Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin Girişimcilik Bağlamından İncelenmesi

Hasan BAKIRCI, (Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Van, Türkiye)
Kübra ÖÇSOY (Millî Eğitim Bakanlığı, Fatih Sultan Mehmet Ortaokulu, Van)
Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi
2 0
Yıl: 2017 Cilt: 7 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 256 - 276 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.17984/adyuebd.322438 İndeks Tarihi: 16-03-2019

Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin Girişimcilik Bağlamından İncelenmesi

Öz:
Millî Eğitim Bakanlığı, 2013-2014 eğitim öğretim yılı itibariyle Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programında yaşam becerileri altında girişimcilik kavramına yer vermiştir. Girişimcilik kavramının yer almasıyla birlikte, ders kitaplarında yer alan etkinliklerin girişimcilik kavramı açısından öğretmen görüşleri doğrultusunda incelenmesinin önemli hale geldiği söylenebilir. Bu bağlamda yapılan bu çalışmanın amacı, fen bilimleri ders kitabında yer alan etkinliklerin girişimcilik kavramına uygunluğu ile ilgili öğretmen görüşünü almaktır. Çalışma, nitel araştırma yaklaşımından tasarlanmıştır. Çalışma, Van il merkezinde farklı ortaokullarda görev yapan 10 fen bilimleri öğretmenin gönüllü katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik ve betimsel analiz kapsamında değerlendirilmiştir. Çalışmaya katılan Fen Bilimleri öğretmenlerinin yarısından fazlası etkinliklerin öğrencilerin girişimcilik becerisini geliştirme yeterliliğine sahip olduğunu ifade ederken, diğer kısmı ise yetersiz olduğunu ifade etmişlerdir. Ayrıca öğretmenler fizik ve biyoloji konuları ile ilgili etkinliklerin öğrencilerin girişimcilik becerisine daha fazla katkı sağlayacaklarını, kimya konuları ile ilgili etkinliklerin ise öğrencilerin girişimcilik becerileri üzerinde etkisinin daha az olacağını ifade etmişlerdir. Çalışmanın etkililiğinin ortaya çıkması için araştırmacıların farklı zamanlarda daha geniş katılımlı çalışma yapmaları önerilmektedir.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Müzik Eğitim, Özel
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Agommouh-Patience, C., & Akanwa, U. N. (2014). Senior secondary school physics teacher’s assessment of entrepreneurial skills need for global competitiveness. IOSR Journal of Research & Method in Education, 4(1), 25-29.
  • Arion, D. N. (2013). Things your adviser never told you: Entrepreneurship’s role in physics education. Physics Today, 66(8), 42-47.
  • Ayvacı, H. Ş., and Er Nas, S. (2009). Evaluation of teacher guide books based on teachers’ views under constructivism learning theory. Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science & Mathematics Education, 3(2), 212-225.
  • Aydemir, M., and Adamaz, K. (2017). Examination of student workbooks on social studies in terms of student skills achieved by social studies curriculum. International Journal of Field Education, 3(1), 106-109.
  • Bacanak, A. (2013). Teachers’ views about science and technology lesson effects on the development of students’ entrepreneurship skills. Educational Sciences: Theory & Practice, 13(1), 609-629.
  • Bacanak, A., Ülküdür, M. A., and Öner, F. (2012). Science and technology teachers' opinions on entrepreneurial skills and influence: A qualitative research. X. National Science and Mathematics Education Congress, Niğde University Niğde/Turkey.
  • Bakar, E., Keleş, Ö., and Koçakoğlu, M. (2009). Evaluation of the teachers’ views about grade 6th science and technology text book set. Ahi Evran University Kırşehir Education Faculty Journal, 10(1), 41-50.
  • Balaban, Ö., and Özdemir, Y. (2008). The impact of entrepreneurship training on the entrepreneurial orientation: Sakarya university, faculty of economics and administrative sciences example. Journal of Entrepreneurship and Development, 3(2), 133-147.
  • Bayrak Kök, S. (2006). An important orientation area in the development of human capital: Women and entrepreneurship. 5th Information, Economy and Management Congress, Kocaeli/Turkey.
  • Baysal, H., and Özkul, A. S. (2009). The role of entrepreneurship education in primary education in Turkey: A content analysis on textbooks., I. International Davraz Congress, İsparta/Turkey.
  • Bozkurt, Ö. (2006). The importance of personality traits in entrepreneurship tendency Journal of Entrepreneurship and Development, 1(2), 93-111.
  • Bozkurt, Ç. Ö. (2011). Entrepreneurship education in the world and in Turkey: Successful entrepreneurs and Suggestions from instructors. Ankara: Detail publishing.
  • Büyüköztürk, Ş. (2008). Manual of data analysis for social sciences. Ankara: PegemA Publishing.
  • Çakıcı, Y. (2004). Preservice primary teachers’ understanding of nature of science. 2nd International Balkan Education Congress, Trakya University, Education Faculty, Edirne.
  • Çelik, H., Gürpınar, C., Başer, N., and Erdoğan, S. (2015). Opinions of science teacher towards of students' creative thinking and entrepreneurship skills. The Journal of International Education Science. 2(4), 277-307.
  • Çınar, D. (2007). The effects of the problem based learning approach on the higher level thinking skills and levels of academic risk taking in primary science education . Unpublished Master's Thesis, Institute of science, Selcuk University, Konya/Turkey.
  • Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (1994). Handbook of qualitative research: California, Sage Publications, USA.
  • Deveci, İ. (2016). The development, implementation and evaluation of entrepreneurship training modules integrated with the middle school Science Curriculum. Unpublished PhD thesis, Institute of Educational Sciences, Uludağ University, Bursa/Turkey.
  • Deveci, İ., and Çepni, S. (2015a). Development of entrepreneurship scale towards student teachers: a validity and reliability study. International Journal of Human Secince, 12(2), 92-112.
  • Deveci, İ., and Çepni, S. (2015b). Examining science teacher candidates' entrepreneurial characteristics according to some variables. International Online Journal of Educational Sciences, 7(3), 135-149.
  • Deveci, İ., Zengin, M. N. and Çepni, S. (2015). Development and evaluation of science based enterprising training module. Journal of Educational Sciences & Practices, 14(27), 59-80.
  • Deveci, İ., and Seikkula-Leino, J. (2015). Entrepreneurship in Finnish teacher training. International Journal of Research in Teacher Education, 6(3), 24-39.
  • Ev Çimen, E. and Yıldız, Ş. (2017). A review problem posing Activities in secondary school mathematics textbooks. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 2-30.
  • Ejilibe, O. C. (2012). Entrepreneurship in biology education as a means for employment. Knowledge Review, 26(3), 96-100.
  • Eraslan, L. (2011). Entrepreneurship teaching at primary education curriculum (sample of life science lesson). Gazi University Industrial Arts Education Faculty Journal, 27, 82-94.
  • Ezeudu, F. O., Ofoegbu, T. O., & Anyaegbunnam, N. J. (2013). Restructuring science, technology, and mathematics education for entrepreneurship. US-China Education Review A, 3(1), 27-32.
  • Güven, S. (2009). New primary education course programmers and entrepreneurship. Procedia Social and Behavioral Sciences, 1(1), 265-270.
  • Güven, S. (2010). An analysis of life science course curricula from the perspective of the entrepreneurship characteristics E-Jurnal of New World Secince Academy, 5(1), 50-57.
  • Kaptan, F. and Arslan, B. (2002). Comparison of question-answer technique and analogy technique in science teaching. V. National Science and Mathematics Education Congress, Middle East Technical University, Ankara/Turkey.
  • Karakuş, M. and Mengi, F. (2014). 7 secondary school grades contained in science and technology course guide book for the investigation of the educational activities. Gümüşhane University Social Sciences Institute Electronics Journal, 5(9). 213-235.
  • Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2015). Qualitative research: A guide to design and implementation. John Wiley & Sons.
  • Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis. California, USA: Sage.
  • Ministry of National Education. (2004). Elementary schools science and technology courses (6, 7 and 8th grades) curriculum. Ankara: State Books Publishing House.
  • Ministry of National Education. (2013). Curriculum of science courses of primary education institutions (3, 4, 5, 6, 7 and 8th grades). Ankara: State Books Publishing House.
  • Naktiyok, A. (2004). Internal Entrepreneurship. İstanbul: Beta Publishing House.
  • Onwioduokit, F. A. (2013). The ordeal of science teaching in the contemporary society: A need for paradigm shift for the new generation. A professorial inaugural lecture (series 36th) delivered on January 31, Nigeria: University of Uyo Press Limited.
  • Özdemir, G. and Yanık, H. B. (2017). Examining activities in a fifth-grade science textbook with respect to data. Journal of Kirsehir Education Faculty, 18, 203-221.
  • Pan, V. L., & Akay, C. (2015). Examining teacher candidates' entrepreneurship levels in terms of various variables NWSA: Education Sciences, 9(6), 125-138.
  • Sezer. U. (2015). Entrepreneurship program of education analysis of effect on students' entrepreneurship tendencies. Unpublished master's thesis, Social Sciences Institute, Istanbul Developmental University, İstanbul/Turkey.
  • Twoli, N. W. (2006). Teaching secondary school chemistry. A textbook for teachers in developing countries. Nairobi: University Press.
  • Ulucan. S. (2015). Analysis of entrepreneurial tendency and the factors affecting entrepreneurial tendency: Research on 3rd and 4th class high school students at secondary education. Unpublished master's thesis, Social Sciences Institute, Gazi University Ankara/Turkey.
  • Yazıcı, M., and İnce, F. (2015). Analyzing the usage of workbooks used in teaching science and technology in secondary schools according to the teachers' views. Kahramanmaraş Sütçü İmam University Journal of Social Sciences, 12(2), 227-260.
  • Yıldırım, A., and Şimşek, H. (2011). Qualitative research methods in the social sciences. Ankara: Seçkin Publishing.
APA Bakırcı H, ÖÇSOY K (2017). Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin Girişimcilik Bağlamından İncelenmesi. , 256 - 276. 10.17984/adyuebd.322438
Chicago Bakırcı Hasan,ÖÇSOY Kübra Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin Girişimcilik Bağlamından İncelenmesi. (2017): 256 - 276. 10.17984/adyuebd.322438
MLA Bakırcı Hasan,ÖÇSOY Kübra Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin Girişimcilik Bağlamından İncelenmesi. , 2017, ss.256 - 276. 10.17984/adyuebd.322438
AMA Bakırcı H,ÖÇSOY K Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin Girişimcilik Bağlamından İncelenmesi. . 2017; 256 - 276. 10.17984/adyuebd.322438
Vancouver Bakırcı H,ÖÇSOY K Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin Girişimcilik Bağlamından İncelenmesi. . 2017; 256 - 276. 10.17984/adyuebd.322438
IEEE Bakırcı H,ÖÇSOY K "Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin Girişimcilik Bağlamından İncelenmesi." , ss.256 - 276, 2017. 10.17984/adyuebd.322438
ISNAD Bakırcı, Hasan - ÖÇSOY, Kübra. "Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin Girişimcilik Bağlamından İncelenmesi". (2017), 256-276. https://doi.org/10.17984/adyuebd.322438
APA Bakırcı H, ÖÇSOY K (2017). Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin Girişimcilik Bağlamından İncelenmesi. Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2), 256 - 276. 10.17984/adyuebd.322438
Chicago Bakırcı Hasan,ÖÇSOY Kübra Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin Girişimcilik Bağlamından İncelenmesi. Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi 7, no.2 (2017): 256 - 276. 10.17984/adyuebd.322438
MLA Bakırcı Hasan,ÖÇSOY Kübra Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin Girişimcilik Bağlamından İncelenmesi. Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, vol.7, no.2, 2017, ss.256 - 276. 10.17984/adyuebd.322438
AMA Bakırcı H,ÖÇSOY K Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin Girişimcilik Bağlamından İncelenmesi. Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi. 2017; 7(2): 256 - 276. 10.17984/adyuebd.322438
Vancouver Bakırcı H,ÖÇSOY K Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin Girişimcilik Bağlamından İncelenmesi. Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi. 2017; 7(2): 256 - 276. 10.17984/adyuebd.322438
IEEE Bakırcı H,ÖÇSOY K "Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin Girişimcilik Bağlamından İncelenmesi." Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 7, ss.256 - 276, 2017. 10.17984/adyuebd.322438
ISNAD Bakırcı, Hasan - ÖÇSOY, Kübra. "Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin Girişimcilik Bağlamından İncelenmesi". Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi 7/2 (2017), 256-276. https://doi.org/10.17984/adyuebd.322438
Sayfa Oluşturulma Tarihi
23-04-2024 7:27

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları