İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ELEŞTİREL VE SORGULAYICI DÜŞÜNMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK YENİ BİR ÖĞRETİM TEKNİĞİ DENEMESİ: SORU TOPLARI TEKNİĞİ
Yıl: 2017 Cilt: 16 Sayı: 60 Sayfa Aralığı: 145 - 160 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ELEŞTİREL VE SORGULAYICI DÜŞÜNMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK YENİ BİR ÖĞRETİM TEKNİĞİ DENEMESİ: SORU TOPLARI TEKNİĞİ
Öz: Bu araştırmanın iki temel amacı vardır: Birincisi, sorgulayıcı ve eleştirel düşünmeyi ve soru sorma becerisini geliştirmeye yönelik yeni bir teknik geliştirmek, ikincisi geliştirilen bu tekniğin öğrencilerin soru sorma becerisi ve akademik başarısı üzerindeki etkisini belirlemektir. Çalışmada öncelikle ders işleme sürecinde öğrencileri soru sormaya yönlendiren soru topları tekniği geliştirilmiştir. Daha sonra bu tekniğin etkisi deneysel uygulamayla test edilmiştir. Araştırma ön test son test kontrol gruplu deneysel desen olarak desenlenmiştir. Araştırma ortaokulda ikisi altıncı sınıf ikisi sekizinci sınıf olmak üzere dört sınıf üzerinde yapılmıştır. Biri altıncı sınıf, diğeri sekizinci sınıf olmak üzere iki şube kontrol grubu, iki şube de deney grubu olacak şekilde seçkisiz (random) olarak belirlenmiştir. İki hafta boyunca ön test uygulanmış, daha sonra sadece deney grubuna dört hafta süren işlem yapılmış ve son aşamada iki hafta boyunca son test yapılmıştır. Grupların soru sorma ve akademik başarıya ilişkin öntest ve son test puanları, SPSS ve Minitab istatistik paket programları kullanılarak t-testi, Z-testi ve Ki- Kare istatistikleri ile analiz edilmiştir. Araştırmada şu sonuçlara ulaşılmıştır: Soru topları tekniğinin uygulandığı deney grubundaki öğrencilerin sorduğu toplam soru sayısı ve soru soran öğrenci sayısı, kontrol grubundaki öğrencilere göre anlamlı şekilde artmıştır. Soru topları tekniği, soru sormayan öğrencilerin soru sorma davranışları üzerinde anlamlı şekilde bir artış sağlamıştır. Aynı şekilde deney grubunda uygulanan soru topları tekniği, kontrol grubuna göre öğrencilerin akademik başarıları üzerinde anlamlı düzeyde artış sağlamıştır. Elde edilen bulgular bir bütün olarak değerlendirildiğinde geliştirilen soru topları tekniğinin öğrencilerin sorgulayıcı düşünme becerilerini, soru sorma davranışlarını ve akademik başarılarını artırdığı söylenebilir
Anahtar Kelime: A TRIAL OF A NEW TEACHING TECHNIQUE FOR DEVELOPING CRITICAL AND INTERROGATIVE THINKING CAPABILITIES OF STUDENTS IN ELEMENTARY EDUCATION: THE QUESTION BALL TECHNIQUE
Öz: This study has two major aims.. The first one is to develop a new technique aimed at improving asking questionability, critical and interrogative thinking, the second one is to determine the influence of this new technique which is developed on students’ asking questionability and academic success initially question-ball technique which guides students to ask questions during the lesson was developed. the effect of this technique was tested experimentally the pre-test and the last test was designed as control grouped experimental design. The study was carried out with four classes, two of which are 6th grade, the others are 8th grade class were determined randomly . The pre-test was applied for two weeks, then process lasted four weeks was applied only to experiment group. In the last phase, the last test was applied for two weeks. Their pre and last test results related to asking question and academic success were analysed with T-test, Z-test and Ki-Kare statistics by using SPSS and Minitab statistic programs. Following out comes were obtained in the study: the number of students asking question and total question number in experiment group increased significantly more that in the control group question-balls technique gained a meaningful increase on a students’ asking question attitudes. In addition, question-balls technique applied in experiment group gained a more meaningful growth in academic success than academic success in control group. When findings are evaluated over all, It can be said that question-balls technique has increased their academic success, asking question attitudes and students’ interrogative thinking ability
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akınoğlu, O. (2003). Bir eğitim değeri olarak eleştirel düşünme, Değerler Eğitimi Dergisi. 1(3), 7-26 Akyol, H. (1997). Okuma metinlerindeki soruların sınıflandırılması. Eğitim ve Bilim. 21,(105), 10-17
- Akyol, H. (2001). Đlköğretim okulları 5. sınıf Türkçe kitaplarındaki okuma metinleriyle ilgili soruların analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi. 7(2): 169-178. Alexander,P.A.,Jetton, T.L. andKulikowich, J.M. (1994),
- Contrastingınstructionalandstructuralimportance: theseductiveeffect of teacherquestions. Journal of Reading Behaviour, 26 (1), 19-45. Aydemir, Y., Çiftçi, Ö. (2008). Edebiyat öğretmeni adaylarının soru sorma becerileri üzerine bir araştırma (Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi örneği). Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi. V,(II),103-115
- Battal, N. (2008). Eleştirel düşünme. http://iys.inonu.edu.tr/webpanel/ dosyalar/840/file/elestirel%20dusunme.doc. (erişim: 14.08.2013)
- Bloom, B. S. &Krathwohl D. R. (1956). Taxonomy of EducationaObjectives: TheClassification of EducationalGoals, by a Comittee of CollegeandUniversityExaminers, Handbook I: Cognitive Domain, New York: Longmans, Gren.
- Erdoğdu, Y.M. (2006). Yaratıcılık ile öğretmen davranışları ve akademik başarı arasındaki ilişkiler. Sosyal Bilimler Dergisi, 5(17) : 95-106.
- Filippone, M., (1998). Questioning at theElementary Level,Kean. KeanUniversity. www. eric. ed.gov (ED 417 431).
- 2017, 16, 60 (145-160) http://dergipark.gov.tr/esosder 160 Filiz, S., B. (2004). Soru Sorma Sanatı. Ankara: Asil Yayın Dağıtım.
- Güneş, F. (2012). Öğrencilerin düşünme becerilerini geliştirme, Türklük Bilimi Araştırmaları Dergisi (TÜBAR). Güz, (32),127-146.
- Kalaycı, N.,Büyükalan, S. (2001). Soru sorma becerisinde ustalaşmak, Sosyal Bilimler Dergisi, Mart, (1), 57-69.
- Karasar, N. (2003). Bilimsel Araştırma Yöntemi.Ankara: Nobel Yayınlar. Keskin. G. Sezgin. B. (2009). Bir grup ergende akademik başarı durumuna etki eden etmenlerin belirlenmesi. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi, 4(10): 3-18
- Kökdemir, D. (2000). Deniz yıldızlarını kurtarmaya çalışanların öyküsü: Eleştirel ve yaratıcı düşünme, Ege Üniversitesi XI. Ulusal Psikoloji Kongresi, 19–22 Eylül 2000, Đzmir. Lipman, M. (2003). Thinking in Education, (Second Edition), UK: Cambridge UniversityPress.
- Memduhoğlu, H. B .Tanhan, F. (2003). Üniversite öğrencilerinin akademik başarılarını etkileyen örgütsel faktörler ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, X(I), 106-124.
- Tümkaya, S. (2011). Fen bilimleri öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri ve öğrenme stillerinin incelenmesi, Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12 (3), 215- 234.
- Uysal, A. (1998). Sosyal Bilimler Öğretim Yöntemlerinin Eleştirel Düşünme Gücünün Geliştirilmesindeki Rolü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Đnönü Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Walker, S. E. (2003). Active learningstrategiestoprometecriticalthinking. Journal of Athletic Training. 38 (3): 263-267.
| APA | MEMDUHOĞLU H, SAYLIK N, YAYLA A (2017). İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ELEŞTİREL VE SORGULAYICI DÜŞÜNMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK YENİ BİR ÖĞRETİM TEKNİĞİ DENEMESİ: SORU TOPLARI TEKNİĞİ. , 145 - 160. |
| Chicago | MEMDUHOĞLU Hasan Basri,SAYLIK Numan,YAYLA Ahmet İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ELEŞTİREL VE SORGULAYICI DÜŞÜNMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK YENİ BİR ÖĞRETİM TEKNİĞİ DENEMESİ: SORU TOPLARI TEKNİĞİ. (2017): 145 - 160. |
| MLA | MEMDUHOĞLU Hasan Basri,SAYLIK Numan,YAYLA Ahmet İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ELEŞTİREL VE SORGULAYICI DÜŞÜNMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK YENİ BİR ÖĞRETİM TEKNİĞİ DENEMESİ: SORU TOPLARI TEKNİĞİ. , 2017, ss.145 - 160. |
| AMA | MEMDUHOĞLU H,SAYLIK N,YAYLA A İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ELEŞTİREL VE SORGULAYICI DÜŞÜNMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK YENİ BİR ÖĞRETİM TEKNİĞİ DENEMESİ: SORU TOPLARI TEKNİĞİ. . 2017; 145 - 160. |
| Vancouver | MEMDUHOĞLU H,SAYLIK N,YAYLA A İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ELEŞTİREL VE SORGULAYICI DÜŞÜNMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK YENİ BİR ÖĞRETİM TEKNİĞİ DENEMESİ: SORU TOPLARI TEKNİĞİ. . 2017; 145 - 160. |
| IEEE | MEMDUHOĞLU H,SAYLIK N,YAYLA A "İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ELEŞTİREL VE SORGULAYICI DÜŞÜNMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK YENİ BİR ÖĞRETİM TEKNİĞİ DENEMESİ: SORU TOPLARI TEKNİĞİ." , ss.145 - 160, 2017. |
| ISNAD | MEMDUHOĞLU, Hasan Basri vd. "İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ELEŞTİREL VE SORGULAYICI DÜŞÜNMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK YENİ BİR ÖĞRETİM TEKNİĞİ DENEMESİ: SORU TOPLARI TEKNİĞİ". (2017), 145-160. |
| APA | MEMDUHOĞLU H, SAYLIK N, YAYLA A (2017). İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ELEŞTİREL VE SORGULAYICI DÜŞÜNMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK YENİ BİR ÖĞRETİM TEKNİĞİ DENEMESİ: SORU TOPLARI TEKNİĞİ. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), 16(60), 145 - 160. |
| Chicago | MEMDUHOĞLU Hasan Basri,SAYLIK Numan,YAYLA Ahmet İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ELEŞTİREL VE SORGULAYICI DÜŞÜNMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK YENİ BİR ÖĞRETİM TEKNİĞİ DENEMESİ: SORU TOPLARI TEKNİĞİ. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik) 16, no.60 (2017): 145 - 160. |
| MLA | MEMDUHOĞLU Hasan Basri,SAYLIK Numan,YAYLA Ahmet İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ELEŞTİREL VE SORGULAYICI DÜŞÜNMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK YENİ BİR ÖĞRETİM TEKNİĞİ DENEMESİ: SORU TOPLARI TEKNİĞİ. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), vol.16, no.60, 2017, ss.145 - 160. |
| AMA | MEMDUHOĞLU H,SAYLIK N,YAYLA A İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ELEŞTİREL VE SORGULAYICI DÜŞÜNMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK YENİ BİR ÖĞRETİM TEKNİĞİ DENEMESİ: SORU TOPLARI TEKNİĞİ. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik). 2017; 16(60): 145 - 160. |
| Vancouver | MEMDUHOĞLU H,SAYLIK N,YAYLA A İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ELEŞTİREL VE SORGULAYICI DÜŞÜNMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK YENİ BİR ÖĞRETİM TEKNİĞİ DENEMESİ: SORU TOPLARI TEKNİĞİ. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik). 2017; 16(60): 145 - 160. |
| IEEE | MEMDUHOĞLU H,SAYLIK N,YAYLA A "İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ELEŞTİREL VE SORGULAYICI DÜŞÜNMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK YENİ BİR ÖĞRETİM TEKNİĞİ DENEMESİ: SORU TOPLARI TEKNİĞİ." Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), 16, ss.145 - 160, 2017. |
| ISNAD | MEMDUHOĞLU, Hasan Basri vd. "İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNDE ELEŞTİREL VE SORGULAYICI DÜŞÜNMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK YENİ BİR ÖĞRETİM TEKNİĞİ DENEMESİ: SORU TOPLARI TEKNİĞİ". Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik) 16/60 (2017), 145-160. |
