Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Okur-Yazarlık Düzeylerine Etki Eden Faktörlerin Değerlendirilmesi

AKBAŞ, Yavuz; ARTUN, Hüseyin; UZUNÖZ, Abdulkadir

Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Okur-Yazarlık Düzeylerine Etki Eden Faktörlerin Değerlendirilmesi

Hüseyin ARTUN, (Karadeniz Teknik Üniversitesi)

Abdulkadir UZUNÖZ, (Karadeniz Teknik Üniversitesi)

Yavuz AKBAŞ (Karadeniz Teknik Üniversitesi)

Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

1 0

Yıl: 2013 Cilt: 0 Sayı: 34 Sayfa Aralığı: 1 - 14 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Okur-Yazarlık Düzeylerine Etki Eden Faktörlerin Değerlendirilmesi

Öz:

Çevre sorunlarının önlenmesinde ve gelecek nesillerin çevreye karşı daha duyarlı birey olarak yetişmesinde öğretmen adaylarının önemli bir katkısı olduğu bilinmektedir. Bunların yapılabilmesi için öncelikle öğretmen adaylarının çevre okur-yazar birey olmaları gerekmektedir. Fakat öğretmen adaylarının çevre okur-yazar birey olmalarına etki eden birçok faktör vardır. Bu çalışmada, öğretmen adaylarının çevre okur-yazar olmasında etki edebilecek faktörler incelenmiştir. Çalışmada survey alan taraması yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini K.T.Ü Fatih Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği bölümünde öğrenim gören 190 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışmada, veri toplama aracı olarak 35 soruluk çevre okur-yazarlığı anketi kullanılmıştır. Anket, 5'li likert tipinde olup Cronbach Alpha katsayısı .86 olarak hesaplanmıştır. Anket öğretmen adaylarına bireysel olarak uygulandıktan sonra elde edilen veriler SPSS 15TM paket programı ile analiz edilmiştir. Anketten elde edilen sonuçlara göre, öğretmen adaylarının önemli gördüğü çevre olayının ve çevre kirliliğinin küresel ısınma ve hava kirliliği olduğu, çevre eğitiminin çeşitli konular içerdiği, çevre ile ilgili birçok kavramı bildikleri ve çevre okur-yazarlık düzeylerine cinsiyet, mezun olunan okul türü, anne eğitim düzeyi ve baba eğitim düzeyi gibi faktörlerin etki etmediği belirlenmiştir.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Chu, H.E., Lee, E.A., Ko, H.R., Shinb, D.H., Lee, M.N., Min, B.M. ve Kang, K.H. (2007). Korean Year 3 Children's Environmental Literacy: A prerequisite for a Korean environmental education curriculum. International Journal of Science Education, 29, 6, 731-746.
Coppala, N.W. (1999). Accreditation Board for Engineering and Technology. (1999, February 23). Criteria for accrediting engineering programs. Baltimore, MD: Author. Retrieved September 27, 1999 from theWorld Wide Web: http://www.abet.org/eac/EAC_ 99-100_Criteria.htm.Environment and Environmental Problems, International Journal Of Environmental and Science Education, 1, 1, 65 - 77.
Erdoğan,M., Kostova,Z. ve Marcinkowski, T. (2009). Components of Environmental Literacy in Elementary Science Education Curriculum in Bulgaria and Turkey, Eurasia Journal of Mathematics,Science end Technology Education, 5, 1, 15-26.
Erol, G.H. ve Gezer, K. (2006). Prospective of Elementary School Teachers' Attitudes Toward Environment and Environmental Problems. International Journal Of Environmental and Science Education, 1, 1, 65-77.
Eulefeld, G. (1979). The UNESCO-UNEP Programme in Environmental Education. International Journal of Science Education, 1, 1, 113-118.
Keleş, Ö., Uzun, N. ve Uzun, F.V. (2010). Öğretmen Adaylarının Çevre Bilinci, Çevresel Tutum, Düşünce ve Davranışlarının Doğa Eğitimi Projesine Bağlı Değişimi ve Kalıcılığının Değerlendirilmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 9, 32, 384-401.
Kızılaslan, H. ve Kızılaslan, N. (2005). Çevre Konularında Kırsal Halkın Bilinç Düzeyi ve Davranışları (Tokat İli Artova İlçesi Örneği), ZKÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 1, 1.
Knapp, D. (2000). The Thessaloniki Declaration:A Wake-Up Call for Environmental Education?. The Journal of Environmental Education, 31, 3, 32-3
Köse, E. Ö. (2010). Lise Öğrencilerinin Çevreye Yönelik Tutumlarına Etki Eden Faktörler. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 7, 3.
Köse, S., Gencer, A.S., Gezer, K., Erol, G. H. ve Bilen, K. (2011). Investigation of Undergraduate Students' Environmental Attitudes. International Electronic Journal of Environmental Education, 1, 2.
Loubser, C. P. ve Ferreira, J. G. (1992). Environmental Education in South Africa in Light of the Tbilisi and Moscow Conferences. The Journal of Environmental Education, 23, 4, 31-34.
Loubser, C.P., Swanepoel, C.H. ve Chacko, C.P.C. (2001). Concept formulation for environmental literacy, South African Journal of Education, 21, 4.
Mancl, K., Carr,K. ve Morrone, M. (1999). Environmental Literacy of Ohio Adults, OHIO J SCI, 99, 3, 57-61.
Moseley, C., Reınke, K. ve Bookout, V. (2002). The Effect of Teaching Outdoor Environmental Education on Preservice Teachers' Attitudes Toward Self-Efficacy and Outcome Expectancy. The Journal of Environmental Education, 34, 1, 9-15.
Özsevgeç, T., Artun, H. ve Özsevgeç, L.C. (2010). Development of environmental literacy scale for prospective teachers. Educational Research, 1, 8, 239-245.
Perrotta, B.D. Moseley,C. ve Cantu, L.E. (2008). Preservice Teachers' Perceptions of the Environment: Does Ethnicity or Dominant Residential Experience Matter?. The Journal of environmental education, 39, 2.
Said, A.M., Yahaya, N. ve Ahmadun, F. (2007). Environmental comprehension and participation of Malaysian secondary school students. Environmental Education Research, 13, 1, 17-31.
Soran, H. Morgil,F.İ., Yücel,S., Atav, E. ve Işık, S. (2000). Biyoloji öğrencilerinin çevre konularına olan ilgilerinin araştırılması ve kimya öğrencileri ile karşılaştırılması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 128-139.
Strife, S. (2010). Reflecting on Environmental Education: Where Is Our Place in the Green Movement? The Journal of Environmental Education, 41, 3, 179-191.
Şahin, N.F., Cerrah, L., Saka, A. ve Şahin, B. (2004). Yüksek öğretimde öğrenci merkezli çevre eğitimi dersine yönelik bir uygulama. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24, 3, 113-128.
Şama, E. (2003). Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunlarına Yönelik Tutumları. G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 29, 99-110.
Şimşekli, Y. (2004). Çevre Bilincinin Geliştirilmesine Yönelik Çevre Eğitimi Etkinliklerine İlköğretim Okullarının Duyarlılığı. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 1, 83-92.
Tal, T. (2010). Pre-service teachers' reflections on awareness and knowledge following active learning in environmental education, International Research in Geographical and Environmental Education, 19, 4, 263-276.
Tarasova, N. (1994). The character of Russian environmental education, International Research in Geographical and Environmental Education, 3, 2, 65-67.
Taylor, N., Littledyke, M., Eames, C. ve Coll R.K. (2009). Environmental Education in Context, An International Perspective on the Development of Environmental Education, Sense Publıshers, Rotterdam, Boston.
Uzun, N. ve Sağlam, N. (2005). Sosyo-Ekonomik Durumun Çevre Bilinci ve Çevre Akademik Başarısı Üzerindeki Etkisi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29, 194-202.
Wilke, R.J. (1985). Mandating Preservice Enviromental Education Teacher Training: The Wisconsin Experience. The Journal of Environmental Education, 17, 1, 1-8.
Yılmaz, A., Morgil, İ., Aktuğ, P. ve Göbekli, İ. (2002). Ortaöğretim ve üniversite öğrencilerinin çevre ve çevre kavramları ve sorunları konusundaki bilgileri ve önerileri, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, 156-162.
Zak, K.M. ve Munson, B.H. (2008). An Exploratory Study of Elementary Preservice Teachers' Understanding of Ecology Using Concept Maps, The Journal of environmental education, 39, 3.

APA	ARTUN H, UZUNÖZ A, AKBAŞ Y (2013). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Okur-Yazarlık Düzeylerine Etki Eden Faktörlerin Değerlendirilmesi. , 1 - 14.
Chicago	ARTUN Hüseyin,UZUNÖZ Abdulkadir,AKBAŞ Yavuz Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Okur-Yazarlık Düzeylerine Etki Eden Faktörlerin Değerlendirilmesi. (2013): 1 - 14.
MLA	ARTUN Hüseyin,UZUNÖZ Abdulkadir,AKBAŞ Yavuz Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Okur-Yazarlık Düzeylerine Etki Eden Faktörlerin Değerlendirilmesi. , 2013, ss.1 - 14.
AMA	ARTUN H,UZUNÖZ A,AKBAŞ Y Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Okur-Yazarlık Düzeylerine Etki Eden Faktörlerin Değerlendirilmesi. . 2013; 1 - 14.
Vancouver	ARTUN H,UZUNÖZ A,AKBAŞ Y Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Okur-Yazarlık Düzeylerine Etki Eden Faktörlerin Değerlendirilmesi. . 2013; 1 - 14.
IEEE	ARTUN H,UZUNÖZ A,AKBAŞ Y "Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Okur-Yazarlık Düzeylerine Etki Eden Faktörlerin Değerlendirilmesi." , ss.1 - 14, 2013.
ISNAD	ARTUN, Hüseyin vd. "Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Okur-Yazarlık Düzeylerine Etki Eden Faktörlerin Değerlendirilmesi". (2013), 1-14.

APA	ARTUN H, UZUNÖZ A, AKBAŞ Y (2013). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Okur-Yazarlık Düzeylerine Etki Eden Faktörlerin Değerlendirilmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0(34), 1 - 14.
Chicago	ARTUN Hüseyin,UZUNÖZ Abdulkadir,AKBAŞ Yavuz Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Okur-Yazarlık Düzeylerine Etki Eden Faktörlerin Değerlendirilmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 0, no.34 (2013): 1 - 14.
MLA	ARTUN Hüseyin,UZUNÖZ Abdulkadir,AKBAŞ Yavuz Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Okur-Yazarlık Düzeylerine Etki Eden Faktörlerin Değerlendirilmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.0, no.34, 2013, ss.1 - 14.
AMA	ARTUN H,UZUNÖZ A,AKBAŞ Y Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Okur-Yazarlık Düzeylerine Etki Eden Faktörlerin Değerlendirilmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 0(34): 1 - 14.
Vancouver	ARTUN H,UZUNÖZ A,AKBAŞ Y Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Okur-Yazarlık Düzeylerine Etki Eden Faktörlerin Değerlendirilmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 0(34): 1 - 14.
IEEE	ARTUN H,UZUNÖZ A,AKBAŞ Y "Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Okur-Yazarlık Düzeylerine Etki Eden Faktörlerin Değerlendirilmesi." Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0, ss.1 - 14, 2013.
ISNAD	ARTUN, Hüseyin vd. "Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Okur-Yazarlık Düzeylerine Etki Eden Faktörlerin Değerlendirilmesi". Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 34 (2013), 1-14.