Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmenlerin Görüşleri
Yıl: 2016 Cilt: 15 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 104 - 124 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmenlerin Görüşleri
Öz: Bu araştırmada, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin kültürel miras eğitimine ilişkin görüşleri ve sosyal bilgiler dersinde ne düzeyde yer verildiğinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu araştırmada nitel araştırma yaklaşımı kullanılarak veriler toplanmış ve verilerin analizinde betimsel analiz tekniğinden yararlanılmıştır. Bu araştırmaya 2013-2014 eğitim öğretim yılında Ankara'da 15 ortaokulda görev yapan 34 Sosyal Bilgiler öğretmeni katılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin kültürel miras konusuna önem verdikleri görülmüş ve Sosyal Bilgiler dersi kapsamında yer almasının önemli olduğu sonucuna varılmıştır. Öğretmenlerin görüşlerine göre, Sosyal Bilgiler programında kültürel miras konularının ve eğitiminin yeterli olmadığı, özellikle programda yapılacak düzenlemeler ve zenginleştirmeler ile kültürel miras konularının daha etkili öğretilebileceği sonucuna ulaşılmıştır
Anahtar Kelime: Konular:
Views of Social Studies Teachers About the Cultural Heritage Education
Öz: This study aimed to evaluate the views of Social Studies teachers about the cultural heritage education and to what extent they are involved in the Social Studies lesson. Descriptive analysis was used in this study that was conducted with the qualitative research method. The study was conducted at 15 secondary schools in Ankara during 2013-2014 school year. It revealed the views of 34 Social Studies teachers. As a result of the study, the teachers were observed to have attached importance to the subject of cultural heritage and it was concluded that it would be important to involve it in the Social Studies lesson. According to the views of teachers it was concluded that the subjects and education of cultural heritage were not sufficiently involved in the Social Studies program and that it would be more efficient to make arrangements and enrichments especially in the program in order to teach the subjects of cultural heritage more efficiently
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akay, S. (2006). Somut Olmayan Kültürel Mirasın Tarih Araştırmalarında Kaynak Olma Özelliği. Milli Folklor Dergisi, 70, 41.
- Akurgal, E. (1998). Türkiye'nin Kültür Sorunları ve Anadolu Uygarlıklarının Dünya Tarihindeki Önemi. Ankara: Bilgi Yayınevi.
- Arıkan, İ. & Doğan, Y. (2013). İlköğretim 7. Sınıf Öğrencilerinin Kültürel Mirasla İlgili Başarı Düzeyleri ve Tutumlarının Bazı Değişkenlerce İncelenmesi (Adıyaman örneği). Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6 (5), 30-64.
- Bean, G. (1999). Eskiçağda Güney Kıyılar. (çev. İ. Delemen ve S. Çokay). İstanbul: Arion Yayınevi.
- Bennet, N. A., Sandore, B. & Pianfetti, E. S. (2002). Illinois digital cultural heritage communitye collaborative interactions among libraries, museums and elementary schools. D-LIB Magazine, 8(1).
- Blake, J. (2000). On defining the culturel heritage. International and Comparative Law Quarterly, 49,1.
- Bostancı, E. (2011). Kültürel Miras için Zenginleştirilmiş Gerçeklik Uygulamaları. Pamukkale Üniversitesi Mühendislik Bilimleri Dergisi, 17 (3), 133-142.
- Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry & research design: choosing among five traditions. California:SAGE.
- Cuenca, J. M. (2004). Heritage in social studies education: conceptions and obstacles to integrateits in teaching and learning compulsory education. Michigan: UMI-ProQuest.
- Çengelci, T. (2013).Sosyal Bilgiler Dersinde Yararlanılan Toplumsal ve Kültürel Kaynakların Belirlenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 43 (12), 219-236.
- Darçın, Şahin, İ. (2010). Yerel Kültür Mirasının Dijitalleştirilmesi ve Halk Kütüphaneleri: Yalova örneği (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü).
- Dönmez, C. & Yeşilbursa, Cemil C. (2014). Kültürel Miras Eğitiminin Öğrencilerin Somut Kültürel Mirasa Yönelik Tutumlarına Etkisi. İlköğretim Online, 13 (2), 425-442.
- Endresen, K. (1999). Sustainable tourism and cultural heritage. "A review of development assistance and it s potential to promote sustainability". NWHO.
- Estepa, J., Ávila, R. M., & Ferreras, M. (2008). Primary and secondary teachers' conceptions about heritage and heritage education: a comparative analysis. Teaching and Teacher Education, 24, 2095-2107.
- Gonzalez, J. S. ( 2012 ).Trends in practical cultural heritage learning in Europe. (Research Report). The Nordic Centre of Heritage Learning. ISBN: 91-87276-44-5.
- Heyd, T. (2005). Nature, culture, and natural heritage: toward a culture of nature. Environmental Ethics, 27(4), 339-354.
- Johnson, B.b & Christensen, L. (2004). Educational research: quantitative, qualitative and mixed approaches. Boston: Pearson Education Inc.
- Kaplan, M. (1999). Kültür ve Dil. İstanbul: Dergâh Yayınları.
- Kaya, R. & Güven, A. (2012). İlköğretim Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Derslerinde Tarih Konularının İşlenişi ve Tarihin Değeri İle İlgili Görüşleri. International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 7 (2), 675-691.
- Kılcan, B. & Akbaba, B. (2013). Sosyal Bilgiler Öğretim Programında Yer Alan Kültürel Mirasa Duyarlılık Değerine İlişkin Öğrenci Algılarının İncelenmesi. Zeitschriftfürdie Welt der Türken. Journal of World of Turks, 5 (3), 113-137.
- Koca, S. (2003). Türk Kültürünün Temelleri. Ankara: Başkent Matbaacılık.
- Kurtdede Fidan, N. & Selanik Ay, T. (2013). Öğretmen Adaylarının "Kültürel Miras" Kavramına İlişkin Metaforları. Turkish Studies- International Periodical ForThe Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 8 (12), 1135-1152.
- Lenzerini, F. (2011). Intangible cultural heritage: The living culture of peoples. The European Journal of International Law, 22 (1), 111-112.
- Lowenthal, D. (2005). Natural and cultural heritage. International Journal of Heritage Studies, 11(1), 81-92.
- MEB.(2005). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 6-7. Sınıflar Öğretim Programı ve Kılavuzu.
- Merriam, S. (1998). Qualitative researchand case study applications in education. San Francisco: Jossey- Bass.
- Mills, G. E. (2003). Action research a guide for the teacher researcher. Boston: Pearson Education.
- Oğuz, Ö. (2001). Küreselleşme ve Ulusal Kalıt Kavramları Arasında Türk Halk Bilimi. Milli Folklor Dergisi, 13(50), 5-8.
- Olwig, K. (2005). Introduction: the nature of cultural heritage, and the culture of natural heritage. International Journal of Heritage Studies, 11(1), 3-7.
- Ott, M. & Pozzi F.( 2011). Towards a new era for cultural heritage education: Discussingthe role of ICT. Computers in Human Behavior , 27, 4, 1365-1371.
- Özbaş, B. (2012). İlköğretim Sosyal Bilgiler Derslerinde Kültürel Miras Eğitimi. M. Safran (ed.) Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem Akademi.
- Patton, M. Q. (1997). How to use qualitative methods in evaluation. California: SAGE.
- Patton, M. Q. (2002). Qualitative research evulation methods. California: SAGE.
- Perez R. J. Lopez J.M. & Listan M.F. (2010). Heritage education: Exploring the conceptions of teachers and administrators from the perspective of experimental and social science teaching. Teaching and Teacher Education, 26, 1319-1331.
- Prott, L.V. & Patrick, J.O. (1992). Cultural heritage or cultural property? International Journal of Cultural Property, 1, 2, 307-320. 03.07.2013 tarihinde_____ http://dx.doi.org/10.1017/S094073919200033X>adresinden indirilmiştir.
- Scazzosi, L. (2004). Reading and assessing the landscape as cultural and historical heritage. Landscape Research, 29(4), 335-355.
- Sert, G., Kurtoğlu, M., Akıncı, A. & Seferoğlu, Sadi S. (2012). Öğretmenlerin Teknoloji Kullanım Durumlarını İnceleyen Araştırmalara Bir Bakış: Bir İçerik Analizi Çalışması. Akademik Bilişim Uşak Üniversitesi, 1, 8.
- Sertkaya, B. K. (2010). İlköğretim İkinci Kademe Sosyal Bilgiler Dersi Öğretiminde Kültür Aktarımı ve Kültürel Kimlik Geliştirme (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Balıkesir).
- Silberman, N. (2005). Beyond theme parks and digitized data: What can cultural heritage Technologies contribute to the public understanding of thepast?. University of Massachusetts - Amherst. _____http://works.bepress.com/neil_silberman/39> adresinden 02.10.2014 tarihinde indirilmiştir.
- Simandirake, A.(2006). International education and cultural heritage. Alliance or antagonism. Journal of Research in International Education, 5(1), 35-56.
- Skeates, R. (2000). Debating the archaeological heritage. London: Gerald Duckworth and Co. Ltd.
- Skounti, A. (2011). Kayıp Halka: UNESCO Dünya Mirası ve Somut Olmayan Kültürel Miras. Milli Folklor Dergisi, 23 (89), 30-31.
- Taylor, K. (2004). Cultural heritage management: A possible role for charters and principles in Asia. International Journal of Heritage Studies, 10(5), 417-433
- Tunç Şahin, C. (2011). Yerel Tarih Uygulamalarının Başarıya ve Öğrenci Ürünlerine Etkisi. Uluslar arası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 4 (16), 454-462.
- Ulusoy, K. (2009). Sosyal Bilgiler Dersi Kültür Ve Miras Öğrenme Alanının İşlenişinin 4. ve 5. Sınıf Öğrencileri Tarafından Değerlendirilmesi. Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler E- Dergisi, 18. http://akademikbakis.org/18/11sosyal.pdf adresinden 12 Şubat tarihinde indirilmiştir.
- Ültanır, G. (2003). Eğitim ve Kültür İlişkisi - Eğitimde Kültürün Hangi Boyutlarının Genç Kuşaklara Aktarılacağı Kaygısı. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23 (3), 291-309.
- Yeşilbursa, Cemil C. (2013). Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Somut Kültürel Mirasa Yönelik Görüşleri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 21 (2), 405-420.
- Yıldırım,A. ve Şimşek, H. (2013). Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Yılmaz, K. ve Şeker, M. ( 2011). İlköğretim Öğrencilerinin Müze Gezilerine ve Müzelerin Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanılmasına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi. İstanbul Aydın Üniversitesi Fen Bilimleri Dergisi, 1(3), 21-39.
- Zipsane, H. (2011a). Instrumentalism in heritage learning. Museum International, 63(1- 2), 130-139.
- Zipsane, H. (2011b). Heritage learning in service for the memories and life quality of senior citizens. International Journal of Continuing Education and Life long Learning, 3(2).
| APA | AVCI M, Memişoğlu H (2016). Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmenlerin Görüşleri. , 104 - 124. |
| Chicago | AVCI Merve,Memişoğlu Hatice Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmenlerin Görüşleri. (2016): 104 - 124. |
| MLA | AVCI Merve,Memişoğlu Hatice Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmenlerin Görüşleri. , 2016, ss.104 - 124. |
| AMA | AVCI M,Memişoğlu H Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmenlerin Görüşleri. . 2016; 104 - 124. |
| Vancouver | AVCI M,Memişoğlu H Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmenlerin Görüşleri. . 2016; 104 - 124. |
| IEEE | AVCI M,Memişoğlu H "Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmenlerin Görüşleri." , ss.104 - 124, 2016. |
| ISNAD | AVCI, Merve - Memişoğlu, Hatice. "Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmenlerin Görüşleri". (2016), 104-124. |
| APA | AVCI M, Memişoğlu H (2016). Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmenlerin Görüşleri. İlköğretim Online (elektronik), 15(1), 104 - 124. |
| Chicago | AVCI Merve,Memişoğlu Hatice Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmenlerin Görüşleri. İlköğretim Online (elektronik) 15, no.1 (2016): 104 - 124. |
| MLA | AVCI Merve,Memişoğlu Hatice Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmenlerin Görüşleri. İlköğretim Online (elektronik), vol.15, no.1, 2016, ss.104 - 124. |
| AMA | AVCI M,Memişoğlu H Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmenlerin Görüşleri. İlköğretim Online (elektronik). 2016; 15(1): 104 - 124. |
| Vancouver | AVCI M,Memişoğlu H Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmenlerin Görüşleri. İlköğretim Online (elektronik). 2016; 15(1): 104 - 124. |
| IEEE | AVCI M,Memişoğlu H "Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmenlerin Görüşleri." İlköğretim Online (elektronik), 15, ss.104 - 124, 2016. |
| ISNAD | AVCI, Merve - Memişoğlu, Hatice. "Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmenlerin Görüşleri". İlköğretim Online (elektronik) 15/1 (2016), 104-124. |
