ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİLERİNİN İNCELENMESİ
Yıl: 2017 Cilt: 17 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 286 - 298 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİLERİNİN İNCELENMESİ
Öz: Araştırmada, öğretmen adaylarının iletişim becerilerinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Ayrıca adayların iletişim becerileri cinsiyet, sınıf düzeyi ve öğrenim gördükleri bölüm değişkenleri açısından incelenmeye çalışılmıştır. Araştırmaya Ege Bölgesi'nde bulunan bir üniversitenin Eğitim Fakültesinde, Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü (Müzik Eğitimi Anabilim Dalı ve Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı), Türkçe Eğitimi Bölümü ve Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalında öğrenim gören 458 öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Owen Korkut ve Bugay'ın (2014) geliştirdiği "İletişim Becerileri Ölçeği" kullanılmıştır. Verilerin analizinde, betimsel istatistik yöntemlerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen veriler, adayların iletişim becerilerinin, cinsiyet değişkenine göre kadın adayların lehine anlamlı bir fark gösterirken, sınıf düzeyi değişkenine göre anlamlı bir fark bulunamamıştır. İletişim becerileri bölüm değişkeni açısından incelendiğinde, Müzik Eğitimi Anabilim Dalı, iletişim becerisi en yüksek bölüm olurken, Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı ise iletişim becerisi en az düzeydeki bölüm olmuştur.
Anahtar Kelime: Konular:
RESEARCH ON COMMUNICATION SKILLS OF PRE-SERVICE TEACHERS
Öz: The research aimed to determine the communication skills of pre-service teachers. Also communication skills of the pre-sevice teachers in terms of some factors such as gender, grade and department at which they have been educated are tried to be examined. 458 pre-service teachers, who have studied at Department of Fine Arts Education (Department of Music Teacher Education and Department of Art and Crafts Teacher Education), Department of Turkish Language Teaching and Department of Science Teaching at the Faculty of Education of a university in the Aegean Region participated in the research. "Communication Skills Scale" developed by Owen Korkut and Bugay (2014) was used as a means of data collection in the research. For the data analysis, descriptive statistical methods were used. The gathered data showed a significant difference in favour of female pre-service teachers when the participants' communication skills were regarded in terms of gender factor; a significant difference could not be found in terms of grade factor. When communication skills were examined according to the department factor, Department of Music Teacher Education has been found as the one with the highest communication skills and Department of Art and Crafts Teacher Education has been found as the one with the lowest communication skills.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Baltacı, H.Ş. (2014). Okulda kişilerarası ilişkiler ve iletişim. A. Kaya (Ed.), Kişilerarası ilişkiler ve etkili iletişim. (ss.273-294). Ankara: Pegem Akademi.
- Borg, W.R. Gall, J.P., and Gall, M.D., (1993). Applying educational research: a practical guide. White Plains. NY: Longman.
- Cüceloğlu, D. (1993). Yeniden insan insana. İstanbul: Remzi Kitapevi.
- Çetinkaya, Z. (2011). Türkçe öğretmeni adaylarının iletişim becerilerine ilişkin görüşlerinin belirlenmesi. Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi, 19 (2), 567- 576.
- Çevik, D.B. (2011). Müzik öğretmeni adaylarının iletişim becerileri. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31 (1), 1-13.
- Dilekmen, M., Başçı, Z. ve Bektaş, F., (2008). Eğitim fakültesi öğrencilerinin iletişim becerileri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12 (2), 223- 231.
- Ersanlı, K. ve Balcı, S. (1998). İletişim becerileri envanterinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2 (10), 7- 12.
- Güven, B. (2013). İletişim kavramı ve iletişim sürecinin temel öğeleri. B. Güven (Ed.), Etkili iletişim. (ss.1-20). Ankara: Pegem Akademi.
- Kapıkıran, N.A. ve Kapıkıran, Ş. (2000). İletişim becerisi eğitiminin anaokulu öğretmenliği öğrencilerinin empatik eğilim ve empatik becerileri üzerindeki etkileri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8 (8), 69-77.
- Kaya, A. (2014). İletişime giriş: temel kavramlar ve süreçler. A. Kaya (Ed.), Kişilerarası ilişkiler ve etkili iletişim. (ss.1-29). Ankara: Pegem Akademi.
- Kayabaşı, Y. ve Akcengiz, S.A. (2014). Eğitim fakültesinde okuyan öğretmen adaylarının iletişim becerilerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi. Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 86-104.
- Korkut, F. (1996). İletişim becerileri değerlendirme ölçeğinin geliştirilmesi: güvenirlik ve geçerlik çalışmaları. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2 (7), 18-23.
- Korkut, F. (2005). Yetişkinlere yönelik iletişim becerileri eğitimi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (28), 143-149.
- Köknel, Ö. (1997). İnsanı anlamak. İstanbul: Altın Kitaplar.
- Köksal, A. (2000). Müzik eğitimi alma cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre ergenlerin empatik becerilerinin ve uyum düzeylerinin incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (18), 99-107.
- Owen, F.K. ve Bugay, A. (2014). İletişim becerileri ölçeği'nin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10 (2), 51- 64. doi: 10.17860/efd.95021
- Pehlivan, K.B. (2005). Öğretmen adaylarının iletişim becerisi algıları üzerine bir çalışma. İlköğretim Online, 4 (2), 17-23.
- Şahin, F.Y. (2014). İletişim becerilerine genel bir bakış. A. Kaya (Ed.), Kişilerarası ilişkiler ve etkili iletişim.(ss.31-60). Ankara: Pegem Akademi.
- Tayfun, R. (2009). Etkili iletişim ve beden dili. Ankara: Nobel.
APA | MİLLİ M, Yağcı U (2017). ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİLERİNİN İNCELENMESİ. , 286 - 298. |
Chicago | MİLLİ Makbule Selin,Yağcı Ufuk ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİLERİNİN İNCELENMESİ. (2017): 286 - 298. |
MLA | MİLLİ Makbule Selin,Yağcı Ufuk ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİLERİNİN İNCELENMESİ. , 2017, ss.286 - 298. |
AMA | MİLLİ M,Yağcı U ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİLERİNİN İNCELENMESİ. . 2017; 286 - 298. |
Vancouver | MİLLİ M,Yağcı U ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİLERİNİN İNCELENMESİ. . 2017; 286 - 298. |
IEEE | MİLLİ M,Yağcı U "ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİLERİNİN İNCELENMESİ." , ss.286 - 298, 2017. |
ISNAD | MİLLİ, Makbule Selin - Yağcı, Ufuk. "ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİLERİNİN İNCELENMESİ". (2017), 286-298. |
APA | MİLLİ M, Yağcı U (2017). ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİLERİNİN İNCELENMESİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 286 - 298. |
Chicago | MİLLİ Makbule Selin,Yağcı Ufuk ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİLERİNİN İNCELENMESİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 17, no.1 (2017): 286 - 298. |
MLA | MİLLİ Makbule Selin,Yağcı Ufuk ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİLERİNİN İNCELENMESİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.17, no.1, 2017, ss.286 - 298. |
AMA | MİLLİ M,Yağcı U ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİLERİNİN İNCELENMESİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2017; 17(1): 286 - 298. |
Vancouver | MİLLİ M,Yağcı U ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİLERİNİN İNCELENMESİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2017; 17(1): 286 - 298. |
IEEE | MİLLİ M,Yağcı U "ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİLERİNİN İNCELENMESİ." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, ss.286 - 298, 2017. |
ISNAD | MİLLİ, Makbule Selin - Yağcı, Ufuk. "ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİLERİNİN İNCELENMESİ". Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 17/1 (2017), 286-298. |