Cronbach Alfa Katsayısı: Bir Meta Analizi Çalışması

Gelbal, Selahattin; YILMAZ KOĞAR, ESİN; DEMİRDÜZEN, Eda; İNAL, HATİCE

Cronbach Alfa Katsayısı: Bir Meta Analizi Çalışması

Hatice İNAL, (Hacettepe Üniversitesi)

Esin YILMAZ KOĞAR, (Hacettepe Üniversitesi)

Eda DEMİRDÜZEN, (Hacettepe Üniversitesi)

Selahattin GELBAL (Hacettepe Üniversitesi)

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

31 5

Yıl: 2017 Cilt: 32 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 18 - 32 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Cronbach Alfa Katsayısı: Bir Meta Analizi Çalışması

Öz:

Bu çalışmada, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi'nde yayınlanan çalışmalarda yer alan Cronbach alfa güvenirlik katsayılarından elde edilen meta analiz sonuçlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla 1986-2012 yılları arasında Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi'nde yayınlanan 43 sayıda yer alan toplam 1222 makale incelenmiş ve dahil edilme ölçütlerine göre toplam 354 ölçme aracı ele alınmıştır. Bu araştırmada verilerin birleştirilmesi için korelasyonel verilerde etki büyüklüğü hesaplamalarındaki r indeksi; korelasyonel verilerde etki büyüklüklerinin birleştirilmesi için de Fisher z yönteminin tesadüfi etki modeli kullanılmıştır. Verilerin analizi için SPSS 20 ve MetaWin 2.0 paket programından yararlanılmıştır. Çalışmada Cronbach alfa güvenirlik katsayısının çeşitli moderatör değişkenlere göre ortalama etki büyüklüklerinin çok güçlü olduğu sonucuna varılmıştır. Çalışma sonucunda duyuşsal yapıları ölçmek için hazırlanmış ölçeklerin güvenirliğinin ortalama etki büyüklüğünün, bilişsel yapıları ölçmek için hazırlanmış ölçeklerinkinden; uyarlama çalışmalarındaki güvenirlik katsayısının ortalama etki büyüklüğünün, hazır ölçeği uygulama ve geliştirme çalışmalarındakinden daha büyük olduğu belirlenmiştir. Bu sonuçların yanı sıra, örneklemdeki bireylerin eğitim düzeylerinin ve ölçekteki madde sayısının artmasıyla, alfa güvenirlik katsayısının ortalama etki büyüklüğünün de arttığı gözlenmektedir. Örneklem büyüklüğünün ve seçenek maddelerin cevap kategori sayısının ise alfa katsayısı üzerine doğrusal bir etkisi olmadığı belirlenmiştir. Daha sonra belirlenen moderatör değişkenler doğrultusunda elde edilen Cronbach alfa ortalamasının gruplara göre farklılık gösterip göstermediğini belirlemek için bağımsız örneklemler t testi, tek yönlü varyans analizi ve Kruskal Wallis testi yapılmıştır. Bu analiz sonuçlarına göre veri toplama aracının yapısının, örneklem içeriğinin, madde ve seçenek sayısının Cronbach alfa katsayısı üzerinde anlamlı farklılıklar oluşturduğu belirlenmiştir. Bu çalışmadaki değişkenlere ek olarak güvenirliği etkilediği düşünülen farklı değişkenler ele alınarak, bu değişkenlerin güvenirlik katsayısı üzerindeki etkileri incelenebilir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Cronbach's Coefficient Alpha: A Meta-Analysis Study

Öz:

This study is to examine the meta-analysis results acquired from Cronbach alpha reliability coefficient being used in Hacettepe University Journal of Education. Within this context, 1222 items taking place in 43 issues which were published in Hacettepe University Journal of Education between 1986 and 2012 were examined and 354 measurement tools in total were discussed according to their inclusion criteria. In this study, r index was used in calculating influence quantity in correlational data for combining data while random influence model of Fisher z method was used in correlational data for combining influence quantities. It was benefited from SPSS 20 and MetaWin 2.0 packet programs for the analysis of data. It was found in this study that effect size mean is quite strong according to various moderator varieties of Cronbach alpha reliability coefficient. As a result of this study, it was determined that effect size mean of scale reliability prepared for measuring affective structure was greater than the scales prepared for measuring cognitive structures; effect size mean of reliability coefficient in adaptation studies was greater than the studies of applying and developing prepared scale. In addition to these results, it was observed that as the education levels of individuals within the sample and the number of items in scale increase, effect size mean of alpha reliability coefficient increases, too. On the other hand, it was determined that sample size and answer category number of option items did not have a direct influence on alpha coefficient. Afterwards, independent samples t test, one way ANOVA and Kruskal Wallis Test were conducted in order to find out whether the mean of Cronbach alpha acquired in line with the determined moderator variables varied according to groups. According to these analysis results, it was determined that structure of data collection tool, content of the sample, item and number of option had significant differences on Cronbach alpha coefficient. In addition to the variables within this study, different variables which are thought to affect reliability can be handled and the effects of these variables on reliability coefficient can be examined.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Cotton, J. W., Campbell, D. T., & Malone, R. D. (1957). The relationship between factorial composition of test items and measures of test reliability. Psychometrika, 22(4), 347-357.
Cronbach, L., J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika, 16(3), 297-334.
de Gruijter, D. N. M., & van der Kamp, L. J. T. (2008). Statistical test theory for the behavioral sciences. Boca Raton, FL: Chapman & Hall / CRC.
Duhachek, A., Coughlan, A. T., & Iacobucci, D. (2005). Results on the standard error of the coefficient alpha index of reliability. Marketing Science, 24(2), 294-301.
Durlak, J. A. (1995). Reading and understanding multivariate statistics. Washington DC: American Psychological Association.
Enders, C. K., & Bandalos, D. L. (1999). The effects of heterogeneous item distributions on reliability. Applied Measurement in Education, 12(2), 133-150.
Feldt, L. S. (1993). The relationship between the distribution of item difficulties and test reliability. Applied Measurement in Education, 6, 37-48.
Fife, D. A., Mendoza, J. L., & Terry, R. (2012). The assessment of reliability under range restriction: a comparison of ?, ?, and test-retest reliability for dichotomous data. Educational and Psychological Measurement, 20(10), 1-27.
Glass, G. V., McGaw, B., & Smith, M. L. (1981). Meta-analysis in social research. Beverly Hills, CA: Sage Publications.
Green, S. B., Lissitz, R. W., & Mulaik, S. A. (1977). Limitations of coefficient alpha as an index of test unidimensionality. Educational and Psychological Measurement, 37, 827-838. Guttman, L. (1945). A basis for analyzing test-retest reliability. Psychometrika, 10, 255-282.
Hedges, L. V., & Olkin, I. (1985). Statistical methods for meta-analysis. New York: Academic Press.
Henson, R. K. (2001). Understanding internal consistency reliability estimates: A conceptual primer on coefficient alpha. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 34(3), 177-189.
Hogan, T. P., Benjamin, A., & Brezinski, K. L. (2000). Reliability methods. Educational and Psychological Measurement, 60, 523-531.
Hoyt, C. (1941). Test reliability estimated by analysis of variance. Psychometrika, 6, 153-160.
Kline, P. (1986). A handbook of test construction: Introduction to psychometric design. New York: Methuen.
Komaroff, E. (1996). Coefficient alpha under simultaneous violations of essential tau-equivalence and uncorrelated errors. Doctoral dissertation, University of Miami, FL.
Lipsey, M. W., & Wilson, D. B. (2001). Practical meta-analysis. California: Sage Publication.
Miller, M. B. (1995). Coefficient alpha: A basic introduction from the perspectives of classical test theory and structural equation modeling. Structural Equation Modeling, 2(3), 255-273.
Murphy, K. R., & Davidshofer, C. O. (1988). Psychological testing: Principles and application. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Novick, M. R., & Lewis, C. L. (1967). Coefficient alpha and the reliability of composite measurements. Psychometrika, 32, 1-13.
Nunnally, J. C., & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric theory (3rd Ed.). New York: McGraw-Hill. Osburn, H. G. (2000). Coefficient alpha and related ınternal consistencyreliability coefficients. Psychological Methods, 5(3), 343-335.
Peterson, R. A. (1994). A meta-analysis of Cronbach's coefficient alpha. Journal of Consumer Research, 21(2), 381- 39.
Rosenberg, M. S. (2005). The file-drawer problem revisited: A general weighted method for calculating fail-safe numbers in meta-analysis. Evolution, 59(2), 464-468.
Schmitt, N. (1996). Uses and abuses of coefficient alpha. Psychological Assessment, 8, 350-353.
Segall, D. O. (1994). The reliability of linearly equated tests. Psychometrika, 59, 361-375.
Tan, Ş. (2009). Misuses of KR-20 and Cronbach's alpha reliability coefficients. Education and Science, 34(152), 101- 112.
Tavşancıl, E. (2010). Tutumların ölçülmesi ve SPSS ile veri analizi, (4. Baskı), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Yang, Y., & Green, S. B. (2011). Coefficient Alpha: A Reliability Coefficient for the 21st Century? Journal of Psychoeducational Assessment, 29, 377-392.
Yurdugul, H. (2008). Minimum sample size for Cronbach's coeffıcıent alpha: A monte-carlo study. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35, 397-405.
Zimmerman, D. W., Zumbo, R. D., & Lalonde, C. (1993). Coefficient alpha as an estimate of test reliability under violation of two assumptions. Educational and Psychological Measurement, 53, 33-49.

APA	İNAL H, YILMAZ KOĞAR E, DEMİRDÜZEN E, Gelbal S (2017). Cronbach Alfa Katsayısı: Bir Meta Analizi Çalışması. , 18 - 32.
Chicago	İNAL HATİCE,YILMAZ KOĞAR ESİN,DEMİRDÜZEN Eda,Gelbal Selahattin Cronbach Alfa Katsayısı: Bir Meta Analizi Çalışması. (2017): 18 - 32.
MLA	İNAL HATİCE,YILMAZ KOĞAR ESİN,DEMİRDÜZEN Eda,Gelbal Selahattin Cronbach Alfa Katsayısı: Bir Meta Analizi Çalışması. , 2017, ss.18 - 32.
AMA	İNAL H,YILMAZ KOĞAR E,DEMİRDÜZEN E,Gelbal S Cronbach Alfa Katsayısı: Bir Meta Analizi Çalışması. . 2017; 18 - 32.
Vancouver	İNAL H,YILMAZ KOĞAR E,DEMİRDÜZEN E,Gelbal S Cronbach Alfa Katsayısı: Bir Meta Analizi Çalışması. . 2017; 18 - 32.
IEEE	İNAL H,YILMAZ KOĞAR E,DEMİRDÜZEN E,Gelbal S "Cronbach Alfa Katsayısı: Bir Meta Analizi Çalışması." , ss.18 - 32, 2017.
ISNAD	İNAL, HATİCE vd. "Cronbach Alfa Katsayısı: Bir Meta Analizi Çalışması". (2017), 18-32.

APA	İNAL H, YILMAZ KOĞAR E, DEMİRDÜZEN E, Gelbal S (2017). Cronbach Alfa Katsayısı: Bir Meta Analizi Çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(1), 18 - 32.
Chicago	İNAL HATİCE,YILMAZ KOĞAR ESİN,DEMİRDÜZEN Eda,Gelbal Selahattin Cronbach Alfa Katsayısı: Bir Meta Analizi Çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 32, no.1 (2017): 18 - 32.
MLA	İNAL HATİCE,YILMAZ KOĞAR ESİN,DEMİRDÜZEN Eda,Gelbal Selahattin Cronbach Alfa Katsayısı: Bir Meta Analizi Çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.32, no.1, 2017, ss.18 - 32.
AMA	İNAL H,YILMAZ KOĞAR E,DEMİRDÜZEN E,Gelbal S Cronbach Alfa Katsayısı: Bir Meta Analizi Çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2017; 32(1): 18 - 32.
Vancouver	İNAL H,YILMAZ KOĞAR E,DEMİRDÜZEN E,Gelbal S Cronbach Alfa Katsayısı: Bir Meta Analizi Çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2017; 32(1): 18 - 32.
IEEE	İNAL H,YILMAZ KOĞAR E,DEMİRDÜZEN E,Gelbal S "Cronbach Alfa Katsayısı: Bir Meta Analizi Çalışması." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, ss.18 - 32, 2017.
ISNAD	İNAL, HATİCE vd. "Cronbach Alfa Katsayısı: Bir Meta Analizi Çalışması". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 32/1 (2017), 18-32.