Türkçe öğretmeni adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algıları

KILIÇ KIRBAŞOĞLU, Latife; eyup, bircan

Türkçe öğretmeni adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algıları

Latife KILIÇ KIRBAŞOĞLU, (Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, Türkçe Eğitimi Bölümü, Erzurum, Türkiye)

Bircan EYÜP (Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fatih Eğitim Fakültesi, Türkçe Eğitimi Bölümü, Trabzon, Türkiye)

Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi

2 0

Yıl: 2013 Cilt: 0 Sayı: 11 Sayfa Aralığı: 799 - 820 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Türkçe öğretmeni adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algıları

Öz:

Bu çalışmanın amacı, Türkçe öğretmeni adaylarının yaratıcı dramayöntemini kullanmaya yönelik öz yeterliklerini belirlemektir. Çalışmadatarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırma grubunu Karadeniz TeknikÜniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümünün 4. sınıfındaöğrenim gören 112 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracıolarak Can ve Cantürk-Günhan (2009) tarafından geliştirilen YaratıcıDrama Yöntemini Kullanmaya Yönelik Öz Yeterlik Ölçeği kullanılmıştır.Ölçek 47 sorudan oluşmakta ve 5li likert tipindedir. Veriler SPSS 16.0paket programında analiz edilmiştir. Ölçeğin Cronbach alfa güvenirlikkatsayısı 0.96 hesaplanmıştır. Yapılan çalışma sonucunda Türkçeöğretmeni adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik özyeterlik algılarının orta derecede katılıyorum düzeyinde olduğu ortayaçıkmıştır.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

The self sufficiency perception of the Turkish teacher candidates on using creative drama method

Öz:

The self sufficiency perception of the Turkish teacher candidates on usingcreative drama method is desir ed to be determined in this study. Surveymethod was used in the study. The research group is consisted of 112fourth grade students of Turkish Teaching Department at Fatih EducationFaculty of Black Sea Technical University in 2011 -2012 education terms. The self-sufficiency scale on using creative drama method which wasbuilt up by Can ve Cantürk-Günhan (2009) was used as data collectingdevice in this study. The scale consist of 47 questions and the type is 5point likert scale. Cronbach alfa reliabilit y coefficient of the scale iscalculated 0, 96. As a result has been determined that Turkish teachercandidates have self sufficiency I reasonably agree level on usingcreative drama method.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Açıkgöz Ün, K. (2003). Etkili öğrenme ve öğretme . İzmir: Eğit im Dünyası Yayınları.
Arslan, A., Şahin, A., Şahin, E. ve Akçay, A. (2011). Yaratıcı Drama Yönteminin İlköğretim 6. Sınıf Öğrencilerinin Türkçe Dersi Tutumlarına Etkisi. Millî Eğitim , 190: 234-247.
Aykaç, M. (2011). Türkçe Öğretiminde Çocuk Edebiyatı Metinleriyle Kurgulanan Yaratıcı Drama Etkinliklerinin Anlatma Becerisine Etkisi. Yayınlanmamış doktora tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Can, B. ve Cantürk Günhan, B. (2009). Yaratıcı Drama Yöntemini Kullanmaya Yönelik Özyeterlik Ö lçeği. E-Journal of New World Sciences Academy, 4(1): 34-43.
Çebi, A. (1996). Öğretim Amaçlı Yaratıcı Drama Yoluyla İmgesel Dil Becerisinin Geliştirilmesi. Yayınlanmamış doktora tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Çetingöz, D. (2 012). Okul Öncesi Eğitimi Öğretmen Adaylarının Yaratıcı Drama Yöntemini Kullanmaya Yönelik Öz Yeterlikleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 42: 131 -142.
Demirel, Ö. (2005). Öğrenme sanatı. Ankara: PegemA Yayınclık.
Epçaçan, C. (2012). Eğit im Fakültesi Öğrencilerinin Yaratıcı Drama Yönteminin Etkililiğine İlişkin Görüşleri. EKEV Akademi Dergisi, 16(52): 281 -298.
Kara, Y., Çam, F. (2007). Yaratıcı Drama Yönteminin Bazı Sosyal Becerilerin Kazandırılmasına Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32: 145 -155.
Kara, Ö. T. (2011). Dramayla Öykü Oluşturma Yönteminin Türkçe Dersi İkinci Kademe Öğrencilerinin Tutumlarına Etkisi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8/16: 239-253.
Karadağ, E. (2008). Drama L ideri Olarak Öğretmen ve Eğitimsel Drama Uygulama Yeterliği Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Analizleri. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(2): 169-196.
Karateke E. (2006). Yaratıcı Dramanın İlköğretim İkinci Kademede 6. Sınıf Öğrencilerinin Yazılı Anlatım Be cerilerine Olan Etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Hatay.
Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Maden, S. (2010a). İlköğretim 6. Sınıf Türkçe Dersinde Dr ama Yönteminin Temel Dil Becerilerinin Kazanımına Etkisi (Sevgi Teması Örneği). Yayımlanmamış doktara tezi, Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum.
Maden, S. (2010b). Türkçe Öğretmenlerinin Drama Yöntemini Kullanmaya Yönelik Öz Yeterlikle ri. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(14): 259-274.
MEB. (2006). İlköğretim Türkçe dersi öğretim programı ve kılavuzu (6,7,8. sınıflar ). Ankara: MEB Devlet Kitaplar Müdürlüğü.
Önder, A. (2002). Yaşayarak öğrenme için eğitici drama. İstanbul: Epsilon Yayıncılık.
Selçioğlu Demirsöz, E. (2010). Yaratıcı Dramanın Öğretmen Adaylarının Demokratik Tutumları, Bilişüstü Farkındalıkları ve Duygusal Zekâ Yeterliliklerine Etkisi. Yayınlanmamış doktora tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
San, İ. (1996). Yaratıcılığı Geliştiren Bir Yöntem ve Yaratıcı Bireyi Yetiştiren Bir Disiplin: Eğitsel Yaratıcı Drama. Yeni Türkiye, Eğitim Özel Sayısı, 7: 148-160.
Solmaz, F. (1997). 6 Yaş Grubu Çocuklarının Alıcı ve İfade Edici Dil Gelişimine Yaratıcı Drama Eğitiminin Etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Susar Kırmızı, F. (2007). Yaratıcı Drama Yönteminin Okuduğunu Anlama Başarısına Etkisi ve Yönteme İlişkin Öğrenci Görüşleri. Eurasian Journal of Educational Research, 29: 59-71.
Şimşek, T. ve Topal, Y. (2006). Türkçe Eğitiminde Drama ve Özgün Uygulama Örnekleri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7 (1): 277- 297.
Tekerek, N. (2007). Yaratıcı Dramanın Özgürlüğ ü, Alışkanlıkların Kalıpları ve Bir Uygulama Örneği. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20 (1): 189- 219.
Ulutaş, A. (2011). Okul Öncesi Dönemde Drama ve Oyunun Önemi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(6): 233 -242.
Yeşily urt, E. (2011). 6. Sınıflarda Yapım Eklerinin Öğretimine Yaratıcı Drama Yönteminin Etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.

APA	KILIÇ KIRBAŞOĞLU L, eyup b (2013). Türkçe öğretmeni adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algıları. , 799 - 820.
Chicago	KILIÇ KIRBAŞOĞLU Latife,eyup bircan Türkçe öğretmeni adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algıları. (2013): 799 - 820.
MLA	KILIÇ KIRBAŞOĞLU Latife,eyup bircan Türkçe öğretmeni adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algıları. , 2013, ss.799 - 820.
AMA	KILIÇ KIRBAŞOĞLU L,eyup b Türkçe öğretmeni adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algıları. . 2013; 799 - 820.
Vancouver	KILIÇ KIRBAŞOĞLU L,eyup b Türkçe öğretmeni adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algıları. . 2013; 799 - 820.
IEEE	KILIÇ KIRBAŞOĞLU L,eyup b "Türkçe öğretmeni adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algıları." , ss.799 - 820, 2013.
ISNAD	KILIÇ KIRBAŞOĞLU, Latife - eyup, bircan. "Türkçe öğretmeni adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algıları". (2013), 799-820.

APA	KILIÇ KIRBAŞOĞLU L, eyup b (2013). Türkçe öğretmeni adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algıları. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0(11), 799 - 820.
Chicago	KILIÇ KIRBAŞOĞLU Latife,eyup bircan Türkçe öğretmeni adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algıları. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 0, no.11 (2013): 799 - 820.
MLA	KILIÇ KIRBAŞOĞLU Latife,eyup bircan Türkçe öğretmeni adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algıları. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, vol.0, no.11, 2013, ss.799 - 820.
AMA	KILIÇ KIRBAŞOĞLU L,eyup b Türkçe öğretmeni adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algıları. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2013; 0(11): 799 - 820.
Vancouver	KILIÇ KIRBAŞOĞLU L,eyup b Türkçe öğretmeni adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algıları. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2013; 0(11): 799 - 820.
IEEE	KILIÇ KIRBAŞOĞLU L,eyup b "Türkçe öğretmeni adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algıları." Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0, ss.799 - 820, 2013.
ISNAD	KILIÇ KIRBAŞOĞLU, Latife - eyup, bircan. "Türkçe öğretmeni adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algıları". Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 11 (2013), 799-820.