Amaç: Araştırma, hemşirelik öğrencilerinin ahlaki duyarlılıklarının incelenmesi amacıyla tanımlayıcıdesende yapıldı. Yöntem: Araştırmanın evreninde 2015–2016 eğitim ve öğretim yılında ve bahar dönemi’ndesağlık yüksekokulu hemşirelik bölümünde kayıtlı 322 öğrenci yer aldı. Çalışmanın örneklemini araştırmaya ilişkinbilgi aldıktan sonra kendi rızasıyla araştırmaya katılan ve veri toplama araçlarını tam olarak dolduran 281 öğrencioluşturdu. Araştırmada veriler Kişisel Bilgi Formu ve Ahlaki Duyarlılık Anketi kullanılarak toplandı. Verilerinistatistiksel analizinde Mann-Whitney U testi, Kruskal-Wallis testi, ortalama, minumum, maksimum ve yüzdelikhesaplarından yararlanıldı. Bulgular: Araştırmadan elde edilen bulgulara göre hemşirelik öğrencilerin anket puanortalamalarının 124.20 ± 31.40 olduğu saptandı. Ayrıca araştırmada elde edilen sonuçlara göre, ahlaki duyarlılıkanketi ile öğrencilerin sınıfları, sosyo-ekonomik düzeyleri, hemşirelik bölümünden memnuniyetleri, etik dersialma ve etikle ilgili yayın takip etme durumları, etik ikilem yaşama durumları arasında istatistiksel olarak anlamlıbir fark bulundu. Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinin ahlaki duyarlılığının artırılması ve buna bağlı olarak etiksorunların farkına varma ve çözümünün bulunulabilmesi için, mezun olmadan önce ve sonra etiğe ilişkin eğitimprogramlarının geliştirilmesi ve bu konuda daha fazla araştırma yapılması öneriler arasındadır.