Dil psikolojisi ve Türkçe öğretimi
Yıl: 2013 Cilt: 0 Sayı: 11 Sayfa Aralığı: 933 - 973 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Dil psikolojisi ve Türkçe öğretimi
Öz: Dil psikolojisi dillerin kökenini, oluşumunu ve kullanım özellikleriniaraştıran dil bilimiyle, insan davranışlarını anlamaya yönelik çalışmalaryapan psikoloji biliminin katkılarıyla şekillenmiş bir bilim dalıdır. Dilinedinimi, algılanışı ve kullanımına odaklanır. Dil öğrenimi ve kullanımısırasında ortaya çıkan psikolojik süreçler, bu bilim dalı ışığında incelenir.Bununla birlikte, dil davranışlarına daha ayrıntılı tanımlar getirme k vedilin işlevlerine işaret eden kullanımları açığa vurmak amaçlanır. Buçalışma, öncelikle dil psikolojisinin bağımsız bir bilim dalı hâline gelmesüreci hakkında bilgi vermekte, dil psikolojisinin düşünce ve toplumla olanilişkisini incelemektedir. Dil psikolojisinin dört temel dil becerisineyansımaları ise, Türkçe Öğretim Programıyla ilişkili olarak araştırmanınson bölümünde değerlendirilmeye çalışılmıştır.
Anahtar Kelime: Konular:
Psycholinguistics and Turkish teaching
Öz: Psycholinguistics is a science formed with the contributions of linguisticsexamining the origins,generations and the qualities of language usage,and of psychological science studying the human behaviours.Languageacquisition focuses on its comprehension and usage.Psychologicalprocesses coming out during the language learning and its usage areanalysed in the light of psycholinguistics. It is also aimed to make moredetailed definitions for language behaviours and display its usagerefering to the functions of language.This study primarily givesinformation about the process of how psycholinguistics becomes anindependent science and analyses its relation with the thought andsociety. The reflections of psycholinguistics to four basic language skillsare also tried to assess in the last part of the study in relation to theTurkish Teaching Programme.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
0
0
0
- Aitchison, J. (1996). The Seeds of Speech. England: Cambridge University Press.
- Altınmakas, B. (2010). Dil ve Konuşma Bozukluğu Nedir?. Eğitimde Yansımalar, 28, 27- 30.
- Bargiel, K., Bargiel, A. (2009). Correction Te chniques Preferred by Students Duing The Process of Learning A Foreign Language. Psychology of Language and Communication, 13, 39-52.
- Bor, İ. (2011). Analitik Dil Felsefesinde Dil Düşünce ve Anlam. Ankara: Elis Yayıncılık.
- Doğan, H. (2008). Gelişim ve Öğ renme Psikolojisi. Konya: Nesnel Yayıncılık.
- Ekmekçi, Ö. (1991). Psikodilbilimin Amacı. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1, 6-7.
- Ergin, M. (2003). Türk Dil Bilgisi. İstanbul: Bayrak Yayıncılık.
- Ergün, M. (2009). Eğitim Felsefesi. Ankara: PegemA Yayıncılık.
- Gülerer, S. Batur, Z. (2004). Yanlış Okuma Tutum ve Davranışları. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6/2, 77-88.
- Güney, S. (2012). Sosyal Psikoloji. Ankara: Nobel Yayıncılık.
- İşeri, K, Ünal, E. (2012). Türkçe Öğretm en Adaylarının Yazma Kaygı Durumlarının eşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. 8/2, 67-76.
- Karacan, E. (2000). Çocuklarda Dil Gelişimini Etkileyen Faktörler. Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, 7, 254-258.
- Kula, O.B. (2012). Dil Felsefesi Edebiyat Kuramları I. İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
- Loukusa, S., Leinonen, E. (2008). Development of Comprehension of Ironic Utterances in 3 to 9 year old Finnish Speaking Children. Psychology of Language and Communication, 12, 55 -69.
- Maltepe, S. (2006). Türkçe Öğretiminde Yazılı Anlatım Uygulamaları İçin Bir Seçenek: Yaratıcı Yazma Yaklaşımı. 56-66.
- MEB, (2006). İlköğretim Türkçe Dersi (6, 7, 8. S ınıflar) Öğretim Programı. Ankara: Millî Eğitim Basım Evi.
- Onan, B. (2009). Eklemli Dil Yapısı. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6/11, 237-264.
- Onan, B. (2010). Beynin Bilişsel İşlevleri Üzerine Yapılan Araştırmalar ve Ana Dili Eğitimine Yansımaları. TÜBAR, Bahar Dönemi, 521 -561.
- Onan, B. (2012a). Dil Eğitiminin Temel Kavramları. Ankar a: Nobel Yayınları.
- Onan, B. (2012b). Anlama Sürecinde Türkçenin Yapısal İşlevleri. Ankara: Nobel Yayınları.
- Özakpınar, Y. (2011). Psikoloji Tarihi. Ankara: Ötüken Yayınları.
- Özbay, M. (2009a). Türkçe Özel Öğretim Yöntemleri II. Ankara: Öncü Kitap.
- Özbay, M. (2009b). Anlama Teknikleri: II Dinleme Eğitimi. Ankara: Öncü Kitap.
- Özbay, M. (2010). Türkçe Öğretimi Yazıları. Ankara: Öncü Kitap.
- Özenici, S. (2009). İşleyen Belleğin Okuma Anlama Sürecindeki Rolü ve İşlevi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 22, 467-476
- Sadiyeva, G. (2004). Beyin Hasarı Geçiren Türk Hastaların Dil Bozukluklarının Dilbilim Açısından İncelenmesi. Bilig, 31, 219-242.
- Schultz, D. P., Schultz, S.E. (2007). Modern Psikoloji Tarihi. Çev., Yasemin Aslay. İstanbul: Kaknüs Yayınları.
- TDK. (2011). Türkçe Sözlük. Türk Dil Kurumu Yayınları: Ankara.
- Tezcan, M. (1985). Eğitim Sosyolojisi, Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları.
- Uçgun, D. (2003). Türkçe Öğretimi Açısından Özel Öğrenme Güçlüğü . TÜBAR, 13, 203 - 217.
- Uygun, D. (2006). Evrensel Dil Bilgisi ve Dil Yetisi: Eleştiriler, Yeni Yaklaşımlar. Dilbilim, 15, 275 -287.
- Vendryes, J.V. (2001). Dil ve Düşünce. Çev., Berke Vardar. İstanbul: Multilingual Yayıncılık.
- Vygotsky, L.S. (1985). Düşünce ve Dil. Çev. S.Koray. İstanbul: Toplumsal Dönüşüm Yayınları.
- Yücel, E. (2011). İletişim Eyleminin Dinamik Yapısına Dair Bir Analiz. Contemporary Online Language Education Journal , 2/1, 66-74.
| APA | ÖZBAY M, BARUTCU T (2013). Dil psikolojisi ve Türkçe öğretimi. , 933 - 973. |
| Chicago | ÖZBAY Murat,BARUTCU TUĞBA Dil psikolojisi ve Türkçe öğretimi. (2013): 933 - 973. |
| MLA | ÖZBAY Murat,BARUTCU TUĞBA Dil psikolojisi ve Türkçe öğretimi. , 2013, ss.933 - 973. |
| AMA | ÖZBAY M,BARUTCU T Dil psikolojisi ve Türkçe öğretimi. . 2013; 933 - 973. |
| Vancouver | ÖZBAY M,BARUTCU T Dil psikolojisi ve Türkçe öğretimi. . 2013; 933 - 973. |
| IEEE | ÖZBAY M,BARUTCU T "Dil psikolojisi ve Türkçe öğretimi." , ss.933 - 973, 2013. |
| ISNAD | ÖZBAY, Murat - BARUTCU, TUĞBA. "Dil psikolojisi ve Türkçe öğretimi". (2013), 933-973. |
| APA | ÖZBAY M, BARUTCU T (2013). Dil psikolojisi ve Türkçe öğretimi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0(11), 933 - 973. |
| Chicago | ÖZBAY Murat,BARUTCU TUĞBA Dil psikolojisi ve Türkçe öğretimi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 0, no.11 (2013): 933 - 973. |
| MLA | ÖZBAY Murat,BARUTCU TUĞBA Dil psikolojisi ve Türkçe öğretimi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, vol.0, no.11, 2013, ss.933 - 973. |
| AMA | ÖZBAY M,BARUTCU T Dil psikolojisi ve Türkçe öğretimi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2013; 0(11): 933 - 973. |
| Vancouver | ÖZBAY M,BARUTCU T Dil psikolojisi ve Türkçe öğretimi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2013; 0(11): 933 - 973. |
| IEEE | ÖZBAY M,BARUTCU T "Dil psikolojisi ve Türkçe öğretimi." Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0, ss.933 - 973, 2013. |
| ISNAD | ÖZBAY, Murat - BARUTCU, TUĞBA. "Dil psikolojisi ve Türkçe öğretimi". Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 11 (2013), 933-973. |
