Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

YILMAZ BOLAT, EMİNE; GÜRSOY, Figen; STROM, Robert

Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Emine YILMAZ BOLAT, (Mersin Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Mersin, Türkiye)

Figen GÜRSOY, (Ankara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Ankara, Türkiye)

Robert STROM (Arizona State University, Tempe, ABD)

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

9 2

Yıl: 2016 Cilt: 12 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 961 - 970 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Öz:

Ebeveynlerin çocuk yetiştirme tutumlarını değerlendirmek oldukça önemlidir. Bu araştırmanın amacı, "Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri"ni Türkçeye uyarlamaktır. Bu envanter, 3-9 yaş arası çocuğa sahip ebeveynlerin tutumlarını değerlendirmek için kullanılmaktadır. "Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri"ndeki maddeler, ebeveynlerin çocukları ile ilgili duygu ve düşüncelerini belirten durumları belirleyip cevaplamalarını gerektirir. "Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri" ebeveynçocuk arasındaki etkileşimleri yaratıcılık, disiplin, oyun, hayal kırıklığı ve öğretme-öğrenme olmak üzere beş boyut açısından değerlendirmek için oluşturulmuştur. Bu araştırmada, "Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri" Adana'daki 5-6 yaş çocuğa sahip gönüllü 191 anne 160 baba olmak üzere toplam 361 kişiye uygulanmıştır. Bu anne-babalar, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı 8 farklı okul öncesi eğitim kurumuna devam eden çocukların ebeveynleri arasından seçilmiştir. Envanterin uyarlanmasında geçerlik güvenirlik çalışmaları için iç tutarlık, cronbach alpha, güvenirlik tekrar test, geçerlik ölçümü faktör yapısı kullanılmıştır. Faktör analizi sonuçları, uyarlanan ölçeğin orijinal ölçeğe benzer şekilde faktör yapısına sahip olduğunu göstermiştir. Ölçeğin Cronbach alpha katsayısı 0.83 olarak elde edilmiştir. Güvenirlik için test-tekrar test korelasyon katsayısı 0.88 olarak bulunmuştur. Orijinal yapısı için bazı uyum testlerine de bakılmıştır. Strom (1984) tarafından geliştirilip Yılmaz Bolat tarafından Türkçeye uyarlanan "Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri", geçerli ve güvenilir bulunmuştur. Sonuçta RMSEA=.05, RMR=.03, SRMRI=.06, GFI=.86, AGFI=.84, X²/sd: 2.01, X²: 909.05, p?0.01 olarak bulunmuştur

Anahtar Kelime:

Konular: Aile Çalışmaları

Parent As A Teacher Inventory: The Study of Validity and Reliability

Öz:

Measuring attitudes of parents on rearing is very important. The aim of this research is to adapt the Parent As A Teacher Inventory (PAAT) to Turkish. This instrument is used to measure attitudes of parents who have 3- to 9 year-old children. PAAT instructions inform respondents that they read statements on feelings and think about their child. PAAT is designed to examine interaction between parent and child on five aspects which are creativity, control, play, frustration, and teaching-learning. In this study, PAAT was administered to 351 parents (191 mothers and 160 fathers) living in Adana, Turkey. All subjects were volunteer parents and had children between five and six years of age. The Turkish parents were selected from the children's parents who go to eight kindergartens affiliated to the Ministry of National Education in Adana. Factorial structure, criterion-related validity, test retest reliability and cronbach alpha internal consistency of the version of the inventory were assessed by various statistical analyses. The results of the factor analysis of the scale which was held to reveal the factor structure of the scale seem similar to the original scale. Cronbach alpha correlation coefficient of the scale was found as ?= 0,83. Test-retest reliability coefficient was found as 0,88. PAAT which was developed by Strom (1984) and adapted to Turkish by Yılmaz Bolat was employed in order to measure the criterion referenced validity of the scale. The findings indicated that it was of validity and reliability. Finally, it was founded that fit index values of the model: RMSEA=.05, RMR=.03, SRMRI=.06, GFI=.86, AGFI=.84, X²/sd: 2.01, X²: 909.05, p:.00

Anahtar Kelime:

Konular: Aile Çalışmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Beckert, T.E., Strom, P.S, Strom, R.D., Yang, C., Huang, N., & Lin, Y. (2004). Parent expectations of young children in Taiwan. Early Childhood Research & Practice 6(2), 1-11.
Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. (3. Baskı), Ankara: PegemA.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. A., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri, (1. Basım), Ankara: Pegem Akademi.
Demirkaynak, Ö., Aktaş, N. ve Hasipek, S. (2006). 3-6 yaş grubunda çocuğu olan annelerin beslenme bilgi düzeyleri ve beslenme alışkanlıkları. Avrupa Birliği Sürecinde Okul Öncesi Eğitimin Geleceği Sempozyumu, 112-123, İstanbul: Ya-pa,
Elibol, F. (2007). 12-36 aylar arasında çocukları olan annelere verilen grup eğitiminin annelerin anne-babalık görevlerinde öz yeterliliklerine yönelik katkısının incelenmesi. Yayınlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Programı, Ankara.
Frias, C.M., & Dixon, R.A (2005). Confirmatory factor structure and measurement invariance of the memory compensation questionare. Psychol Assess, 17(2), 168-178.
Gillaspy J.A. Jr (1996). A primer on confirmatory factor analysis. Güneybatı Eğitim Araştırmaları Birliğinin Yıllık Toplantısı, Austin, Texas. New Orleans.
Grotevant, H.D., & Carlson, C.I. (1989). Family assessment. (1. Baskı), 456-459, Newyork: The Guilfod Pres.
Hellen, K.A. (1999). Maternal attitudes and their ınfluence on the creativity level of preschool children. master of science in family and consumer sciences (unpublished), West Virginia University, College of Agriculture and Forestry, 1-80 p., Morgantown, West Virginia.
Hull, C.H., & Nie, N.H. (1979). SPSS update. McGraw-Hill, Incorparated, Newyork.
İlhan, M. ve Çetin, B. (2014). LISREL ve AMOS Programları Kullanılarak Gerçekleştirilen Yapısal Eşitlik Modeli (YEM) Analizlerine İlişkin Sonuçların Karşılaştırılması. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 5(2), 26-42.
Jones, E. (1987). Translation of quantitative measures for use in cross-culturel research. Nursing Research, 36(5), 324.
Kaya, Ö.M. (2002). Okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanan programlara ailelerin ilgi ve katılımları ile okul öncesi eğitim kurumlarının aile eğitimine katkısı konusunda anne- baba görüşleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Okul Öncesi Öğretmenliği, Eskişehir.
Kline, R.B. (1998) Principles and Practice of Structural Equation Modeling, The Guilford Press: New York.
Öner, N. (1996). Türkiye'de kullanılan psikolojik testler. (2. Baskı), 628, İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi.
Özbey, S. (2010). Okul öncesi çocuklarda uyum ve davranış problemleriyle başa çıkmada ailenin rolü. Aile ve Toplum Dergisi, 6(21), 9-16.
Percira, F.I.A., Canavarro, C., Cardese, M.F., & Mendonça, D. (2008). Parents of parental rearing styles and child behaviour problems among Portuguese school-aged children. Journal of Child and Family Studies, 15(5), 735-751.
Strom, R.D., & Hill, J. (1979). Determining a parent curriculum. Journal of American Indian Education, 19(1), 23-29.
Strom, R.D. (1982). The parent as a teacher ınventory and manual. Scholastic Testing Service, Chicago.
Strom, R.D. (1984a). Parent as a teacher ınventory manual. Scholastic Testing Service, Bensenville, IL.
Strom, R.D. (1984). The home-school partnership: learning to share accountability. The Clearing House, 57(7), 315-317.
Strom, R., Wurster, S., Betz, M.A., Daniels, S., Graf, P., & Jansen, L. (1984). A comparasion of West German and guestworker parent's childrearing attitudes and expectations. Journal of Comparative Family Studies, 15(3), 427-440.
Strom, R. (1995). Parent as a teacher ınventory (Paat). Scholastic Testing Service, Bensenville, IL.
Sümer, N. (2000). Yapısal eşitlik modelleri: temel kavramlar ve örnek uygulamalar. Türk Psikoloji Yazıları, 3(6), 74-79.
Tezel-Şahin, F. ve Özyürek, A. (2010). Anne baba eğitimi ve okul öncesinde aile katılımı, 23- 30, İstanbul: Morpa.
Thornburg, K.R., Ispa, J., Gray, M. M., & Ponder, H. (1983). Parent as a teacher ınventory: a statistical factor analysis. Journal of Experimental Education, 51(4), 200-202.
Warner, L., & Sower, J. (2005). Educating young children. 397-398, Newyork: Pearson education.
Young Hee, K., Kae Sook, K., & Shin-Jeong, K. (2009). Test of the Korean parent as a teacher (KPAAT) Inventory-Focusing on the Parents of Preschoolers. J Korean Acad Child Health Nurs, 15(3), 314-324.

APA	YILMAZ BOLAT E, GÜRSOY F, STROM R (2016). Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. , 961 - 970.
Chicago	YILMAZ BOLAT EMİNE,GÜRSOY Figen,STROM Robert Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. (2016): 961 - 970.
MLA	YILMAZ BOLAT EMİNE,GÜRSOY Figen,STROM Robert Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. , 2016, ss.961 - 970.
AMA	YILMAZ BOLAT E,GÜRSOY F,STROM R Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. . 2016; 961 - 970.
Vancouver	YILMAZ BOLAT E,GÜRSOY F,STROM R Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. . 2016; 961 - 970.
IEEE	YILMAZ BOLAT E,GÜRSOY F,STROM R "Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması." , ss.961 - 970, 2016.
ISNAD	YILMAZ BOLAT, EMİNE vd. "Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması". (2016), 961-970.

APA	YILMAZ BOLAT E, GÜRSOY F, STROM R (2016). Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(3), 961 - 970.
Chicago	YILMAZ BOLAT EMİNE,GÜRSOY Figen,STROM Robert Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 12, no.3 (2016): 961 - 970.
MLA	YILMAZ BOLAT EMİNE,GÜRSOY Figen,STROM Robert Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.12, no.3, 2016, ss.961 - 970.
AMA	YILMAZ BOLAT E,GÜRSOY F,STROM R Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2016; 12(3): 961 - 970.
Vancouver	YILMAZ BOLAT E,GÜRSOY F,STROM R Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2016; 12(3): 961 - 970.
IEEE	YILMAZ BOLAT E,GÜRSOY F,STROM R "Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması." Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, ss.961 - 970, 2016.
ISNAD	YILMAZ BOLAT, EMİNE vd. "Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması". Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 12/3 (2016), 961-970.