İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİNE KARŞI TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

ŞİMŞEK, Nihat; ARSLANTAŞ, H. İsmail; KAYA, AHMET IHSAN

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİNE KARŞI TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

AHMET IHSAN KAYA, (*Kilis 7 Aralık Üniversitesi Eğitim Fakültesi)

H. İsmail ARSLANTAŞ, (*Kilis 7 Aralık Üniversitesi Eğitim Fakültesi)

Nihat ŞİMŞEK (*Kilis 7 Aralık Üniversitesi Eğitim Fakültesi)

Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik)

3 1

Yıl: 2009 Cilt: 8 Sayı: 30 Sayfa Aralığı: 376 - 387 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİNE KARŞI TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Öz:

Araştırma ilköğretim 2. kademe öğrencilerinin Türkçe dersine yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma betimsel bir çalışma olup veri toplamaya dayalıdır. Araştırmanın örneklemini Kilis ilinde bulunan 3 ilköğretim okulunda okuyan toplam 174 öğrenci oluşturmuştur. Elde edilen veriler spss 16.0 paket programı yardımıyla t-testi ve Anova uygulanarak analiz edilerek yorumlanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre öğrencilerin Türkçe dersine yönelik tutumlarında anne ve babanın eğitim düzeyi ve ailenin sosyo-ekonomik seviyesi değişkenlerine göre herhangi bir farklılık görülmemiştir. Ancak cinsiyet değişkenine göre kız öğrencilerin Türkçe dersine yönelik tutumlarının erkek öğrenciler göre daha olumlu olduğu sonucu ortaya çıkmıştır

Anahtar Kelime:

THE ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS’ TOWARDS TURKISH COURSES DETERMINATES OF THEIR ATTITUDES

Öz:

This research has been carried out to determine attitudes of 6th, 7th, and 8th grade elementary school students towards Turkish courses. It is a descriptive study and is based on data collection. A total of 174 students from 3 primary schools in downtown Kilis were taken as samples. The data obtained was analyzed by applying t-test and ANOVA with the help of SPSS 16.0 package program. Findings show that there is no statistically significant difference between students’ attitudes towards Turkish courses according to the education level of their mother and father and the socio-economic level of their family. However, according to the gender variable female students seem to have more positive attitudes towards Turkish courses than male students.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Açıkalın, A. (1994).Teknik ve Toplumsal Yönleriyle Okul Yöneticiliği. Ankara: PegemA Yayıncılık
Aksan, D.(1998). Her Yönüyle Dil ve Ana Çizgileriyle Dilbilim. Ankara: TDKK Yayınları
Arslantaş, H. İ.(2002). “Ortaöğretim Okullarında İletişim”. Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Diyarbakır.
Aydın, M.(1991).Eğitim Yönetimi. Ankara: Hatipoğlu Yayınevi
Baltaş, A. ve Baltaş, Z.(1994). Beden Dili. İstanbul: Remzi Kitabevi
Demirel, Ö. ve Ün, K. (1987). Eğitim Terimleri. Ankara: Şafak Matbaası.
Demirel, Ö. (2002) Türkçe Öğretimi. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Dökmen, Ü. (1998). İletişim Çatışmaları ve Empati. İstanbul: Sistem Yayıncılık
Eren, E. (1998). Örgütsel Davranış ve Yönetim Psikolojisi. İstanbul: Beta Yayınevi
Gömleksiz, M.(1993). Kubaşık Öğrenme Yöntemiyle Geleneksel Yöntemin Demokratik Tutum ve Erişiye Etkisi” Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayınlanmamış Doktora Tezi. Adana
Gömleksiz, M. N.(2002). “Üniversitelerde Yürütülen Yabancı Dil Derslerine İlişkin Öğrenci Görüşlerinin Değerlendirilmesi”. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. C.12,s.1, ss.143- 158.
Kağıtçıbaşı, Ç. (1998). İnsan ve İnsanlar. İstanbul: Evrim Basım Yayın Dağıtım.
Karasar, N. (1999). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Nobel Yayınları
Kavcar, C. (1998).”Türkçe Eğitimi ve Sorunları”. Ankara Dil Dergisi
Köknel, Ö. (1997). İnsanı Anlamak. İstanbul: Altın Kitaplar
MEB. (2004). İlköğretim Türkçe Dersi(1-5. sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü Basımevi.
Sever, S. (1997). Türkçe Öğretimi ve Tam Öğrenme. Ankara: Anı Yayıncılık.
Sever, S. (2005).”2004 Öğretim Programında Türkçe Öğretimi Anlayışı”. Eğitimde Yansımalar: VIII. Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu. Erciyes Üniversitesi Kayseri.
Şahinel, M. G. (2005).”Yeni Türkçe Öğretim Programına Göre Öğrenme Öğretme Ortamının Düzenlenmesi” Eğitimde Yansımalar: VIII. Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu. Erciyes Üniversitesi Kayseri.
Turgut, M. F. (1983).Eğitimde Ölçme Değerlendirme Metotları. Ankara: Saydam Matbaacılık.
Türnüklü, A. (2005) “Lise Yöneticilerinin Çatışma Çözüm Stratejileri ve Taktiklerinin Sosyal Oluşturmacılık Kuramı Perspektifinden İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 11.(42), ss.255-278.
Yapıcı, Ş ve Yapıcı, M. (2007).Eğitim Psikolojisi. İstanbul: Lisans Yayıncılık

APA	KAYA A, ARSLANTAŞ H, ŞİMŞEK N (2009). İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİNE KARŞI TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ. , 376 - 387.
Chicago	KAYA AHMET IHSAN,ARSLANTAŞ H. İsmail,ŞİMŞEK Nihat İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİNE KARŞI TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ. (2009): 376 - 387.
MLA	KAYA AHMET IHSAN,ARSLANTAŞ H. İsmail,ŞİMŞEK Nihat İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİNE KARŞI TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ. , 2009, ss.376 - 387.
AMA	KAYA A,ARSLANTAŞ H,ŞİMŞEK N İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİNE KARŞI TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ. . 2009; 376 - 387.
Vancouver	KAYA A,ARSLANTAŞ H,ŞİMŞEK N İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİNE KARŞI TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ. . 2009; 376 - 387.
IEEE	KAYA A,ARSLANTAŞ H,ŞİMŞEK N "İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİNE KARŞI TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ." , ss.376 - 387, 2009.
ISNAD	KAYA, AHMET IHSAN vd. "İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİNE KARŞI TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ". (2009), 376-387.

APA	KAYA A, ARSLANTAŞ H, ŞİMŞEK N (2009). İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİNE KARŞI TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), 8(30), 376 - 387.
Chicago	KAYA AHMET IHSAN,ARSLANTAŞ H. İsmail,ŞİMŞEK Nihat İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİNE KARŞI TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik) 8, no.30 (2009): 376 - 387.
MLA	KAYA AHMET IHSAN,ARSLANTAŞ H. İsmail,ŞİMŞEK Nihat İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİNE KARŞI TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), vol.8, no.30, 2009, ss.376 - 387.
AMA	KAYA A,ARSLANTAŞ H,ŞİMŞEK N İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİNE KARŞI TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik). 2009; 8(30): 376 - 387.
Vancouver	KAYA A,ARSLANTAŞ H,ŞİMŞEK N İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİNE KARŞI TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik). 2009; 8(30): 376 - 387.
IEEE	KAYA A,ARSLANTAŞ H,ŞİMŞEK N "İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİNE KARŞI TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ." Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), 8, ss.376 - 387, 2009.
ISNAD	KAYA, AHMET IHSAN vd. "İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİNE KARŞI TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ". Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik) 8/30 (2009), 376-387.