Türkçe Ders Kitaplarının Pısa Sınavı Okuma Ölçütleri Açısından İncelenmesi
Yıl: 2013 Cilt: 0 Sayı: 26 Sayfa Aralığı: 22 - 43 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Türkçe Ders Kitaplarının Pısa Sınavı Okuma Ölçütleri Açısından İncelenmesi
Öz: Türkçe dersinde kazanılan okuma becerisi diğer derslerinde başarısını etkileyen bir faktör olduğundan Türkçe ders kitaplarının uluslararası ölçütler doğrultusunda yapılandırılması gerekir. Bu çalışmada, ilköğretim ikinci kademe Türkçe ders kitaplarında yer alan metinler ve ölçme değerlendirme çalışmaları, PISA değerlendirme sisteminde yer alan okuma becerisi ölçütlerine uygunluk bakımından incelenmiştir. Betimsel araştırma yöntemlerinden belgesel tarama ve içerik çözümlemesi teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, ders kitapları ve öğrenci çalışma kitaplarının, üst düzey düşünme gerektiren okuma becerilerini geliştirmede yetersiz olduğu saptanmıştır. Okuma amacına ve okuma şekillerine gore metin türlerinin ders kitapları ve öğrenci çalışma kitaplarında yeterli sayıda olmadığı ve ölçme değerlendirme çalışmalarının da sözü edilen ölçütleri kapsamadığı bulunmuştur. Ayrıca ders kitaplarında yer alan ölçme-değerlendirme sorularının yoğunlukla alt okuma beceri düzeyine ilişkin olduğu belirlenmiştir
Anahtar Kelime: Konular:
Examination of theTurkish Textbooks In Terms of PISA Reading Skills Criterias
Öz: As reading skills gained in Turkish courses is a factor which affects their success in other school subjects, reading materials used in Turkish should be reconstructed considering the international reading criteria. In this study, reading texts and exercises in the middle school Turkish textbooks were analyzed. The results were analyzed using descriptive research methods including document and content analaysis techniques. The results revealed that course books and student workbooks were unlikely to contribute to the improvement of students’ high level reading skills. The study also revealed that course books did not include enough number of reading texts that require different reading styles with different purposes. Besides, the majority of theme related measurement and evaluation activities and questions were found to measure low level reading skills
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Berberoğlu, G., Tuncer Ç. Özgen. (2009) Türkçe Okuduğunu Anlama Becerileri. Cito Eğitim: Kuram ve Uygulama Dergisi. Sayı 5, s. 9-19.
- Blomert, L. (2009): Cognitive and Educational Profiling of Reading & Reading Support within the EU
- Final Report PROREAD Project nr. 2006-2798, EU- SOCRATES Action 6.1.2 and 6.2 Alındığı kaynak: http://ec.europa.eu/education/transversalprogramme/doc/studies/2006proread_en.pdf Alındığı tarih: 12.01.2012
- Brown, G. Marsh, H. Craven, R.G., Cassar M. (2005) Improving Standardized Reading Comprehension: The Role of Question-Answering. International Conference of the Australian Association for Research in Education Alındığı kaynak: http://www.aare.edu.au/05pap/abs05.htm. Alındığı tarih: 05.01.2012
- Chau, M. (2008) The Effects of Electronic Books Designed for Children in Education. Scrool. Design of Electronic Text. Alındığı kaynak: http://fdt.library.utoronto.ca/index.php/fdt/article/view/4904/1762 Alındığı tarih: 07.11.2011
- Kolaç, E. (2009) İlköğretim Türkçe ders kitaplarında yer alan metinlerin tür açısından değerlendirmesi. Uluslar arası İnsan Bilimleri Dergisi, Cilt 6 sayı,1.
- McCartney, R. E. (2008). "Rapid Automatized Naming and Reading Ability" Psychology Dissertations. Paper 48. Alındığı kaynak: http://digitalarchive.gsu.edu/psych_diss/48 Alındığı tarih: 20.12.2011
- MEB, EARGED (2010) PISA (Programme for International Student Assesment) Ulusal Ön Raporu.
- MEB (2009) Tebliğler Dergisi, Sayı 2617, s.132-139.
- McKown, B, Barnett, C.,L. (2007) Improving reading comprehension through higher-order thinking skills. A Research Project Submitted to the Graduate Faculty of the School of Education in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Arts. http://www.eric.ed.gov/PDFS/ED496222.pdf Alındığı tarih: 22.12.2011
- Göçer, A. (2008) İlköğretim Türkçe Ders Kitaplarının Ölçme ve Değerlendirme Açısından İncelenmesi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt 11, sayı 1. http://edergi.atauni.edu.tr/index.php/SBED/article/viewArticle/490 Alındığı tarih: 20.12. 2011
- Güneyli, A. (2003) Metin Türlerine Göre Okuduğunu Anlama Becerisinin Sınanması, yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkçenin Eğitimi ve Öğretimi anabilim dalı.
- Reis H.,T., Judd, C., M. (2000) Handbook of research methods in social and personality psychology. Cambridge University Press. Newyork, USA.
- Solak, M., Yaylı, D. (2009) İlköğretim İkinci Kademe Türkçe Ders Kitaplarının Türler Açısından İncelenmesi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi. Cilt 2 , Sayı 9, Sayfa 444-453
- Şahin, Ç. (2011) Perceptions of prospective teachers about tolerance education. Educational Research and Reviews Vol. 6(1), s. 77-86. http://www.academicjournals.org/err/PDF/Pdf%202011/Jan/Sahin.pdf Alındığı tarih: 22.10.2011
- Tonta, Y. (2009) Dijital Yerliler, Sosyal Ağlar ve Kütüphanelerin Geleceği. Türk Kütüphaneciliği Dergisi. Sayı, 23, 4 , s.742-768
- Wakefield, J. F. (1997) Developing Textbooks That Teach: A problem solving model of Textbook Design. Annual Meeting of Text and Academic Authors. Las Vegas, 17-29 Haziran, USA. Alındığı kaynak: http://www.eric.ed.gov/PDFS/ED426412.pdf Alındığı tarih: 16.10.2011
- Yağmur, K. (2009). Türkçe Ders Kitapları Dil Gelişimini Ne Oranda Desteklemektedir? Cito Eğitim: Kuram ve Uygulama, Sayı 2, s. 53-6.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Seçkin Yayınları, Ankara.
| APA | DIKER ÇOSKUN Y (2013). Türkçe Ders Kitaplarının Pısa Sınavı Okuma Ölçütleri Açısından İncelenmesi. , 22 - 43. |
| Chicago | DIKER ÇOSKUN YELKIN Türkçe Ders Kitaplarının Pısa Sınavı Okuma Ölçütleri Açısından İncelenmesi. (2013): 22 - 43. |
| MLA | DIKER ÇOSKUN YELKIN Türkçe Ders Kitaplarının Pısa Sınavı Okuma Ölçütleri Açısından İncelenmesi. , 2013, ss.22 - 43. |
| AMA | DIKER ÇOSKUN Y Türkçe Ders Kitaplarının Pısa Sınavı Okuma Ölçütleri Açısından İncelenmesi. . 2013; 22 - 43. |
| Vancouver | DIKER ÇOSKUN Y Türkçe Ders Kitaplarının Pısa Sınavı Okuma Ölçütleri Açısından İncelenmesi. . 2013; 22 - 43. |
| IEEE | DIKER ÇOSKUN Y "Türkçe Ders Kitaplarının Pısa Sınavı Okuma Ölçütleri Açısından İncelenmesi." , ss.22 - 43, 2013. |
| ISNAD | DIKER ÇOSKUN, YELKIN. "Türkçe Ders Kitaplarının Pısa Sınavı Okuma Ölçütleri Açısından İncelenmesi". (2013), 22-43. |
| APA | DIKER ÇOSKUN Y (2013). Türkçe Ders Kitaplarının Pısa Sınavı Okuma Ölçütleri Açısından İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0(26), 22 - 43. |
| Chicago | DIKER ÇOSKUN YELKIN Türkçe Ders Kitaplarının Pısa Sınavı Okuma Ölçütleri Açısından İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 0, no.26 (2013): 22 - 43. |
| MLA | DIKER ÇOSKUN YELKIN Türkçe Ders Kitaplarının Pısa Sınavı Okuma Ölçütleri Açısından İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.0, no.26, 2013, ss.22 - 43. |
| AMA | DIKER ÇOSKUN Y Türkçe Ders Kitaplarının Pısa Sınavı Okuma Ölçütleri Açısından İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 0(26): 22 - 43. |
| Vancouver | DIKER ÇOSKUN Y Türkçe Ders Kitaplarının Pısa Sınavı Okuma Ölçütleri Açısından İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 0(26): 22 - 43. |
| IEEE | DIKER ÇOSKUN Y "Türkçe Ders Kitaplarının Pısa Sınavı Okuma Ölçütleri Açısından İncelenmesi." Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0, ss.22 - 43, 2013. |
| ISNAD | DIKER ÇOSKUN, YELKIN. "Türkçe Ders Kitaplarının Pısa Sınavı Okuma Ölçütleri Açısından İncelenmesi". Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 26 (2013), 22-43. |
