FEN BİLİMLERİ 3 VE 4. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI İLE DERS KİTAPLARININ YER TEMELLİ EĞİTİM AÇISINDAN İNCELENMESİ
Yıl: 2017 Cilt: 17 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 1584 - 1605 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
FEN BİLİMLERİ 3 VE 4. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI İLE DERS KİTAPLARININ YER TEMELLİ EĞİTİM AÇISINDAN İNCELENMESİ
Öz: Bu çalışmanın amacını, yer temelli eğitimin 3 ve 4. Sınıf Fen Bilimleri Programı ile ders kitaplarındaki etkinliklerin incelenerek program ve kitaplara yansıma düzeylerini belirlemek oluşturmaktadır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden olan doküman incelemesi deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı ve 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı, 4. Sınıf Fen ve Teknoloji Ders ve Öğrenci Çalışma Kitabı oluşturmaktadır. Çalışmanın ilkokul kademesini kapsaması nedeniyle 3 ve 4. sınıflar seçilmiştir. Veriler doküman incelemesi yöntemi ile elde edilmiştir. Verilerin analizinde, nitel araştırma tekniklerinden betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. 3. sınıf Fen Bilimleri Programı incelendiğinde, kazanımların yer temelli eğitim ile uygulama yapmaya uygun olduğu belirlenmiştir. Fakat yer temelli eğitime uygun olabilecek kazanımların etkinlikleri sınıf dışı yerine genellikle sınıf içi etkinliklerle sınırlı kalmıştır. 4. sınıf programında kazanımlar incelendiğinde de yer temelli eğitim ile kazandırılabilecek kazanımlar var olmasına rağmen yine sınıf içi etkinliklerle sınırlı kalınmıştır.
Anahtar Kelime: Konular:
EVALUATION OF 3RD AND 4TH GRADE COURSE BOOKS ANDSCIENCE CURRICULUM IN TERMS OF PLACE-BASEDEDUCATION
Öz: Determining the reflection levels to program and books has formed the purpose of this study by examining activities in the course books with 3 and 4th Grade Science Program according to five sub-dimension of place-based education. In the study, a qualitative research method of document review was used. Science Course Curriculum and 3rd Grade Science Course Book, 4th Grade Science and Technology Course and Student Workbook has constituted the working group. Grades 3 and 4 were selected because of the scope of the elementary school. Data had been obtained by the method of document review. When 3rd grade Science Program was examined, it had been determined that there were acquirements belonging to every sub-dimension of place-based education which can be applied. However, activities of acquirements that will be applicable to place-based education had remained limited with in-class activities in general, place-education had not been used. When acquirements in 4th grade program had been examined, it had been included to acquirements that will be applicable for every sub-dimension of place-based education.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Fly, M. J. (2010). A Place-Based Model for K-12 Education in Tennessee. http://web.utk.edu/~markfly/documents/PlaceBased%20K12%20Education% 20Proposal%205_10_10.pdf (Erişim Tarihi: 08.03.2016)
- Köşker, N. (2012), ’Coğrafya Eğitiminde Yer Temelli Öğretim Yaklaşımına İlişkin Öğretmen Görüşleri’, Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Köşker, N., Karabağ, S. (2012). Coğrafya Eğitiminde Yer Temelli Öğretim Yaklaşımına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi. 16 (3), 123- 137.
- Laçin Şimşek, C. (2011). Fen Öğretiminde Okul Dışı Öğrenme Ortamları. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- MEB. (2013). İlköğretim Kurumları Fen Bilimleri Dersi (3-8) Öğretim Programı. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.
- MEB. (2014). Fen ve Teknoloji 4. sınıf Ders ve Öğrenci Çalışma Kitabı (1 ve 2. Kitap). Ankara: Devlet Kitapları, 5 baskı.
- MEB. (2014). İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı. Ankara: Bilim ve Kültür Yayınları.
- Mentiş Taş, A. ve Özkaral, C. T. (2012). Sosyal Bilgiler 4-5. Sınıf Programı ve Ders Kitaplarının Yer Temelli Eğitim Yaklaşımına Göre Değerlendirilmesi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, XIV. Uluslararası Katılımlı Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (21-23 Mayıs 2015) Özel Sayısı s. 32 – 43.
- Powers, A. L. (2004). An Evaluation of Four Place-Based Education Programs. Journal of Environmental Education, 35(4), 17-32.
- PEEC (2011). Place Based Education Evaluation Collaborative. The Benefits of Placebased Education: A Report from the Place-based Education Evaluation Collaborative. http://www.peecworks.org/index (Erişim Tarihi: 18.02.2016)
- Rosenthal, J. (2008). Place-Based Education Research and Studies. Promise of Place. promiseofplace.org. (Erişim Tarihi: 15.03.2017)
- Smith, G. A. (2002). Place Based Education: Learning to Be Where We Are. Phi Delta Kappan. 83(8). 584-594
- Smith, G. A. (2007). Place-based education: Breaking through the constraining regularities of public school. Environmental Education Research. 13(2). Pp: 189–207,
- Sobel, D. (2005). Place Based Education: Connecting Classrooms and Comminities. USA: The Orion Society. http://www.uccs.edu/Documents/coga/PlaceBased_Education.pdf (Erişim Tarihi: 24.02.2016)
- Sönmez, V. ve Alacapınar, F. G. (2014). Örneklendirilmiş Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık. 3. Baskı.
- Stein, B. A., L. S. Kutner, and J. S. Adams. (2000). The Status of Biodiversity in the United States. A Joint Project of The Nature Conservancy and Association for Biodiversity Information. Oxford University Press, NY, Pp: 399.
- Takano, T., Higgins, P., & McLaughlin, P. (2009). Connecting with place: Implications of integrating cultural values into the school curriculum in Alaska. Environmental Education Research.15. Pp: 343–370.
- Yıldırım, A., Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Yıldız, N. ve Mentiş Taş, A. (2015). Hayat Bilgisi 1, 2 ve 3. Sınıf Programı ile Ders Kitaplarının Yer Temelli Eğitim Açısından Değerlendirilmesi. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi,2 (5), 273-284.
- Wilson, R. (1997). A Sense of Place. Early Childhood Education Journal, 24(3), 191- 194.
| APA | YILDIZ YILMAZ N, TABARU ÖRNEK G (2017). FEN BİLİMLERİ 3 VE 4. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI İLE DERS KİTAPLARININ YER TEMELLİ EĞİTİM AÇISINDAN İNCELENMESİ. , 1584 - 1605. |
| Chicago | YILDIZ YILMAZ NİHAL,TABARU ÖRNEK GİZEM FEN BİLİMLERİ 3 VE 4. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI İLE DERS KİTAPLARININ YER TEMELLİ EĞİTİM AÇISINDAN İNCELENMESİ. (2017): 1584 - 1605. |
| MLA | YILDIZ YILMAZ NİHAL,TABARU ÖRNEK GİZEM FEN BİLİMLERİ 3 VE 4. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI İLE DERS KİTAPLARININ YER TEMELLİ EĞİTİM AÇISINDAN İNCELENMESİ. , 2017, ss.1584 - 1605. |
| AMA | YILDIZ YILMAZ N,TABARU ÖRNEK G FEN BİLİMLERİ 3 VE 4. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI İLE DERS KİTAPLARININ YER TEMELLİ EĞİTİM AÇISINDAN İNCELENMESİ. . 2017; 1584 - 1605. |
| Vancouver | YILDIZ YILMAZ N,TABARU ÖRNEK G FEN BİLİMLERİ 3 VE 4. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI İLE DERS KİTAPLARININ YER TEMELLİ EĞİTİM AÇISINDAN İNCELENMESİ. . 2017; 1584 - 1605. |
| IEEE | YILDIZ YILMAZ N,TABARU ÖRNEK G "FEN BİLİMLERİ 3 VE 4. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI İLE DERS KİTAPLARININ YER TEMELLİ EĞİTİM AÇISINDAN İNCELENMESİ." , ss.1584 - 1605, 2017. |
| ISNAD | YILDIZ YILMAZ, NİHAL - TABARU ÖRNEK, GİZEM. "FEN BİLİMLERİ 3 VE 4. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI İLE DERS KİTAPLARININ YER TEMELLİ EĞİTİM AÇISINDAN İNCELENMESİ". (2017), 1584-1605. |
| APA | YILDIZ YILMAZ N, TABARU ÖRNEK G (2017). FEN BİLİMLERİ 3 VE 4. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI İLE DERS KİTAPLARININ YER TEMELLİ EĞİTİM AÇISINDAN İNCELENMESİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(3), 1584 - 1605. |
| Chicago | YILDIZ YILMAZ NİHAL,TABARU ÖRNEK GİZEM FEN BİLİMLERİ 3 VE 4. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI İLE DERS KİTAPLARININ YER TEMELLİ EĞİTİM AÇISINDAN İNCELENMESİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 17, no.3 (2017): 1584 - 1605. |
| MLA | YILDIZ YILMAZ NİHAL,TABARU ÖRNEK GİZEM FEN BİLİMLERİ 3 VE 4. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI İLE DERS KİTAPLARININ YER TEMELLİ EĞİTİM AÇISINDAN İNCELENMESİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.17, no.3, 2017, ss.1584 - 1605. |
| AMA | YILDIZ YILMAZ N,TABARU ÖRNEK G FEN BİLİMLERİ 3 VE 4. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI İLE DERS KİTAPLARININ YER TEMELLİ EĞİTİM AÇISINDAN İNCELENMESİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2017; 17(3): 1584 - 1605. |
| Vancouver | YILDIZ YILMAZ N,TABARU ÖRNEK G FEN BİLİMLERİ 3 VE 4. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI İLE DERS KİTAPLARININ YER TEMELLİ EĞİTİM AÇISINDAN İNCELENMESİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2017; 17(3): 1584 - 1605. |
| IEEE | YILDIZ YILMAZ N,TABARU ÖRNEK G "FEN BİLİMLERİ 3 VE 4. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI İLE DERS KİTAPLARININ YER TEMELLİ EĞİTİM AÇISINDAN İNCELENMESİ." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, ss.1584 - 1605, 2017. |
| ISNAD | YILDIZ YILMAZ, NİHAL - TABARU ÖRNEK, GİZEM. "FEN BİLİMLERİ 3 VE 4. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI İLE DERS KİTAPLARININ YER TEMELLİ EĞİTİM AÇISINDAN İNCELENMESİ". Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 17/3 (2017), 1584-1605. |
