9. Sınıf Fizik Öğretim Programında Yer Alan Konuların Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlara ve Yeni Öğretim Programına Yönelik

Bezen, Sevim; BAYRAK, Celal

9. Sınıf Fizik Öğretim Programında Yer Alan Konuların Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlara ve Yeni Öğretim Programına Yönelik

Celal BAYRAK, (Prof. Dr., Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakütesi, OFMA Eğitimi Bölümü, Fizik Eğitimi ABD, Ankara-Türkiye)

Sevim BEZEN (Yüksek Lisans Öğr., Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakütesi, OFMA Eğitimi Bölümü, Fizik Eğitimi ABD,Ankara-Türkiye)

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

4 0

Yıl: 2013 Cilt: 2013 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 27 - 38 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

9. Sınıf Fizik Öğretim Programında Yer Alan Konuların Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlara ve Yeni Öğretim Programına Yönelik

Öz:

Fizik öğretmenlerinin 9. sınıf fizik programında yer alan konularının öğretiminde karşılaştıkları sorunlarını ve 2013-2014 öğretim yılında uygulanacak yeni öğretim programıyla ilgili görüşlerini tespit etmek amacıyla yapılan bu çalışma, nitel araştırma yöntemleri kullanılarak yürütülmüştür. Araştırma, 2012-2013 öğretim yılı bahar döneminde Ankara'nın Altındağ ilçesinde bulunan 8 Anadolu Lisesi'nde görevli 9. sınıf fizik derslerine giren 18 öğretmenin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmada araştırmacılar tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır ve açık uçlu soruların yer aldığı öğretmen görüşme formu fizik eğitiminde uzman 3 kişinin görüşleri alınarak son halini almıştır. Öğretmenlerle yapılan görüşmeler sonucunda elde edilen veriler betimsel analiz tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenler, mevcut 9. sınıf fizik öğretim programında yer alan konuların öğretiminde en çok "Kuvvet ve Hareket" ünitesinin öğretiminde, öğrencilerin işlem yeteneğindeki zayıflıklarından ve konular için zaman yetersizliğinden dolayı sorunlarla karşılaştıklarını belirtmişlerdir. Öğretmenler, şu anki mevcut programın sarmal yapıda olmasının ve 9. sınıf ders kitaplarında konu başlıklarının bulunmayışının öğrencileri konuları anlamlandırmaları açısından olumsuz etkilediğini ifade etmişlerdir. Araştırmaya katılan fizik öğretmenleri, yeni fizik öğretim programının fizik dersinin öğrenimi açısından daha iyi olacağını düşündüklerini ve uygulamaya geçilmeden önce de öğretmenlerin uzun süreli hizmet içi eğitimden geçirilmesi gerektiğini belirtmişlerdir

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Eğitim, Özel

Öz:

This study was carried out by using qualitative research methods in order to determine the issues physics teachers encounter when teaching the physics syllabus to 9th grades and to determine their opinions on the new syllabus that will be carried out within the 2013-2014 academic year. The research was carried out with 18 teachers who teach physics to 9th grades at 8 different Anatolian high schools in Ankara's Altındağ district. In this study, semi-structured interview from was carried out by researchers. In addition, the open-ended questions of interview were answered by three physic experts and it takes final form. The data collected from the interviews carried out with the teachers have been analyzed by using a descriptive analysis technique. According to the results of the research, the teachers have stated that they have problems especially when teaching unit such as “Force and Motion” that take place in the 9th grade physics because of teaching syllabus, students’ weaknesses on their mathematical capability and not having enough time to teach the subjects. They have also stated that the present syllabus not being volute and the 9th grade physics course books not having headlines for the subjects affect the students negatively in relation to making sense of the subjects. The teachers have stated that they think the new physics teaching syllabus will be much better and before the application process it would be best to have a long term in-service training

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Arslan, A., Ercan, O. ve Tekbıyık, A. (2012). F z k ders yen öğret m programına l şk n öğretmen görüşler n n çeş tl değişkenler açısından değerlendirilmesi. X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde.
Aycan, Ş. ve Yumuşak, A. (2003). Lise fizik müfredatındaki konuların anlaşılma düzeyleri üzerine bir araştırma. Milli Eğitim Dergisi, 159, 20.09.2011 tarihinde http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/159/aycan-yumusak.htm adresinden alınmıştır.
Aydoğdu, M. ve Kesercioğlu, T. (2005). İlköğretimde fen ve teknoloji öğretimi. Ankara: Anı Yayıncılık.
Ayvacı, H. Ş. (2010). Fizik öğretmenlerinin bağlam temelli yaklaşım hakkındak görüşler . D cle n vers tes ya Gökalp Eğ t m Fakültes Derg s , 15, 42-51.
Bozak, A., Yıldırım, C. M. ve Demirtaş, H. (2011). Öğretmenlerin mesleki gelişimi için alternatif bir yöntem: Meslektaş gözlemi. İnönü niversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(2), 65-84.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2011). Bilimsel araştırma yöntemleri (8.baskı). Bilmenin yolları, bilimsel yöntem, araştırmaların sınıflandırılması, araştırma etiği, problem tanımlama, örnekleme yöntemleri, veri toplama teknikleri, nicel ve nitel araştırma desenleri, APA raporlaştırma Türkiye. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Demirel, Ö. (2007). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Gömleksiz, M. N. (2007). Yeni ilköğretim programına ilişkin öğretmen görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi. Eurasian Journal of Educational Research, 27, 69-82.
Kapucu, S. (2010). F z k öğret m programının uygulanmasında yaşanan sorunlar ve çözüm öner ler . Bülbül, M. Ş. (Ed.), Türk ye'de f z k eğ t m alanındak tecrübeler, sorunlar, çözümler ve öner ler, Çevr m ç Çalıştay.
Karacaoğlu, C. Ö. ve Acar, E. (2010). Yenilenen programların uygulanmasında öğretmenlerin karşılaştığı sorunlar. Yüzüncü Yıl niversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 8, 1, 45-58.
Karadağ, E., Deniz, S., Korkmaz, T. ve Deniz, G. (2008). Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı: Sınıf öğretmenleri görüşleri kapsamında bir araştırma. Uludağ niversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(2), 388-402.
Karakuyu, Y. (2008). Fizik öğretmenlerinin fizik eğitiminde karşılaştığı sorunlar: afyonkarahisar örneği. Mustafa Kemal niversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5, 10.
Karal, A. (2010). Yeni 9. sınıf fizik dersi müfredat programının fizik öğretmenleri tarafından değerlendirilmesi (Mersin ili örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Marulcu, İ. ve Doğan, M. (2010). Ortaöğretim fizik ders kitaplarına ve müfredatlarına afyonkarahisar’daki öğretmen ve öğrencilerin bakışı. Erc yes n vers tes Sosyal B l mler Enst tüsü Derg s , 9( ), 193-209.
Milli Eğitim Bakanlığı. (2008). Ortaöğretim 9. Sınıf Fizik Dersi Öğretim Programı. Ankara: Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.
Milli Eğitim Bakanlığı. (2013). Ortaöğretim Fizik Dersi Öğretim Programı. Ankara: Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.
Özdemir, E., Benli, A., Dörtlemez, D., Yalçın, Y., Tanel, R., Kaya, S. ve diğ. (2011). 2005 Ortaöğretim fizik programı düzenlemeler n n öğretmen adayları ve öğretmen görüşler yle değerlend r lmes . Buca Eğ t m Fakültes Derg s , 29, 68-89.
Tunçer, Y. ve Eryılmaz, A. (2002). Yoğun fizik müfredat programının lise öğrencilerinin fizik başarısına etkisini inceleme. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Tam Metin Kitabı, Ankara.
Yangın, S. ve Dindar, H. (2007). İlköğretim fen ve teknoloji programındaki değişimin öğretmenlere yansımaları. Hacettepe n vers tes Eğ t m Fakültes Derg s , , 240-252.
Yapıcı, M. ve Leblebiciler, N. H. (2007). Öğretmenler n yen lköğret m programına l şk n görüşler . İlköğretim Online.: 6 (3), 480–490.
Yıldırım, A. (1996). Disiplinlerarası öğretim kavramı ve programlar açısından doğurduğu sonuçlar. Hacettepe niversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 1 , 89-94.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin yayıncılık.

APA	BAYRAK C, Bezen S (2013). 9. Sınıf Fizik Öğretim Programında Yer Alan Konuların Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlara ve Yeni Öğretim Programına Yönelik. , 27 - 38.
Chicago	BAYRAK Celal,Bezen Sevim 9. Sınıf Fizik Öğretim Programında Yer Alan Konuların Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlara ve Yeni Öğretim Programına Yönelik. (2013): 27 - 38.
MLA	BAYRAK Celal,Bezen Sevim 9. Sınıf Fizik Öğretim Programında Yer Alan Konuların Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlara ve Yeni Öğretim Programına Yönelik. , 2013, ss.27 - 38.
AMA	BAYRAK C,Bezen S 9. Sınıf Fizik Öğretim Programında Yer Alan Konuların Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlara ve Yeni Öğretim Programına Yönelik. . 2013; 27 - 38.
Vancouver	BAYRAK C,Bezen S 9. Sınıf Fizik Öğretim Programında Yer Alan Konuların Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlara ve Yeni Öğretim Programına Yönelik. . 2013; 27 - 38.
IEEE	BAYRAK C,Bezen S "9. Sınıf Fizik Öğretim Programında Yer Alan Konuların Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlara ve Yeni Öğretim Programına Yönelik." , ss.27 - 38, 2013.
ISNAD	BAYRAK, Celal - Bezen, Sevim. "9. Sınıf Fizik Öğretim Programında Yer Alan Konuların Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlara ve Yeni Öğretim Programına Yönelik". (2013), 27-38.

APA	BAYRAK C, Bezen S (2013). 9. Sınıf Fizik Öğretim Programında Yer Alan Konuların Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlara ve Yeni Öğretim Programına Yönelik. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2013(1), 27 - 38.
Chicago	BAYRAK Celal,Bezen Sevim 9. Sınıf Fizik Öğretim Programında Yer Alan Konuların Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlara ve Yeni Öğretim Programına Yönelik. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2013, no.1 (2013): 27 - 38.
MLA	BAYRAK Celal,Bezen Sevim 9. Sınıf Fizik Öğretim Programında Yer Alan Konuların Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlara ve Yeni Öğretim Programına Yönelik. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2013, no.1, 2013, ss.27 - 38.
AMA	BAYRAK C,Bezen S 9. Sınıf Fizik Öğretim Programında Yer Alan Konuların Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlara ve Yeni Öğretim Programına Yönelik. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 2013(1): 27 - 38.
Vancouver	BAYRAK C,Bezen S 9. Sınıf Fizik Öğretim Programında Yer Alan Konuların Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlara ve Yeni Öğretim Programına Yönelik. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 2013(1): 27 - 38.
IEEE	BAYRAK C,Bezen S "9. Sınıf Fizik Öğretim Programında Yer Alan Konuların Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlara ve Yeni Öğretim Programına Yönelik." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2013, ss.27 - 38, 2013.
ISNAD	BAYRAK, Celal - Bezen, Sevim. "9. Sınıf Fizik Öğretim Programında Yer Alan Konuların Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlara ve Yeni Öğretim Programına Yönelik". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2013/1 (2013), 27-38.