Öğretmenlerin Okul Kültürü Algıları İle Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelemesi
Yıl: 2017 Cilt: 6 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 996 - 1014 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Öğretmenlerin Okul Kültürü Algıları İle Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelemesi
Öz: Bu çalışmada öğretmenlerin okul kültürüne ilişkin algıları ile motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nicel bir çalışma olup ilişkisel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Kahramanmaraş ili Merkezindeki resmi okullarda görevli 313 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Okul Kültürü Ölçeği ve Motivasyon Ölçeği kullanılmıştır. Araştırıma sonucunda okul kültürü ile motivasyon değişkenleri arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişkinin olduğu ortaya çıkmıştır. Öğretmenlerin okul kültürüne yönelik algılarının branşlarına göre anlamlı bir düzeyde farklılaştığı ortaya çıkmıştır. Okul öncesi eğitimi öğretmenleri branş öğretmenlerine göre okul kültürünü daha olumlu algılamışlardır. Öğretmenlerin motivasyon düzeylerinin bir kısmının (R²=.26) okul kültürü tarafından yordandığı görülmüştür
Anahtar Kelime: Konular:
An Investigation About The Relationship Between Teachers’ Perception On School Cultures And Their Motivations
Öz: In this study, it is aimed to investigate the relationship between teachers' perceptions on school culture and their motivation levels. The study was a quantitative study and was conducted in a relational screening model. The sample of the research consists of 313 teachers in the official schools of Kahramanmaraş during the 2016-2017 academic year . In the study, School Culture Scale and Motivation Scale were used as data collection tools . As a result of the research, it was found that there is a meaningful relationship between the variables of school culture and motivation in the positive direction. It was found out that teachers differed significantly on perceptions of school cultures according to their branches. Teachers of pre-school education perceived school culture more positively than other branch teachers. And it is also seen that some of the motivation levels of teachers (R² = .26) were predicted by school culture
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akbaba S. (2006). Eğitimde Motivasyon. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 13.
- Arpaguş, A. U. (2011). Okul Kültürünün Öğretmen Davranışlarına Etkisi. Yüksek lisans tezi, Trakya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Edirne.
- Arslan, H., Kuru, M. & Satıcı, A. (2005). İlköğretim Ve Ortaöğretim Okullarında Okul Kültürünün Karşılaştırılması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 44, 449-472.
- Arslan, M., Özer, N. & Bakır, Ağıroğlu A. (2009). Okul Kültürüne İlişkin Yönetici Ve Öğretmen Görüşleri: Nitel Bir Araştırma. İlköğretim Online, 8(1), 268-281.
- Balcı, A. (2013), Etkili Okul Ve Okul Geliştirme: Kuram, Uygulama Ve Araştırma, Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Barlı, Ö., Bilgili, B., Çelik, S. & Bayrakçeken, S. (2005). İlköğretim Okul Öğretmenlerinin Motivasyonları: Farklılıkların Ve Sorunların Araştırılması. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 5(1), 391-417.
- Bursalıoğlu, Z. (2010). Okul Yönetiminde Yeni Yapı Ve Davranışlar. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Büyükemirusta, H. (2007). Kamuda Çalışanların Motivasyonunu Etkileyen Unsurlar; Saü, Sedaş Ve Sakarya İl Emniyet Müdürlüğü Örneği. Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.
- Büyüköztürk, Ş. (2015). Sosyal Bilimler İçin İstatistik. 17. bs., Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Candoğan, R. (2015). Öğretmenlerin Okul Yöneticilerinden Beklediği Motivasyon Yaklaşımları. Yüksek Lisans Tezi, Uşak Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Uşak.
- Çalış, H. (2012). Öğretmen Motivasyonunda Yönetici Yaklaşımlarının İncelenmesi Kocaeli İli Gölcük İlçesi Örneği. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Çelik, V. (a) (2012). Eğitimsel Liderlik. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Çelik, V. (b) (2012). Okul Kültürü Ve Yönetimi. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Çiçek, A. (2002). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Sınıf Öğretmenlerini Güdülemede Kullandıkları Yöntemlere İlişkin Yönetici Ve Öğretmen Görüşleri.
- Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Demir, M. (2015). Maarif Müfettişlerinin Sınıf Öğretmenlerine Mesleki Rehberlik Yapma Düzeyleri İle Öğretmen Motivasyonu Arasındaki İlişki. Yüksek Lisans Tezi, Uşak Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Uşak.
- Demirtaş, Z. & Ekmekyapar, M. (2012). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Değerlere Dayalı Yönetim Uygulamalarının Okul Kültürüne Etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 18(4), 523-544.
- Dessel, A., (2010). Prejudice İn Schools: Promotion Of An Inclusive Culture And Climate. Education and Urban Society, 42(4), 407-429.
- Devos, G., Bouckenhooge, D., Engels, N., Hotton, G. & Aelterman, A. (2007). An Asessment Of Well-Being Of Principals İn Flemish Primary Schools. Journal of Educational Administration, 45(1), 33-61.
- Eren, E. (2013). Yönetim Ve Organizasyon: Çağdaş Ve Küresel Yaklaşımlar. 13. bs., Ankara: Beta Yayınları.
- Esinbay, E. (2008). İlköğretim Okullarında Örgüt Kültürü (Balıkesir İli Örneği), Yüksek Lisans Tezi, Balıkesir Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Balıkesir.
- Farawowan, F. (2016). Effect Of Motivation, Organizational Culture And Commitment On Employees’ Performance. Department of Education and Culture of Papua, Information Management and Business Review, 8(3), 27-31.
- Gagné, M., Forest, J., Gilbert, M.H., Aube, C., Morin, E. & Malorni, A. (2010). The Motivation At Work Scale: Validation Evidence İn Two Languages. Educational and Psychological Measurement, 70(4): 628-646.
- Gezer, B. (2005). Okul Kültürünün Öğrenci Başarısı Üzerindeki Etkileri, Yüksek Lisans Tezi, Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ.
- Güven, Y. (2015). Lider Öğretmenlerin Okul Kültürüne Etkileri, Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Halsall, R. (1998). Teacher Research And School Improwement. Opening Doors From The Inside. Philadelphia: Open University Press.
- Hoy, W. & Miskel, C. (2010). Educational Administration: Theory, Research And Practice 7th ed. New York: McGraw Hill, New York.
- Ilgar, L. (2005). Eğitim Yönetimi, Okul Yönetimi, Sınıf Yönetimi. İstanbul: Beta Yayınları.
- Karadağ, E., Baloğlu, N. & Küçük, E. (2010). Yönetici Denetimi Algısının Öğretmenlerin Mesleki Motivasyon Düzeyine Etkisi: Bir Path Analizi Çalışması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 8(2), 417-437.
- Karasar, N. (2016). Bilimsel Araştırma Yöntemi. İstanbul: Nobel Yayınları. Mertler, C. (2016). Should I Stay Or Should I Go? Understanding Teacher Motivation, Job Satisfaction, And Perceptions Of Retention Among Arizona Teachers. International Research in Higher Education, 1(2), 34-45.
- Özdemir, S. & Muradova, T., (2008). Örgütlerde Motivasyon Ve Verimlilik İlişkisi. Journal of Qafqaz University, 24, 146-153.
- Öztürk Z. & Dündar H., (2003). Örgütsel motivasyon ve kamu çalışanlarını motive eden faktörler. C.Ü. İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 4(2), 57-67.
- RAO, S. (2010). Organisational Behaviour. Mumbai: Himalaya Publishing Sarıca, Y. (2013). Eğitim Ortamlarının İyileştirilmesinin Yönetici Ve Öğretmen Motivasyonuna Etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Sercan H. (2010). Etkili Motivasyon Yöntemleri. 1. bs, İstanbul: Etap Yayınevi. Spector, P. (1996). Industrial And Organizational Psychology: Research And Practice. USA: John Wiley & Sons Inc.
- Sucu, A. (2016). Öğretmenlerin Motivasyonu İle Okul Yöneticilerinin Öğretimsel Liderlik Davranışları Arasındaki İlişkinin Analizi. Yüksek Lisans Tezi, İnönü Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Malatya.
- Symer, S. (1986). Creating A Positive School Atmosphere The Principals’ Responsibility. NASSP Bulletin, 89-90.
- Şahin, S. (2003). Okul Müdürlerinin Liderlik Stilleri İle Okul Kültürü Arasındaki İlişkiler. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi.
- Şahin, S. (2004). Okul Müdürlerinin Dönüşümcü Ve Sürdürümcü Liderlik Stilleri İle Okul Kültürü Arasındaki İlişkiler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(2), 365-396.
- Şahin, S. (2011). An Aspect On The School Culture In Turkey And The United States. Asia Pacific Education Review, 12(4), 593-607, DOI 10.1007/s12564-011-9160-2.
- Şimşek Ş. M., Akgemci T. & Çelik A. (2011). Davranış Bilimlerine Giriş Ve Örgütlerde Davranış. 7. bs., Ankara: Gazi Kitabevi.
- Şişman, M., Güleş, H. & Dönmez, A. (2010). Demokratik Bir Okul Kültürü İçin Yeterlilikler Çerçevesi. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(1), 167- 182.
- Taner, D. (2008). Öğretmenlerin Umutsuzluk Düzeyi İle Okul Kültürü Arasındaki İlişki. Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Taymaz, H. (2003). İlköğretim Ve Ortaöğretim Okulu Müdürleri İçin Okul Yönetimi. Ankara: Pegem A Yayınları.
- Ünsar S., İnan A. & Yürük P. (2010). Çalışma Hayatında Motivasyon Ve Kişiyi Motive Eden Faktörler: Bir Alan Araştırması. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12(1), 248-262.
- Komariah, A., Wahab, A.A., Hakim, D.L. & Syaefuddin, U. (2015). Investigating Teaching Performance Of Vocational School Teachers: Profession Allowance And Work Motivation. International Conference on Innovation in Engineering and Vocational Education, 200-204.
- Yazıcı H. (2009). Öğretmenlik Mesleği Motivasyon Kaynakları Ve Temel Tutumlar: Kuramsal Bir Bakış. Kastamonu Eğitim Dergisi, 17(1), 33-46.
- Yılmaz, F. (2009). Eğitim Örgütlerinde Örgüt Kültürünün Öğretmenlerin İş Motivasyonu Üzerindeki Etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
| APA | ÇEVİK A, KÖSE A (2017). Öğretmenlerin Okul Kültürü Algıları İle Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelemesi. , 996 - 1014. |
| Chicago | ÇEVİK Abdullah,KÖSE Akif Öğretmenlerin Okul Kültürü Algıları İle Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelemesi. (2017): 996 - 1014. |
| MLA | ÇEVİK Abdullah,KÖSE Akif Öğretmenlerin Okul Kültürü Algıları İle Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelemesi. , 2017, ss.996 - 1014. |
| AMA | ÇEVİK A,KÖSE A Öğretmenlerin Okul Kültürü Algıları İle Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelemesi. . 2017; 996 - 1014. |
| Vancouver | ÇEVİK A,KÖSE A Öğretmenlerin Okul Kültürü Algıları İle Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelemesi. . 2017; 996 - 1014. |
| IEEE | ÇEVİK A,KÖSE A "Öğretmenlerin Okul Kültürü Algıları İle Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelemesi." , ss.996 - 1014, 2017. |
| ISNAD | ÇEVİK, Abdullah - KÖSE, Akif. "Öğretmenlerin Okul Kültürü Algıları İle Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelemesi". (2017), 996-1014. |
| APA | ÇEVİK A, KÖSE A (2017). Öğretmenlerin Okul Kültürü Algıları İle Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelemesi. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 6(2), 996 - 1014. |
| Chicago | ÇEVİK Abdullah,KÖSE Akif Öğretmenlerin Okul Kültürü Algıları İle Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelemesi. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi 6, no.2 (2017): 996 - 1014. |
| MLA | ÇEVİK Abdullah,KÖSE Akif Öğretmenlerin Okul Kültürü Algıları İle Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelemesi. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, vol.6, no.2, 2017, ss.996 - 1014. |
| AMA | ÇEVİK A,KÖSE A Öğretmenlerin Okul Kültürü Algıları İle Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelemesi. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi. 2017; 6(2): 996 - 1014. |
| Vancouver | ÇEVİK A,KÖSE A Öğretmenlerin Okul Kültürü Algıları İle Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelemesi. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi. 2017; 6(2): 996 - 1014. |
| IEEE | ÇEVİK A,KÖSE A "Öğretmenlerin Okul Kültürü Algıları İle Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelemesi." İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 6, ss.996 - 1014, 2017. |
| ISNAD | ÇEVİK, Abdullah - KÖSE, Akif. "Öğretmenlerin Okul Kültürü Algıları İle Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelemesi". İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi 6/2 (2017), 996-1014. |
