğrenme becerilerinin ders kitaplarında yer alma düzeyine örnek bir inceleme. . 2013; 353 - 379.
Vancouver	epçaçan c Yaşam boyu öğrenme becerilerinin ders kitaplarında yer alma düzeyine örnek bir inceleme. . 2013; 353 - 379.
IEEE	epçaçan c "Yaşam boyu öğrenme becerilerinin ders kitaplarında yer alma düzeyine örnek bir inceleme." , ss.353 - 379, 2013.
ISNAD	epçaçan, cahit. "Yaşam boyu öğrenme becerilerinin ders kitaplarında yer alma düzeyine örnek bir inceleme". (2013), 353-379.

APA	epçaçan c (2013). Yaşam boyu öğrenme becerilerinin ders kitaplarında yer alma düzeyine örnek bir inceleme. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0(11), 353 - 379.
Chicago	epçaçan cahit Yaşam boyu öğrenme becerilerinin ders kitaplarında yer alma düzeyine örnek bir inceleme. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 0, no.11 (2013): 353 - 379.
MLA	epçaçan cahit Yaşam boyu öğrenme becerilerinin ders kitaplarında yer alma düzeyine örnek bir inceleme. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, vol.0, no.11, 2013, ss.353 - 379.
AMA	epçaçan c Yaşam boyu öğrenme becerilerinin ders kitaplarında yer alma düzeyine örnek bir inceleme. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2013; 0(11): 353 - 379.
Vancouver	epçaçan c Yaşam boyu öğrenme becerilerinin ders kitaplarında yer alma düzeyine örnek bir inceleme. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2013; 0(11): 353 - 379.
IEEE	epçaçan c "Yaşam boyu öğrenme becerilerinin ders kitaplarında yer alma düzeyine örnek bir inceleme." Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0, ss.353 - 379, 2013.
ISNAD	epçaçan, cahit. "Yaşam boyu öğrenme becerilerinin ders kitaplarında yer alma düzeyine örnek bir inceleme". Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 11 (2013), 353-379.