Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Gelişim İhtiyaçları

KORKUT OWEN, Fidan

Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Gelişim İhtiyaçları

Fidan KORKUT OWEN (Bahçeşehir Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü, İstanbul, Türkiye)

Yaşadıkça Eğitim Dergisi

80 24

Yıl: 2018 Cilt: 32 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 28 - 39 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 17-09-2019

Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Gelişim İhtiyaçları

Öz:

Bu araştırmanın ana amacı üniversite öğrencilerinin kariyer gelişim ihtiyaçlarının cinsiyetlerine, fakültelerine,sınıflarına, kariyer yardımı ve bilgisi almalarına, çalışma ve staj deneyimlerinin olmasına, iş bulmaya ilişkin umutluolmalarına göre değişip değişmediğini ortaya koymaktır. Araştırmanın ikinci amacı ise üniversite öğrencilerinin kariyeryardımı /bilgisi aldılarsa kimlerden aldıklarını, staj ve/veya çalışma deneyimleri olmuşsa hangi sektörlerde olduğunu, serbestzaman etkinliklerinin neler olduğunu, serbest zaman etkinliklerini kariyere dönüştürme olasılığı konusunda nedüşündüklerini belirlemektir. Veriler toplam 167 (110 Kadın, 53 Erkek ve 4 belirtilmemiş) üniversite öğrencisinden KariyerGelişimi İhtiyaçları Anketi ve kişisel bilgi formu aracılığı ile toplanmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre kariyer yardımı vebilgisi alanlarla almayanların, staj yapanlarla yapmayanların ve iş bulma umudu olanlarla olmayanların kariyer ihtiyaçlarıdeğişmektedir. Ayrıca katılımcıların kariyer yardımını ve bilgisini daha çok öğretmenlerinden ya da öğretim üyelerindenaldıkları, yarısına yakınının çalışma, yarısının ise staj deneyimine sahip olduğu, en fazla sanatsal ve sosyal etkinlikleriyeğledikleri, yarısının da yeğledikleri serbest zaman etkinliklerini bir kariyere dönüştürmeyi düşündükleri bulgusunaulaşılmıştır. Bulgular alanyazına göre tartışılmış ve bazı öneriler sunulmuştur.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Career Development Needs of University Students

Öz:

The main purpose of this study was to investigate the changing career development needs of university students as a function of gender, faculty, year of school, career assistance received, job experience, internship experience, and employment hope. The second purpose was to survey source of career information/assistance, the job and internship experiences of the subjects included the employment sectors, work and recreational activities. Subjects were also asked to comment on the degree they hoped to integrate their recreational activities into their future careers. Data were collected from a total of 167 respondents (110 female, 53 male, 4 unreported) using the Career Development Needs Questionnaire and a demographic information form. Analysis revealed significant differences among the following three variables: Reported career development assistance, internship experience, and employment hope. When surveyed about the sources of career information and assistance the majority of respondents reported that former teachers/professors were most often responsible for providing information and assistance. Nearly half of all respondents reported prior work experience and half of them reported participating in internship experiences. Recreational activity preferences were clearly related to social and artistic themes and half of the respondents expressed a desire to transform their recreational activities into careers. Findings were discussed in light of current literature and suggestions were made.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akoğlan Kozak, M. ve Dalkıranoğlu, T. (2013). Mezun öğrencilerin kariyer algılamaları: Anadolu Üniversitesi örneği. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13(1), 41-52.
Atik, G. ve Yalçın, İ. (2010). Counseling needs of educational, sciences students at the Ankara University. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 1520-1526.
Briscoe, C. S. (2002). The development and validation of an adult students' career needs questionnaire (Doktora Tezi), University of Tennessee, USA. Şubat 2017 tarihinde http://trace.tennessee.edu/utk_graddiss/2095 adresinden erişildi.
Brooks, L., Cornelius, A., Greenfield, E. ve Joseph, R. (1995). The relation of career-related work or internship experiences to the career development of college seniors. Journal of Vocational Behavior, 46(3), 332-349.
Brown, S.D., Lamp, K., Telander, K.J. ve Hacker, J. (2012). Career development as prevention: toward a social cognitive model of vocational hope. E. Vera (Ed.), The Oxford handbook of prevention in counseling psychology (pp. 374-392) içinde. New York: Oxford University Press.
Büküşoğlu, N. ve Bayturan, A.F. (2005). Serbest zaman etkinliklerinin gençlerin psiko-sosyal durumlarına ilişkin algısı üzerindeki rolü. Ege Tıp Dergisi, 44 (3), 173-177.
Cevher, E. (2015). Üniversitelerde kariyer planlama faaliyetleri ekseninde kariyer merkezlerine yönelik bir araştırma. Karabük Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(2),164-177.
Chircu, S. (2013). Career counseling needs for students – a comparative study. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 127, 549 – 553.
Cojocariua, V.M. ve Cojocariu, I.V. (2015). A study on raising awareness of the students’ needs of career counselling. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 180, 1058 – 1066.
Crişan, C., Pavelea, A. ve Ghimbulut, O. (2014). A need assessment on students’ career guidance. Social and Behavioral Sciences, 180, 1022-1029.
Dereli, F. ve Kabataş, S. (2009). Sağlık Yüksekokulu son sınıf öğrencilerinin iş bulma endişeleri ve umutsuzluk düzeylerinin belirlenmesi. Yeni Tıp Dergisi, 26, 31-36.
Fouad, N. A., Guillen, A., Harris-Hodge, E., Henry, C., Novakovic, A., Terry, S. ve Kantamneni, N. (2006). Need, awareness, and use of career services for college students. Journal of Career Assessment, 14, 407– 420. doi:10.1177/1069072706288928
Gizir, C. A. (2005). Orta Doğu Teknik Üniversitesi son sınıf öğrencilerinin problemleri üzerine bir çalışma. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(2), 196-213.
Hacıfazlıoğlu, Ö. ve Özdemir, N. (2010). Undergraduate students' expectations of foundation universities and student profile: Suggestions for university administrators. Eğitim ve Bilim, 35(155). 118-130.
Holland, J. L. (1997). Making vocational choices: A theory of vocational personalities and work environments (3. ed.). Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.
İK Magazin (2016). Türkiye’de en kolay iş bulan meslekler açıklandı. Ocak 2017 tarihinde http://www.ikmagazin.com/n-1051-turkiyede-en-. kolay-is-bulan-meslekler-aciklandi.html adresinden erişildi.
Işık, E. (2007, Eylül). Üniversite öğrencilerinin üniversitelerinde verilen kariyer danışmanlığı hizmetlerine ilişkin algı ve beklentileri. XVI. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Tokat.
Karataş, A. ve Gizir, C. A. (2013). Üniversite öğrencilerinin psikolojik danışma ihtiyaçlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(3), 250-265.
Karimi, J., Muthaa, G., Bururia, D., Karimi, V. ve Mburugu, B. (2014). Assessment of counseling needs among students in Kenyan Universities. Journal of Educational Practice, 5(12), 36-42.
Leong, F.T.L. ve Sedlacek, W.E. (1989). Academic and career needs of international and United States college students. Journal of College Student Development, 30(2), 106-111.
McBride, J. L. ve Muffo, J. A. (1994). Students assess their own career goals and service needs. Journal of Career Planning and Employment, 54(3), 26-35.
McMahon, M. ve Patton, W. (2002). Using qualitative assessment in ca-reer counselling. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 2(1), 51-66.
Mütevellioğlu, N., Zanbak, M. ve Mert. M. (2010). İşsizlik, üniversiteli gençlik ve gelecek: Bir alan araştırmasının bulguları. Cumhuriyet Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 11(1), 207-229.
Niles, S. G., Amundson, N. E. ve Neault, R. A. (2010). Career flow: A hope-centered approach to career development. Boston, MA: Pearson Education.
Niles, S G. ve Harris-Bowlbey, J. (2013). Career development interventions in the 21st century (4. Bs.). New Jersey: Pearson
Nowakowski, C. (2002). Career planning needs of students (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Western Michigan University, USA. Temmuz 2018 tarihinde https://scholarworks.wmich.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=2298&context=dissertations adresinden erişildi.
Savickas, M. L. (2005).The theory and practice of career construction. İçinde S.D. Brown ve R.W. Lent (ed.). Career development and counseling (ss. 42-70). New Jersey: Wiley & Sons
Silva, C. S. C. ve Teixeira, M. A. P. (2013). Internship and school-to-work transition, Paidéia, 23(54), 103-112.
Tinsley, H. E., de St Aubin, T. M. ve Brown, M. T. (1982). College students' help-seeking preferences. Journal of Counseling Psychology, 29(5), 523-533.
Yerin Güneri, O. ve Çapa Aydın, Y. (2010, Ekim). ODTÜ öğrencilerinin psikolojik danışma ve rehberlik ihtiyaçları analizi çalışması. V. Üniversiteler Psikolojik Danışma ve Rehberlik Sempozyumu, Mersin.
Yerin Güneri, O. ve Çapa Aydın, Y. (2012, Ekim). Most pressing counseling need of Turkish university students: Current and future career concerns. IAEVG International Conference, Mannheim, Germany.
Yerin-Güneri, O., Owen, D.W., Tanrıkulu, İ., Dolunay-Cuğ, F. ve Büyükgöze-Kavas, A. (2016). Eğitim Fakültesi öğrencilerinin kariyer gelişimi ihtiyaçlarının incelenmesi. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 12(1), 178-193.
Yerlisu Lapa, T. ve Ardahan, F. (2009). Akdeniz Üniversitesi öğrencilerinin serbest zaman etkinliklerine katılım nedenleri ve değerlendirme biçimleri. Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 20(4), 132– 144.
Yıldırım, S., Acaray, A. ve Şevik, N. (2015). Üniversite öğrencilerinin İŞKUR hizmetlerine ilişkin algı ve tutumları. Bilgi Ekonomisi ve Yönetimi Dergisi, 10(1), 65-78.

APA	KORKUT OWEN F (2018). Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Gelişim İhtiyaçları. , 28 - 39.
Chicago	KORKUT OWEN Fidan Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Gelişim İhtiyaçları. (2018): 28 - 39.
MLA	KORKUT OWEN Fidan Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Gelişim İhtiyaçları. , 2018, ss.28 - 39.
AMA	KORKUT OWEN F Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Gelişim İhtiyaçları. . 2018; 28 - 39.
Vancouver	KORKUT OWEN F Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Gelişim İhtiyaçları. . 2018; 28 - 39.
IEEE	KORKUT OWEN F "Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Gelişim İhtiyaçları." , ss.28 - 39, 2018.
ISNAD	KORKUT OWEN, Fidan. "Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Gelişim İhtiyaçları". (2018), 28-39.

APA	KORKUT OWEN F (2018). Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Gelişim İhtiyaçları. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 32(2), 28 - 39.
Chicago	KORKUT OWEN Fidan Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Gelişim İhtiyaçları. Yaşadıkça Eğitim Dergisi 32, no.2 (2018): 28 - 39.
MLA	KORKUT OWEN Fidan Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Gelişim İhtiyaçları. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, vol.32, no.2, 2018, ss.28 - 39.
AMA	KORKUT OWEN F Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Gelişim İhtiyaçları. Yaşadıkça Eğitim Dergisi. 2018; 32(2): 28 - 39.
Vancouver	KORKUT OWEN F Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Gelişim İhtiyaçları. Yaşadıkça Eğitim Dergisi. 2018; 32(2): 28 - 39.
IEEE	KORKUT OWEN F "Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Gelişim İhtiyaçları." Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 32, ss.28 - 39, 2018.
ISNAD	KORKUT OWEN, Fidan. "Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Gelişim İhtiyaçları". Yaşadıkça Eğitim Dergisi 32/2 (2018), 28-39.