Okul Rehber Öğretmenleri Gözünden İlköğretim Öğrencilerinin Karşılaştıkları Çevrimiçi Riskler
Yıl: 2017 Cilt: 8 Sayı: 4 Sayfa Aralığı: 415 - 427 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Okul Rehber Öğretmenleri Gözünden İlköğretim Öğrencilerinin Karşılaştıkları Çevrimiçi Riskler
Öz: Günlük yaşamın bir parçası olmaya başlayan dijital teknolojiler beraberinde çevrimiçi riskleri de getirmektedir. Çevrimiçi risklere bakıldığında siber zorbalık, uygunsuz iletişim, uygunsuz içeriklere maruz kalma, kişisel bilgilerin kaybı gibi riskler olduğu görülmektedir. Dijital teknolojilerin kullanımının yaygınlaşmasıyla birlikte bu risklerle karşılaşma olasılığı da artmaktadır. Risklere daha açık grup olarak karşımıza çocuklar çıkmaktadır. Bu bağlamda bu çalışmanın amacı okul rehber öğretmenlerinin gözünden çocukların, çevrimiçi risklerle karşılaşma durumlarını belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda 2014-2015 eğitim-öğretim döneminin ikinci döneminde gerçekleştirilen seminerlerde 21 okul rehber öğretmenine ulaşılmıştır. Okul rehber öğretmenlerine dört adet açık uçlu soru sorulmuş ve bu sorulara yanıtlarını A4 kağıda yazarak vermeleri istenmiştir. Toplanan verilerin analizinde tümdengelimsel analiz işe koşulmuş ve betimsel istatistiklerden yararlanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda öğrencilerin cinsellik, ticari ilgiler, engellenme, kimlik hırsızlığı, uygunsuz iletişim, bağımlılık ve saldırganlık olmak üzere yedi farklı çevrimiçi riskle karşılaştığı belirlenmiştir.
Anahtar Kelime: Konular:
Primary School Students' Encounters Against Online Risks from the Perspectives of Schools Counselor Teachers
Öz: Digital technologies bring about some online risks as they become a regular part of daily life. Online risks cover a range of threats such as cyberbullying, inappropriate communication, exposure to explicit content, and personal information theft. The individuals' chances to face with online risk increase as the digital technologies become widespread. Within the community, children are more vulnerable to online risks. In this context, the purpose of this study was to identify the children's state of facing online risks based on the perspectives of school counselor teachers. In doing so, the researchers contacted with 21 school counselor teachers during the seminar sessions of the 2014-2015 school year's second semester. The participating teachers answered four open-ended questions and handed in their answers in written form. The data then analyzed employing deductive analysis methods and descriptive statistics. The results indicated that the students were exposed to seven online risk groups titled sexuality, commercial interests, banning, identity theft, inappropriate communication, addiction, and violence.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Aftab, P. 2000. The parent's guide to protecting your children in cyberspace. New York: McGraw-Hill.
- Berson, I. R., Berson, M. J. ve Ferron, J. M. (2002). Emerging risks of violence in the digital age: Lessons for educators from an online study of adolescent girls in the United States. Journal of School Violence, 1(2), 51-71.
- Chang, C. (2010). Internet safety survey: Who will protect the children. Berkeley Tech. LJ, 25, 501.
- Chou, C. ve Peng, H. (2011). Promoting awareness of Internet safety in Taiwan in-service teacher education: A ten-year experience. The Internet and Higher Education, 14(1), 44-53.
- Creswell, J. W. (2013). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. ABD: Sage publications.
- Donthu, N. ve Garcia, A. (1999). The internet shopper. Journal of advertising research, 39(3), 52-52.
- Dönmez, O., Odabaşı, H. F., Kabakçı Yurdakul, I., Kuzu, A. ve Girgin, Ü. (2017). Development of a scale to address perceptions of pre-service teachers regarding online risks for children. Educational Sciences: Theory & Practice, 17(3), 923-943.
- Gasser, U., Maclay, C. M. ve Palfrey, J. G., Jr. (2010). Working towards a deeper understanding of digital safety for children and young people in developing nations. Berkman Center Research Publication No. 2010-7.
- Hasebrink, U., Livingstone, S., Haddon, L. ve Olafsson, K. (2009). Comparing children's online opportunities and risks across Europe: Cross-national comparisons for EU Kids Online. London: EU Kids Online: LSE.
- Introna, L. ve Pouloudi, A. (1999). Privacy in the information age: Stakeholders, interests and values. Journal of Business Ethics, 22(1), 27-38.
- Jantz, G. L. ve McMurray, A. (1998). Hidden dangers of the Internet: Using it without abusing it. New York: H. Shaw Publishers.
- Jones, L. M., Mitchell, K. J. ve Finkelhor, D. (2012). Trends in youth internet victimization: Findings from three youth internet safety surveys 2000-2010. Journal of Adolescent Health, 50(2), 179-186.
- Kaşıkçı, D. N., Çağıltay, K., Karakuş, T., Kurşun, E. ve Ogan, C. (2014). Türkiye ve Avrupa'daki çocukların internet alışkanlıkları ve güvenli internet kullanımı. Education & Science/Eğitim ve Bilim, 39(171), 230-243.
- Liebermann, Y. ve Stashevsky, S. (2002). Perceived risks as barriers to Internet and ecommerce usage. Qualitative Market Research: An International Journal, 5(4), 291- 300.
- Livingstone, S., Haddon, L., Görzig, A. ve Olafsson, K. (2011). EU Kids Online Final Report. London: EU Kids Online: LSE.
- Livingstone, S., Davidson, J., Bryce, J., Hargrave, A. M. ve Grove-Hills, J. (2012) Children's online activities: risks and safety: the UK evidence base. UK Council for Child Internet Safety (UKCCIS). 44 p.
- Livingstone, S., Mascheroni, G. ve Staksrud, E. (2017). European research on children's internet use: Assessing the past and anticipating the future. New Media & Society, 1461444816685930.
- Miyazaki, A. D. ve Fernandez, A. (2001). Consumer perceptions of privacy and security risks for online shopping. Journal of Consumer affairs, 35(1), 27-44.
- Park, C. ve Jun, J. K. (2003). A cross-cultural comparison of Internet buying behavior: Effects of Internet usage, perceived risks, and innovativeness. International Marketing Review, 20(5), 534-553.
- Poftak, A. (2002). Net-wise teens: Safety, ethics, and innovations. Technology & Learning, 22(1), 36-45.
- Smahel, D., Helsper, E., Green, L., Veronika, K., Lukas B. ve Ólafsson, K. (2012). Excessive internet use among European children. EU Kids Online, London School of Economics & Political Science, London, UK.
- Jiuan Tan, S. (1999). Strategies for reducing consumers' risk aversion in Internet shopping. Journal of consumer marketing, 16(2), 163-180.
- Valcke, M., Bonte, S., De Wever, B. ve Rots, I. (2010). Internet parenting styles and the impact on Internet use of primary school children. Computers & Education, 55(2), 454-464. doi: 10.1016/j.compedu.2010.02.009
- Valcke, M., De Wever, B., Van Keer, H. ve Schellens, T. (2011). Long-term study of safe Internet use of young children. Computers & Education, 57(1), 1292-1305. doi: DOI 10.1016/j.compedu.2011.01.010
- Walrave, M. (2011). Cyberttens @ risk? Opportunities and risks of teens' ICT use analyzed. [Project Report]. 3.
| APA | YAMAN F, DÖNMEZ O, KABAKÇI YURDAKUL I, Odabaşı H (2017). Okul Rehber Öğretmenleri Gözünden İlköğretim Öğrencilerinin Karşılaştıkları Çevrimiçi Riskler. , 415 - 427. |
| Chicago | YAMAN Fatih,DÖNMEZ Onur,KABAKÇI YURDAKUL IŞIL,Odabaşı Hatice Ferhan Okul Rehber Öğretmenleri Gözünden İlköğretim Öğrencilerinin Karşılaştıkları Çevrimiçi Riskler. (2017): 415 - 427. |
| MLA | YAMAN Fatih,DÖNMEZ Onur,KABAKÇI YURDAKUL IŞIL,Odabaşı Hatice Ferhan Okul Rehber Öğretmenleri Gözünden İlköğretim Öğrencilerinin Karşılaştıkları Çevrimiçi Riskler. , 2017, ss.415 - 427. |
| AMA | YAMAN F,DÖNMEZ O,KABAKÇI YURDAKUL I,Odabaşı H Okul Rehber Öğretmenleri Gözünden İlköğretim Öğrencilerinin Karşılaştıkları Çevrimiçi Riskler. . 2017; 415 - 427. |
| Vancouver | YAMAN F,DÖNMEZ O,KABAKÇI YURDAKUL I,Odabaşı H Okul Rehber Öğretmenleri Gözünden İlköğretim Öğrencilerinin Karşılaştıkları Çevrimiçi Riskler. . 2017; 415 - 427. |
| IEEE | YAMAN F,DÖNMEZ O,KABAKÇI YURDAKUL I,Odabaşı H "Okul Rehber Öğretmenleri Gözünden İlköğretim Öğrencilerinin Karşılaştıkları Çevrimiçi Riskler." , ss.415 - 427, 2017. |
| ISNAD | YAMAN, Fatih vd. "Okul Rehber Öğretmenleri Gözünden İlköğretim Öğrencilerinin Karşılaştıkları Çevrimiçi Riskler". (2017), 415-427. |
| APA | YAMAN F, DÖNMEZ O, KABAKÇI YURDAKUL I, Odabaşı H (2017). Okul Rehber Öğretmenleri Gözünden İlköğretim Öğrencilerinin Karşılaştıkları Çevrimiçi Riskler. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 8(4), 415 - 427. |
| Chicago | YAMAN Fatih,DÖNMEZ Onur,KABAKÇI YURDAKUL IŞIL,Odabaşı Hatice Ferhan Okul Rehber Öğretmenleri Gözünden İlköğretim Öğrencilerinin Karşılaştıkları Çevrimiçi Riskler. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry 8, no.4 (2017): 415 - 427. |
| MLA | YAMAN Fatih,DÖNMEZ Onur,KABAKÇI YURDAKUL IŞIL,Odabaşı Hatice Ferhan Okul Rehber Öğretmenleri Gözünden İlköğretim Öğrencilerinin Karşılaştıkları Çevrimiçi Riskler. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, vol.8, no.4, 2017, ss.415 - 427. |
| AMA | YAMAN F,DÖNMEZ O,KABAKÇI YURDAKUL I,Odabaşı H Okul Rehber Öğretmenleri Gözünden İlköğretim Öğrencilerinin Karşılaştıkları Çevrimiçi Riskler. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry. 2017; 8(4): 415 - 427. |
| Vancouver | YAMAN F,DÖNMEZ O,KABAKÇI YURDAKUL I,Odabaşı H Okul Rehber Öğretmenleri Gözünden İlköğretim Öğrencilerinin Karşılaştıkları Çevrimiçi Riskler. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry. 2017; 8(4): 415 - 427. |
| IEEE | YAMAN F,DÖNMEZ O,KABAKÇI YURDAKUL I,Odabaşı H "Okul Rehber Öğretmenleri Gözünden İlköğretim Öğrencilerinin Karşılaştıkları Çevrimiçi Riskler." Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 8, ss.415 - 427, 2017. |
| ISNAD | YAMAN, Fatih vd. "Okul Rehber Öğretmenleri Gözünden İlköğretim Öğrencilerinin Karşılaştıkları Çevrimiçi Riskler". Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry 8/4 (2017), 415-427. |
