TEKNİK, DONANIM VE İÇERİK YÖNÜYLE FATİH PROJESİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Yıl: 2016 Cilt: 7 Sayı: 15 Sayfa Aralığı: 196 - 209 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
TEKNİK, DONANIM VE İÇERİK YÖNÜYLE FATİH PROJESİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Öz: Günümüzde teknolojinin hızlı ilerleyişi insan ihtiyaçlarında değişime sebep olmuştur. İnsan ihtiyaçlarının merkezine eğitim ve teknoloji yerleşmiş ve bu alanlarda yeni çalışmalar gerçekleşmiştir. Ülkemizde 2010 yılı itibariyle Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (FATİH) isimli proje bu doğrultuda başlatılmıştır. Tüm okullarda teknolojik altyapı iyileştirmesinin ve eğitimin iyileştirilmesinin hedeflendiği bu büyük projenin başarıya ulaşması önemlidir. Bu çalışmada projenin her aşamasında etkin rol alan FATİH Projesi eğiticilerinin görüşleri doğrultusunda teknik, donanım ve içerik yönüyle projenin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma yöntemine dayalı olarak yapılmıştır. Araştırma durum çalışması (case study) araştırmanın desenine göre hazırlanmıştır. Bu araştırmada uzman görüşü alınarak görüşme formu hazırlanmış ve eğitici formatörler ile görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Bulgular bölümünde frekans (f), yüzde (%) ve görüşmecilerin ifadeleri doğrudan verilmiştir. Araştırma sonucunda projenin sürdürülebilirliği açısından projede teknik ve içerik anlamında eksiklikler olduğu ve bu eksikliklerin giderilmesinde eğitici formatörlerin görüşlerinin önem arz ettiği belirlenmiştir
Anahtar Kelime: Konular:
TECHNICAL, HARDWARE AND CONTENT ASPECTS EVALUATION OF THE FATIH PROJECT
Öz: Today, the rapid progress of technology has caused a change in human needs. Center of education and technology of human needs and the new studies in these areas. In our country, as of 2010 to Increase Opportunities and Technology Improvement Movement (FATIH) was initiated in this direction project. Improvement of technological infrastructure in all schools and improving education is targeted, it is important to success of this great project. In this study, the active role at every stage of the project on the basis of opinions expressed by FATIH Project educational technical evaluation of hardware and content aspects of the project. Research based on qualitative research methods and techniques. Research is a descriptive study. Qualitative research approach of case study the pattern of research. In this paper, after taking the opinion of the specialists is crafted form of qualitative interviews qualitative interviews were carried out with the training format. Results at the frequency (f), percent (%) and direct statements of the participants. Technical problems, propose solutions, the direction of the project content and in-service training for the findings. As a result of the research, in terms of the sustainability of the project in the project a number of omissions and deficiencies in the educational training of trainers has been determined that the opinion of importance
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Altın, H.M. & Kalelioğlu, F. (2015). Fatih Projesi İle İlgili Öğrenci ve Öğretmen Görüşleri. Başkent University Journal of Education, 89-105.
- Batı, A. H. (2004). Nitel Araştırma Yöntemleri. Erişim Tarihi: 04 Ekim 2015. http://halksagligi.med.ege.edu.tr/seminerler/2003-04/NitelArastirmaYontemleri_HB.pdf
- Çiftçi, S., Taşkaya, S. M., & Alemdar, M. (2013). The Opinions of Classroom Teachers About Fatih Project. Elementary Education Online, 227-240.
- Demirer, V., Saban, A., Küçük, Ş. & Şahin, İ. (2011). Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının FATİH Projesi Hakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi. 11.th International Educational Technology Conference, 2011. İstanbul.
- Dinçer, S., Şenkal, O., & Sezgin, M. E. (2013). Fatih Projesi Kapsamında Öğretmen, Öğrenci ve Veli Koordinasyonu ve Bilgisayar Okuryazarlık Düzeyleri. Akademik Bilişim 2013. Antalya.
- Dursun, Ö.Ö., Kuzu, A., Kurt, A.A., Güllüpınar, F. & Gültekin, M. (2013). Okul Yöneticilerinin FATİH Projesinin Pilot Uygulama Sürecine İlişkin Görüşleri. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 100-113.
- Ekici, S., & Yılmaz, B. (2013). FATİH Projesi Üzerine Bir Değerlendirme. Türk Kütüphaneciliği, 317-339.
- Karal, H., Aktaş, İ., Turgut, Y. E., Gökoğlu, S., Aksoy, N., & Çakır, Ö. (2013). FATİH Projesine Yönelik Görüşleri Değerlendirme Ölçeği: Güvenirlik ve Geçerlilik Çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 325-348.
- Kayaduman, H., Sırakaya, M., & Seferoğlu, S. S. (2011). Eğitimde FATİH Projesinin Öğretmenlerin Yeterlik Durumları Açısından İncelenmesi. Akademik Bilişim 2011. Malatya.
- Sencer, M. (1989). Toplum Bilimlerinde Yöntem. İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım.
- Tekerek, M., Ercan, O., Udum, M. S., & Saman, K. (2012). Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Öz-Yeterlikleri. Turkish Journal of Education, 1-12.
- Özkan, A. & Deniz, D. (2014). Orta Öğretimde Görev Yapan Öğretmenlerin FATİH Projesi’ne İlişkin Görüşleri. Ege Eğitim Dergisi,161-175.
- Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2011). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
| APA | BAZ F (2016). TEKNİK, DONANIM VE İÇERİK YÖNÜYLE FATİH PROJESİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. , 196 - 209. |
| Chicago | BAZ FATİH ÇAĞATAY TEKNİK, DONANIM VE İÇERİK YÖNÜYLE FATİH PROJESİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. (2016): 196 - 209. |
| MLA | BAZ FATİH ÇAĞATAY TEKNİK, DONANIM VE İÇERİK YÖNÜYLE FATİH PROJESİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. , 2016, ss.196 - 209. |
| AMA | BAZ F TEKNİK, DONANIM VE İÇERİK YÖNÜYLE FATİH PROJESİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. . 2016; 196 - 209. |
| Vancouver | BAZ F TEKNİK, DONANIM VE İÇERİK YÖNÜYLE FATİH PROJESİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. . 2016; 196 - 209. |
| IEEE | BAZ F "TEKNİK, DONANIM VE İÇERİK YÖNÜYLE FATİH PROJESİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ." , ss.196 - 209, 2016. |
| ISNAD | BAZ, FATİH ÇAĞATAY. "TEKNİK, DONANIM VE İÇERİK YÖNÜYLE FATİH PROJESİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ". (2016), 196-209. |
| APA | BAZ F (2016). TEKNİK, DONANIM VE İÇERİK YÖNÜYLE FATİH PROJESİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(15), 196 - 209. |
| Chicago | BAZ FATİH ÇAĞATAY TEKNİK, DONANIM VE İÇERİK YÖNÜYLE FATİH PROJESİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 7, no.15 (2016): 196 - 209. |
| MLA | BAZ FATİH ÇAĞATAY TEKNİK, DONANIM VE İÇERİK YÖNÜYLE FATİH PROJESİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.7, no.15, 2016, ss.196 - 209. |
| AMA | BAZ F TEKNİK, DONANIM VE İÇERİK YÖNÜYLE FATİH PROJESİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2016; 7(15): 196 - 209. |
| Vancouver | BAZ F TEKNİK, DONANIM VE İÇERİK YÖNÜYLE FATİH PROJESİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2016; 7(15): 196 - 209. |
| IEEE | BAZ F "TEKNİK, DONANIM VE İÇERİK YÖNÜYLE FATİH PROJESİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ." Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7, ss.196 - 209, 2016. |
| ISNAD | BAZ, FATİH ÇAĞATAY. "TEKNİK, DONANIM VE İÇERİK YÖNÜYLE FATİH PROJESİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ". Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 7/15 (2016), 196-209. |
