Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık ile İlgili Tutum ve Davranışlarının Değerlendirilmesi
Yıl: 2016 Cilt: 20 Sayı: 4 Sayfa Aralığı: 1501 - 1517 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık ile İlgili Tutum ve Davranışlarının Değerlendirilmesi
Öz: Giderek karmaşıklaşan finans dünyasında sistemin önemli bir aktörü olan bireylerin finansal konulardaki bilgi düzeylerinin geliştirilmesi ile tutum ve davranışlarının belirlenmesi oldukça önemlidir. Ülkemizde bu doğrultuda başlatılan finansal okuryazarlık konusunda farkındalık oluşturma faaliyetleri kapsamında üniversitelerin birinci sınıflarında bölüm ayrımı yapılmaksızın Finansal Okuryazarlık eğitimleri düzenlenmiştir. Bu doğrultuda "Finansal Okuryazarlık" eğitimi verilen bir Fakültede öğrenimlerine devam eden öğrencilerden (N=1.380), 335'ine anket formu uygulanmış ve öğrencilerin harcama, tutum, algı ve ilgi gibi toplam dört boyutta finansal okuryazarlık düzeyleri incelenmiş; bölümleri, finans ile ilgili eğitim alıp/almamaları ve demografik özellikleri ile finansal okuryazarlık arasında farklılıklar ortaya konulmaya çalışılmıştır. Elde edilen sonuçlarda bu dört boyut için cinsiyete göre bir farklılık tespit edilmemiştir. Algı konusunda, finansal eğitim alan öğrencilerin finansal okuryazarlık algıları; eğitim almayanlara göre daha yüksek bulunmuştur. Öteki taraftan, araştırmaya katılan öğrencilerin okudukları bölüme göre finansal okuryazarlık ölçeğinin alt boyut puanları anlamlı bir farklılık göstermektedir. Yine, araştırmaya katılan öğrencilerin sınıf değişkenine göre finansal okuryazarlık ortalama puanları, algı ve ilgi alt boyutlarında da anlamlı farklılık göstermektedir ki, ikinci sınıf öğrencilerinin algı puan ortalamaları diğerlerine göre yüksekken, birinci sınıf ilgi puan ortalamaları üst sınıflara göre daha düşük bulunmuştur.
Anahtar Kelime: Konular:
Evaluation of University Student's Financial Literacy Related to Attitudes and Behavior
Öz: Financal Literacy is very important to improve the level of knowledge on financial matters and attitude and behaviour of individuals who are important actors of the system in getting more complicated financial environment. In our country, the trainings of Financial Literacy were organized for the first grade university students, without making department differentiation, as part of the activities of creating awareness for financial awareness. Accordingly, survey forms were implemented to 335 students continuing their education in a faculty giving "Financial literacy" training (N=1.380), and their financial literacy levels were investigated in 4 dimensions such as expense, attitude, perception and interest; and it was tried to find out the differences between their departments, whether they were educated about finance, their demographic specifications and financial literacy. The results show no differences by age for these four dimensions. As for the perception, the financial literacy perceptions of the students receiving financial training were found to be higher than those who do not. On the other hand, the sub-dimension scores of the financial literacy scale show a significant difference by students' departments. Also, financial literacy average scores of the students by class variance show significant difference in perception and interest sub-dimensions: the perception means scores of the second-grade students were higher than the others while the perception means scores of the first-grade students were found to be lower than the upper grades.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Alkaya, A. ve Yağlı, İ. (2015). Finansal Okuryazarlık, Finansal Bilgi, Davranış Ve Tutum: Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi İİBF Öğrencileri Üzerine Bir Uygulama, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(40): 585-599.
- Altıntaş, K. M.(2012). Belirlenmiş Katkı Esaslı Emeklilik Planlarında Finansal Eğitimin Önemi: Katılımcıların Finansal Okur Yazarlığı Çerçevesinde Alternatif Bir Yatırım Eğitimi Modeli. Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, 5(9), 151-176.
- Bayram, S.(2010). Finansal Okuryazarlık ve Para Yönetimi Davranışları: Anadolu Üniversitesi Öğrencileri Üzerine Uygulama, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Bayram, S.(2015). Finansal Okuryazarlık Ve Para Yönetimi Davranışları: Anadolu Üniversitesi Öğrencileri Üzerine Uygulama, Uluslararası İşletme ve Yönetim Dergisi, 2(2):105-135
- Chen, H. and Volpe, R. P. (1998). An Analysis of Personal Financial Literacy among College Students, Financial Services Review, 7(2): 107-128.
- Chen, H. ve Volpe, R. P. (2002), "Gender Differences in Personal Financial Literacy among College Students'' Financial Services Review, 11(3): 289-307.
- Ergün, B., Şahin A. ve Ergin, E., (2014), Finansal Okuryazarlık: İşletme Bölümü Öğrencileri Üzerine Bir Çalışma, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(34): 847-864.
- Goel, I. and Khanna, S. R. (2013)."Financial Education as Tool to Achieve Financial Literacy", Eastern Economic Forum, 338-345.
- Gökmen, H., (2012), Finansal Okuryazarlık, Hiperlink Yayınları, İstanbul.
- Jorgensen, B. L. ve Savla J. (2010), "Financial Literacy of Young Adults: The Importance of Parental Socialization", Interdisciplinary Journal of Applied Family Studies, 59(4): 341-393.
- Kılıç, Y., Ata, H., Seyrek, İ. (2015), Finansal Okuryazarlık: Üniversite Öğrencilerine Yönelik Bir Araştırma, Muhasebe ve Finansman Dergisi, 66: 129-150.
- Lusardi, A. (2008), Financial Literacy: An Essential Tool İnformed Consumer Chose?, Working Paper 14084 http://www.naber.org/papers/w14084
- Lusardi, A. ve Mitchell, O.S.(2011), Financial Literacy Around The World: An Overwiew, Working Paper 17107 http://www.naber.org/papers/w17107
- Mandell, L. ve Klein, L.S. (2009), The İmpact of Financial Literacy Education on Subsequent Financial Behavior, Journal of Financial Counseling and Planning, 40(1): 15
- OECD (2005), Improving Financial Literacy Analysis of Issues and Policies, OECD Publishing, Paris.
- Remund, D. (2010), Financial Literacy Explicated: the case for a clearer definition in an Increasingly Complex Economy, The Journal of Consumer Affairs, 44(2), ss 276-295.
- Sarıgül, H. (2015), Finansal Okuryazarlık Tutum ve Davranış Ölçeği: Geçerlilik ve Güvenilirlik, Yönetim ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 13(1): 200-218.
- SPK, ve Dünya Bankası, (2012),"Türkiye Finansal Yeterlilik Araştırması", Türkiye.
- Temizel, F., (2010). Mavi Yakalılarda Finansal Okuryazarlık, Beta Basım Yayım Dağıtım, İstanbul.
- Ünal, S. ve Düger, Y.S. (2011). "Akademik Personelin Finansal Gönenç Hâli ile Finansal Davranış Eğilimi Arasındaki İlişkiye Yönelik Ampirik Bir Araştırma", Ekonomik ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 1: 213-226.
- Vorce, K., Martin, A., Devitto, Z., Go, C. (2005), Using a Financial Education Cirriculum for Teens, Financial Counseling and Planning, 16(1).
- Yılmaz, V. ve Tuncay, M. (2012)."Finansal Liberalizasyonun Tasarruf ve Yatırım Üzerine Etkisi: Türkiye Örneği", Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 26(3-4): 345-363.
- www.aicpa.org(Erişim Tarihi: 10.02.2015)
- www.fo-der.com(Erişim Tarihi: 14.03.2015)
- www.paramiyonetebiliyorum.net(Erişim Tarihi: 16.03.2015)
- www.resmigazete.gov.tr(Erişim Tarihi: 17.03.2015)
- www.teb.com.tr(Erişim Tarihi: 20.03.2015)
- www.tresury.gov.tr(Erişim Tarihi: 15.03.2015)
| APA | BİÇER E, ALTAN F (2016). Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık ile İlgili Tutum ve Davranışlarının Değerlendirilmesi. , 1501 - 1517. |
| Chicago | BİÇER Enis Baha,ALTAN FATİH Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık ile İlgili Tutum ve Davranışlarının Değerlendirilmesi. (2016): 1501 - 1517. |
| MLA | BİÇER Enis Baha,ALTAN FATİH Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık ile İlgili Tutum ve Davranışlarının Değerlendirilmesi. , 2016, ss.1501 - 1517. |
| AMA | BİÇER E,ALTAN F Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık ile İlgili Tutum ve Davranışlarının Değerlendirilmesi. . 2016; 1501 - 1517. |
| Vancouver | BİÇER E,ALTAN F Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık ile İlgili Tutum ve Davranışlarının Değerlendirilmesi. . 2016; 1501 - 1517. |
| IEEE | BİÇER E,ALTAN F "Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık ile İlgili Tutum ve Davranışlarının Değerlendirilmesi." , ss.1501 - 1517, 2016. |
| ISNAD | BİÇER, Enis Baha - ALTAN, FATİH. "Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık ile İlgili Tutum ve Davranışlarının Değerlendirilmesi". (2016), 1501-1517. |
| APA | BİÇER E, ALTAN F (2016). Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık ile İlgili Tutum ve Davranışlarının Değerlendirilmesi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20(4), 1501 - 1517. |
| Chicago | BİÇER Enis Baha,ALTAN FATİH Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık ile İlgili Tutum ve Davranışlarının Değerlendirilmesi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 20, no.4 (2016): 1501 - 1517. |
| MLA | BİÇER Enis Baha,ALTAN FATİH Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık ile İlgili Tutum ve Davranışlarının Değerlendirilmesi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, vol.20, no.4, 2016, ss.1501 - 1517. |
| AMA | BİÇER E,ALTAN F Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık ile İlgili Tutum ve Davranışlarının Değerlendirilmesi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2016; 20(4): 1501 - 1517. |
| Vancouver | BİÇER E,ALTAN F Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık ile İlgili Tutum ve Davranışlarının Değerlendirilmesi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2016; 20(4): 1501 - 1517. |
| IEEE | BİÇER E,ALTAN F "Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık ile İlgili Tutum ve Davranışlarının Değerlendirilmesi." Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20, ss.1501 - 1517, 2016. |
| ISNAD | BİÇER, Enis Baha - ALTAN, FATİH. "Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık ile İlgili Tutum ve Davranışlarının Değerlendirilmesi". Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 20/4 (2016), 1501-1517. |
