ÖĞRETMENLERDE PSİKOLOJİK İYİ OLUŞ VE İŞ YERİNDE DIŞLANMA İLİŞKİSİ
Yıl: 2018 Cilt: 13 Sayı: 18 Sayfa Aralığı: 1357 - 1376 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.7827/TurkishStudies.13883 İndeks Tarihi: 04-07-2019
ÖĞRETMENLERDE PSİKOLOJİK İYİ OLUŞ VE İŞ YERİNDE DIŞLANMA İLİŞKİSİ
Öz: Günümüz modern dünyasında teknolojik gelişmelere bağlı olaraksosyal hayatta yaşanılan lüks ve konforun temelinde eğitimle elde edilenkazanımların olduğunu söylemek mümkündür. Eğitimin, moderninsanın hayat kalitesini yükselttiği söylenebilse de aynı başarıyıpsikososyal sağlığın korunmasında gösterdiği iddia edilemez. Günümüzinsanının tüm etkinliklerinde merkezi rol oynayan en temeldinamiklerden olan eğitimin temel problemlerden birisi de hiç şüphesizokul iklimiyle ilgili bir kırılganlığı ifade eden “dışlanma” problemidir.Geleceğimizin mimarları olarak sembolize edebileceğimiz öğretmenlerinyaşamaları muhtemel bir dışlanmanın eğitimle ilgili pek çok problemekaynaklık etmesi kuvvetli bir olasılıktır. Sağlıklı ve amaçlara uyguneğitim de ancak dışlanma gibi psikososyal problemlerden arındırılmışhuzurlu okul ikliminde görev yapan psikolojik iyi oluş düzeyi yükseköğretmenler eliyle gerçekleşebileceği de bir gerçekliktir. Bu durumaraştırmamızı daha da anlamlı hale getirmektedir. Öğretmenlerdepsikolojik iyi oluş ile iş yerinde dışlanma ilişkisinin çeşitli değişkenleraçısından incelenmesini amaçlayan bu çalışmanın araştırma grubu,MEB yurtdışı sınavını kazanarak KKTC’de görevlendirilen ve seçkisizörneklem yoluyla seçilen 42 (% 42) bayan ve 58 (% 58) erkek olmak üzeretoplam 100 öğretmenden oluşmaktadır. Verilerin toplanmasında“Psikolojik İyi Oluş Ölçeği”, “İş Yerinde Dışlanma Ölçeği” ve “Kişisel BilgiFormu” kullanılmıştır. Elde edilen verilerin SPSS programında MannWhitney U ve Spearman's rho analizleri yapılarak şu sonuçlaraulaşılmıştır: Öğretmenlerde iş yerinde dışlanma ve psikolojik iyi oluşgenel düzeylerinin orta seviyede olduğu; cinsiyet ve branş değişkenlerininiş yerinde dışlanma ve psikolojik iyi oluş üzerinde istatistiksel açıdananlamlı bir fark oluşturmadığı; psikolojik iyi oluş ve iş yerinde dışlanma arasında ise istatistiksel açıdan negatif yönlü anlamlı bir ilişkinin olduğutespit edilmiştir.
Anahtar Kelime: Konular:
RELATIONSHIP BETWEEN PSYCHOLOGICAL WELL-BEING IN TEACHERS AND EXCLUSION FROMWORKPLACE
Öz: In today's modern world, on the basis of luxury and comfort in social life relying on technological developments, it is possible to say that there are achievements gathered by education. No matter how it can be said that education improves the quality of life of modern people, it cannot be claimed that the same success is shown in the maintanence of psychosocial health. Undoubtedly, One of the fundamental problems of education, being one of the most fundamental dynamics that play a central role in all the activities of today's people, is the exclusion problem that expresses a vulnerability in school climate.. It is highly probable that a possible exclusion of teachers who can be symbolized as the architects of our future is the source of many problems related to education. It is also a fact that healthy and objective education can only be achieved by teachers with high levels of psychological well-being who work in a peaceful school climate purified from psychosocial problems such as exclusion. It makes our study even more significant. The research group of this study aiming to investigate the relationship between psychological well-being and exclusion from workplace in terms of various variables, is a total of 100 teachers (42 (42%) female and 58 (58%) male by random sampling, who are appointed in TRNC by passing The Ministry of National Education (MEB) abroad teaching exam. “Psychological Well-being Scale”, “Workplace Exclusion Scale” and “Personal Information Form” were used for data collection. Mann Whitney U and Spearman's rho analyzes were performed in the SPSS program and the following results were reached: The general level of exclusion and psychological well-being in the workplace is moderate; Gender and branch variables did not make a statistically significant difference in exclusion and psychological well- being at workplace; It was found that there was a statistically significant negative correlation between psychological well-being and workplace exclusion.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akgül, Aziz &Çevik, Osman (2003). İstatistiksel analiz teknikleri spss’te işletme yönetimi uygulamaları. Ankara: Emek Ofset.
- Akgün, Abuzer, Gönen, Selahattin & Aydın, Murat (2007). İlköğretim fen ve matematik öğretmenliği öğrencilerinin kaygı düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, www.e-sosder.com, ISSN:1304-0278, C.6 S.20 (283- 299).
- Argon, R. &Ertürk, R. (2013). İlköğretim okulu öğretmenlerinin içsel motivasyonları ve örgütsel kimliğe yönelik algıları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi [Educational Administration: TheoryandPractice], 19 (2), 159-179.
- Baumeister, R. F.,&Leary, M. R. (1995). Theneedtobelong: Desireforinterpersonalattachments as a fundamentalhumanmotivation. PsychologicalBulletin. 117. p. 497-529.
- Beydoğan, B. (2008). Self-construaldifferences in perceivedworksituationandwell-being. Yayımlanmamış doktora tezi, Ankara: Orta Doğu Teknik Üniversitesi.
- Bozkurt, Gurbet (2018).Evli bireylerde aldatma eğiliminin psikolojik iyi oluş ve evlilik doyumu açısından incelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Kayseri: Erciyes Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Büyükcebeci, Ayçe (2017).Ergenlerde sosyal dışlanma, yalnızlık ve okul öznel iyi oluş arasındaki ilişki: Empatik eğilimin aracı rolü, Doktora Tezi, İstanbul: Yıldız Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Cengiz, Ayşe İklim (2018). İç-dış denetim odağı ve psikolojik iyi oluş ve depresif belirtiler arasındaki ilişki. Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Üsküdar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Cooper, H.,Okamura, L. &MicneilP. (1995). Situation and personality correlates of psychologicalwell-being: Socialactivityandpersonalcontrol. Journal of Research in Personality, 29,395-417.
- Çelikkaleli, Öner &Tümtaş, Mim Sertaç (2017). Üniversite öğrencilerinde sosyal dışlanma ile saldırganlık arasındaki ilişkide sosyal yabancılaşmanın aracı rolü, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, ISSN:1302-8944, Sayı: 43 Sayfa:155-175.
- Dağlı Çetinkaya, Merve (2017). Üniversite öğrencilerinde problemli internet kullanımının psikolojik iyi oluş ve yalnızlık ilişkisinde aracı rolü, Yüksek Lisans Tezi, Mersin: Mersin Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Dıener, E.,Wırtz, D., Bıswas-Dıener, R., Tov, W., Kım-Prıeto, C. &Choı, D., et al. (2009). New measures of well-being. The Netherlands: Springer. The collected works of EdDiener.
- Dıener, E.,Wırtz, D., Tov, W., Kım-Prıeto, C., Choı, D., Oıshı, S., &Bıswasdıener, R. (2010). New well-beingmeasures: Short scales to assess flourishing and positive and negative feelings. Social Indicators Research, 97, 143–156.
- Diarof, A. (2010). Ostracism and aggression: Influence of increasing provocati on by pers on aggressive behaviour after acute experience of ostracism. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Trier: UniversitatTrier.
- Diener, E.,Scollon, C. N., &Lucas, R. E. (2009). The evolving concept of subjective well-being: The multifaceted nature of happiness. Social Indicators Research Series, 39, 67-100.
- Diener, E.,Wirtz, D., Biswas-Diener, R., Tov, W., Kim-Prieto, C. &Choi, D., et al. (2009). New measures of wellbeing. Social Indicators Research Series, 39. DOI: 10.1007/978-90-481- 2354-4 12
- Dixon, R. (2007). Ostracism: One of themanycauses of bullying in groups?.Journal of School Violenc., 6, p.3–26.
- Doğan, Mebrure (2014). Dindarlık sabır ve psikolojik iyi olma arasındaki ilişkiler, Doktora Tezi, Erzurum: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Doğan, Tayfun, Çetin, Bayram & SUNGUR Mehmet Z. (2009). İş yaşamında yalnızlık ölçeği türkçeformunun geçerlilik ve güvenilirlik çalışması, Anadolu Psikiyatri Dergisi, 10, ss.271- 277.
- Erdoğruca Korkmaz, Nuran (2012). Bağlanma, insan tanrı ilişkisi ve psikolojik iyi olma. Doktora Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Ferris, D. L.,Brown, D.J., Berry, J. W., &Lian, H. (2008). Thedevelopmentandvalidation of theworkplaceostracismscale. Jornal of AppliedPsychology, 93(6), 1348-1366.
- Foster, Pamela J. (2012). Leader-member-exchangeandtheworkplacebully, Doctor of Philosophy, Kansas: Kansas StateUnıversıty Manhattan.
- Göçet Tekin, Emine (2014).Üniversite öğrencilerinin psikolojik iyi olma duygusal zeka ve sosyal iyi olma düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Doktora Tezi, Sakarya: Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Günay, Oğuz (2016). Öğretmenlerin iş motivasyonlarının okul iklimi ve bazı değişkenler acısından incelenmesi, InternatıonalAcademıcResearchCongress, www.inescongress.com. ss.3063- 3084.
- Halis, Mine &Demirel, Yavuz (2016). Sosyal desteğin örgütsel soyutlama (dışlanma) üzerine etkisi. Kastamonu Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 11, 318- 335.
- Karabeyeser, M. (2013). Üniversite öğrencilerinin anne-baba tutumları ve stresli yaşam olaylarına göre psikolojik iyi oluşu. Yayınlamamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
- Karaca, A. A., & Yerlisu Lapa, T. (2016). Serbest zaman katılımı, psikolojik iyi olma ve serbest zaman engelleri ile baş etme stratejilerinin üniversite öğrencileri üzerinde incelenmesi. Journal of Human Sciences, 13(2), 3293-3304. DOI:10.14687/jhs.v13i2.3778.
- Karaca, Faruk (2018). Karaca Umre Motivasyonları Ve Etkileri Ölçeği. TurkishStudies - International Periodical For TheLanguages, Literature and History of Turkish or Turkic volume 11/7. 2016. p.315-330. ISSN: 1308-2140.www.turkishstudies.net. DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.9748, ANKARA-TURKEY.
- Karaçam, Aydın (2016).Beden eğitimi öğretmenlerinin başarı algılarında yordayıcı olarak akademik iyimserlik, psikolojik iyi oluş ve fiziksel saygı. Doktora Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Kermen, Umut, İlçin Tosun, Nurcan & Doğan, Uğur (2016). Yaşam doyumu ve psikolojik iyi oluşun yordayıcısı olarak sosyal kaygı. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, Cilt 2, Sayı 2, 01-29.
- Keyes, C. L. M.,Shmotkin, D. &Ryff, C. D. (2002). Optimizing well-being: theemipricalencounter of twotraditions. Journal of PersonalityandSocialPsychology. 82(6), 1007-1023.
- Kılıç, Büşra (2018). İşyerinde yalnızlık ve işyerinde dışlanma sarmalında presenteeısm: Bankacılık sektöründe bir araştırma. Yüksek Lisans Tezi, Konya: Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Kiecolt-Glaser, J. K.,Garner, W., Speicher, C., Penn, G. M., Holliday, J., &Glaser, R. (1984). Psychosocialmodifiers of immunocompetence in medicalstudents. PsychosomaticMedicine, 46(1), 7-14.
- Kolkısa, İsa (2018). Türk toplumunda 18 yaşından önce evlendirilmiş kadınların psikolojik iyi oluş düzeyleri ile benlik saygısı ve ebeveyn kabulü arasındaki ilişki, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Koşar, Alaiddin (2014). Örgüt kültürü ve işyerinde dışlanma arasındaki ilişkinin Mersin Üniversitesi’ nde çalışanlar üzerinde incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Mersin: Mersin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Kurzban, R.,&Leary, M. R. (2001). Evolutionaryorigins of stigmatization: thefunctions of socialexclusion. PsychologicalBulletin, 127(2), 187-208.
- Kuyumcu, B. (2012). Türk ve İngiliz üniversite öğrencilerinin psikolojik iyi oluş duygusal farkındalık ve duygularını ifade etmelerinin ülke ve cinsiyet değişkenine göre incelenmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt.14,Sayı:2, ss.1-24.
- Kuzucu, Y. (2006). Duyguları fark etmeye ve ifade etmeye yönelik bir psiko-eğitim programının, üniversite öğrencilerinin duygusal farkındalık düzeylerine, duyguları ifade etme eğilimlerine, psikolojik ve öznel iyi oluşlarına etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Leary, M. R.,Kowalski, R. M., Smith, L., &Phillips, S. (2003). Teasing, rejection, andviolence: Case studies of theschoolshootings. Aggressive Behavior, Personalityand Social Psychology Rewiev, 29, 202–214.
- Leary, M. R.,Twenge, J. M. &Quinlivan, E. (2006). Interpersonalrejection as a determinant of angerandaggression. PersonalityandSocialPsychologyRewiev, 10, 111-132.
- Leung, A. S. M.,Wu, L. Z., Chen, Y. Y. &Young, M. N. (2011). Theımpact of workplaceostracism in service organizations. International Journal of Hospitality Management, 30(4): 836-844.
- Macdonald, G. & Leary, M. R. (2005). Why does social exclusion hurt? There lation ship between social and physical pain. PsychologicalBulletin, 131(2): 202-223.
- Okumuş, Ejder (2014). Din ve sosyalleşme. TurkishStudies - International PeriodicalForTheLanguages, LiteratureandHistory of TurkishorTurkicvolume 9/11. 2014. p.429-454. www.turkishstudies.net. ANKARA-TURKEY.
- Oymak, Yusuf Can (2017). Psikolojik iyi oluş ile iş doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Ruini, C.,Ottolini, F., Rafanelli, C., Tossani, E., Ryff, C. D. &Fava, G. A. (2003). Therelationship of psychologicalwell-beingtodistressandpersonality. PsychotherapyandPsychosomatics. 72, 268-275.
- Ryff, C. D. &Keyes, C. L. M. (1995). The structure of psychological well-being revisited. Journal of Personality and Social Psychology, 69(4), 719-727.
- Ryff, C. D. (1989). Happiness is Everything, or is It? Explorations on the Meaning of Psychological Well-Being. Journal of Personality and Social Psychology, 57(6), p. 1069-1081.
- Sambur, Bilal (2016). Din, ülfet ve yabancılaşma. İlahiyat Akademi Dergisi, Cilt:2, Sayı:3, ss. 67- 74.
- Sarı, Tuğba & Çakır, Gülfem (2016). Mutluluk korkusu ile öznel ve psikolojik iyi oluş arasındaki ilişkinin incelenmesi, Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, ISSN: 2146-9199. Cilt:5 Özel Sayı Makale No: 25, ss.222-229.
- Sarıcaoğlu, H. (2011). Üniversite öğrencilerinin psikolojik iyi olma düzeylerinin kişilik özellikleri ve öz-anlayış açısından incelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Konya: Selçuk Üniversitesi.
- Scott, K. L.,Restubog, S. L. D., &Zagenczyk, T. J. (2013). A socialexchange-based model of theantecedents of workplaceexclusion. Journal of AppliedPsychology, 98 (1), 37.
- Sebastian, C.,Viding, E., Williams, K. D., &Blakemore, S.-J. (2010). Social brain development and the affective consequences of ostracism in adolescence. Brain andCognition, 72, 134–145.
- Seyhan, Beyazıt Yaşar (2013). Üniversite öğrencilerinde inanç tarzları, denetim odağı ve psikolojik iyi olma hali arasındaki ilişkiler (Sivas örneği), Doktora Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Seyidoğlu, Halil (2000). Bilimsel araştırma ve yazma el kitabı. İstanbul: Güzem Yayıncılık.
- Smith, A.,&Williams, K. D. (2004). R U there? Ostracismbycellphonetextmessages. Groupdynamics: Theory, research, andpractice, 8, 291–301
- Stout, J. G. (2009). When he doesn’tmeanyou: Gender-exclusivelanguage as a form of subtleostracism. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Massachusetts: University of Massachusetts – Amherst.
- Şanal Karahan, Faika (2016). Üniversite öğrencilerinde çözüm odaklı düşünmenin depresyon, anksiyete, stres ve psikolojik iyi oluş ile ilişkisi, Doktora Tezi, Konya: Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Şanlı, Önder (2017). Öğretmenlerin algılanan stres düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, ISSN:1304-0278, Cilt:16 Sayı:61 (385- 396).
- Şimşek, M.Ş.,Akgemici, T., & Çelik, A. (2001). Davranış bilimlerine giriş ve örgütlerde davranış. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Şimşek, Müberra (2018). Öğretmenlerin örgütsel imaj algıları ile psikolojik iyi olma düzeyleri arasındaki ilişki. Yüksek Lisans Tezi, Kahramanmaraş: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Şişman, Mehmet &Turan Selahattin (2004). Bazı örgütsel değişkenler açısından çalışanların iş doyumu ve sosyal duygusal yalnızlık düzeyleri (Meb şube müdür adayları üzerinde bir araştırma), Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 5 Sayı: 1.
- Tangör, Başak Beydoğan & Curun, Ferzan (2016). Psikolojik iyi oluşun yordayıcıları olarak bireysel farklılıklar: Özgünlük, benlik saygısı ve sürekli kaygı”, Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, Cilt: 5 Sayı: 4 Makale No: 01 ISSN: 2146-9199, ss.1-13.
- Taş, Kemaleddin (2018). Sosyolojik metodolojinin ontolojik ve epistemolojik temelleri. Turkish Studies - International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 13/2.2018. p.49-70. ISSN: 1308-2140. www.turkishstudies.net. DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.13055. ANKARA-TURKEY.
- Telef, Bülent Baki (2013). Psikolojik iyi oluş ölçeği: Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education) 28(3), 374-384.
- Telef, Bülent Baki, Uzman, Ersin & Ergün, Enes (2013), Öğretmen adaylarında psikolojik iyi oluş ve değerler arasındaki ilişkinin incelenmesi. Turkish Studies - International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 8/12. 2013 p.1297- 1307.www.turkishstudies.net. DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.5699.ANKARA-TURKEY
- Waterman, A. S. (1993). Two conceptions of happiness: Contrasts of personal expressiveness (eudaimonia) and hedonic enjoyment. Journal of Personality and Social Psychology, 64 (4), 678-691.
- Williams, K. D. (2007). Ostracism: Thekiss of social death. Social and Personality Psychology Compass, 1, 236–247.
- Williams, K. D. (2009). Ostracism: A temporal need-threat model. In M. Zanna (Ed.), Advances in experimental social psychology. New York: AcademicPress. p.279-314.
- Williams, K. D.,&Nida, S. A. (2011). Ostracism: Consequences and coping. Current Directions in Psychological Science, 20, 71–75.
- Witvliet, M.,Brendgen, M., Van Lier, P. A. C., Koot, H. M., &Vitaro, F. (2010). Early adolescent depressive symptoms: Prediction from clique isolation, loneliness, and perceived social acceptance. Journal of Abnormal Child Psychology, 38, 1045–1056.
- Wu, L., WEİ, L. &Hui, C. (2011). Disposition alantecedents and consequences of work placeostracism: An empiricalexamination. Higher EducationPress, 5(1): 23-44.
- Yakut, Selahattin &Certel, Hüseyin (2016). Öğretmenlerde yalnızlık düzeyinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi, Birey ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt 6 . Sayı 11, ss.69-94.
- Yang, J. (2012). Work placeostracism and performancere lated outcomes: A process model incorporating social influence and socialidentity theories. New York: State Universtiy of New York Post Graduate Dissertation, USA.
- Yapıcı, Asım (2018). Eşlerin dinsel algı ve yaşayışına göre evlilikte dindarlık ve maneviyat huzur mu, kusur mu?.Turkish Studies - International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 13/2. 2018. p.79-106. ISSN: 1308-2140. www.turkishstudies.net. DOI Number: http://dx.doi.org/:10.7827/TurkishStudies.13025. ANKARA-TURKEY
- Yavuz, Ç. (2006). Rehberlik ve psikolojik danışma öğrencilerinde öznel iyi olma hali, psikiyatrik belirtile ve bazı kişilik özellikleri: Karşılaştırmalı bir çalışma. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: İstanbul Üniversitesi.
- Zadro, L.,Williams, K.,&Richardson, R. (2004). How low can yougo? Ostracismby a computer is sufficient to lower self-reported levels of belonging, control, self-esteem, and meaningful existence. Journal of Experimental Social Psychology, 40(4), 560-567.
- Zhao, H., Peng, Z. &Sheard, G. (2013). Workplace ostracism and hospitality employees counter productive work behaviors: The joint moderating effects of proactive personality and political skill. International Journal of Hospitality Management, 33: 219-227.
- Zhao, H.,Xia, Q., He, P., Sheard, G., &Wan, P. (2016). Workplace ostracism and knowledge hiding in service organizations. International Journal of Hospitality Management, 59, 84-94.
- Zizek, S.S.,Treven, S. & Cancer, V. (2015). Differences in Personal Holism of SlovenianEmployees. Proceedings of the 6th Global Conference on Managing in Recovering Markets (GCMRM 2015). Maribor: University of Maribor, Faculty of Economics and Business May 18 – 19, 651- 672.
| APA | YAKUT S, YAKUT İ (2018). ÖĞRETMENLERDE PSİKOLOJİK İYİ OLUŞ VE İŞ YERİNDE DIŞLANMA İLİŞKİSİ. , 1357 - 1376. 10.7827/TurkishStudies.13883 |
| Chicago | YAKUT SELAHATTİN,YAKUT İdris ÖĞRETMENLERDE PSİKOLOJİK İYİ OLUŞ VE İŞ YERİNDE DIŞLANMA İLİŞKİSİ. (2018): 1357 - 1376. 10.7827/TurkishStudies.13883 |
| MLA | YAKUT SELAHATTİN,YAKUT İdris ÖĞRETMENLERDE PSİKOLOJİK İYİ OLUŞ VE İŞ YERİNDE DIŞLANMA İLİŞKİSİ. , 2018, ss.1357 - 1376. 10.7827/TurkishStudies.13883 |
| AMA | YAKUT S,YAKUT İ ÖĞRETMENLERDE PSİKOLOJİK İYİ OLUŞ VE İŞ YERİNDE DIŞLANMA İLİŞKİSİ. . 2018; 1357 - 1376. 10.7827/TurkishStudies.13883 |
| Vancouver | YAKUT S,YAKUT İ ÖĞRETMENLERDE PSİKOLOJİK İYİ OLUŞ VE İŞ YERİNDE DIŞLANMA İLİŞKİSİ. . 2018; 1357 - 1376. 10.7827/TurkishStudies.13883 |
| IEEE | YAKUT S,YAKUT İ "ÖĞRETMENLERDE PSİKOLOJİK İYİ OLUŞ VE İŞ YERİNDE DIŞLANMA İLİŞKİSİ." , ss.1357 - 1376, 2018. 10.7827/TurkishStudies.13883 |
| ISNAD | YAKUT, SELAHATTİN - YAKUT, İdris. "ÖĞRETMENLERDE PSİKOLOJİK İYİ OLUŞ VE İŞ YERİNDE DIŞLANMA İLİŞKİSİ". (2018), 1357-1376. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.13883 |
| APA | YAKUT S, YAKUT İ (2018). ÖĞRETMENLERDE PSİKOLOJİK İYİ OLUŞ VE İŞ YERİNDE DIŞLANMA İLİŞKİSİ. Turkish Studies (Elektronik), 13(18), 1357 - 1376. 10.7827/TurkishStudies.13883 |
| Chicago | YAKUT SELAHATTİN,YAKUT İdris ÖĞRETMENLERDE PSİKOLOJİK İYİ OLUŞ VE İŞ YERİNDE DIŞLANMA İLİŞKİSİ. Turkish Studies (Elektronik) 13, no.18 (2018): 1357 - 1376. 10.7827/TurkishStudies.13883 |
| MLA | YAKUT SELAHATTİN,YAKUT İdris ÖĞRETMENLERDE PSİKOLOJİK İYİ OLUŞ VE İŞ YERİNDE DIŞLANMA İLİŞKİSİ. Turkish Studies (Elektronik), vol.13, no.18, 2018, ss.1357 - 1376. 10.7827/TurkishStudies.13883 |
| AMA | YAKUT S,YAKUT İ ÖĞRETMENLERDE PSİKOLOJİK İYİ OLUŞ VE İŞ YERİNDE DIŞLANMA İLİŞKİSİ. Turkish Studies (Elektronik). 2018; 13(18): 1357 - 1376. 10.7827/TurkishStudies.13883 |
| Vancouver | YAKUT S,YAKUT İ ÖĞRETMENLERDE PSİKOLOJİK İYİ OLUŞ VE İŞ YERİNDE DIŞLANMA İLİŞKİSİ. Turkish Studies (Elektronik). 2018; 13(18): 1357 - 1376. 10.7827/TurkishStudies.13883 |
| IEEE | YAKUT S,YAKUT İ "ÖĞRETMENLERDE PSİKOLOJİK İYİ OLUŞ VE İŞ YERİNDE DIŞLANMA İLİŞKİSİ." Turkish Studies (Elektronik), 13, ss.1357 - 1376, 2018. 10.7827/TurkishStudies.13883 |
| ISNAD | YAKUT, SELAHATTİN - YAKUT, İdris. "ÖĞRETMENLERDE PSİKOLOJİK İYİ OLUŞ VE İŞ YERİNDE DIŞLANMA İLİŞKİSİ". Turkish Studies (Elektronik) 13/18 (2018), 1357-1376. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.13883 |
