Akran Zorbalığının Önlenmesinde Okul Sağlığı Hemşiresinin Rolü

Avsar, Fatma; AYAZ ALKAYA, SULTAN

Akran Zorbalığının Önlenmesinde Okul Sağlığı Hemşiresinin Rolü

Fatma AVŞAR, (Gazi Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Ankara, Türkiye)

Sultan AYAZ ALKAYA (Gazi Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Ankara, Türkiye)

Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi

4 2

Yıl: 2018 Cilt: 5 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 78 - 84 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 25-09-2019

Akran Zorbalığının Önlenmesinde Okul Sağlığı Hemşiresinin Rolü

Öz:

Akran zorbalığı bir ya da daha fazla öğrencinin bir başka öğrenciye sürekli olarak olumsuzeylemlerde bulunması şeklinde tanımlanmaktadır. Akran zorbalığı, fiziksel, psikolojik vesosyal birçok sağlık sorununun nedenidir. Okullarda akran zorbalarının tespit edilmesi vegerekli müdahalelerin uygulanması ekip çalışması gerektirmektedir. Bu ekibin önemli birüyesi olan okul sağlığı hemşiresi eğitici, danışman, savunucu, değişim ajanı olma gibi rolleriniaktif olarak kullanmaktadır. Okul sağlığı hemşiresi, okul ortamında sık karşılaşılan akranzorbalığına sistematik yaklaşabilir. Bu derleme akran zorbalığının önlemesinde okul sağlığıhemşiresinin görev ve sorumluluklarını incelemek amacıyla yapılmıştır.

Anahtar Kelime:

Konular: Hemşirelik

The Role of School Health Nurses in the Prevention of Peer Bullying

Öz:

Peer bullying is defined as consistent negative actions of one or more students towards other student. Peer bullying is the cause of many physical, psychological and social health problems. Identification of peer bullying and implementation of the necessary interventions on the school requires teamwork. An important member of this team, school health nurses actively use roles such as educator, counselor, advocate, change agent. School health nurse can systematically approach peer bullying in the school. This review focuses on the duties, responsibilities, and roles of school health nurses in the prevention of bullying at school.

Anahtar Kelime:

Konular: Hemşirelik

Belge Türü: Makale Makale Türü: Derleme Erişim Türü: Erişime Açık

Shetgiri R. Bullying and victimization among children. Adv Pediatr 2013; 60(1): 33–51.
Pişkin M. Examination of peer bullying among primary and middle school children in Ankara. Eğitim ve Bilim 2010; 35(156):175-189.
Galitz T, Robert D. Governing bullying through the new public health model: Foucaultian analysis of a school anti-bullying programme. Critical Public Health 2014; 24(2): 182-195.
Shah N. Undergraduate medical education in nepal: need for change. Journal of Kathmandu Medical College 2015; 4(1): 1-2.
Currie C, Roberts C, Morgan A, Smith R, Settertobulte W, Samdal O ve ark. People’s health ın context: International report from the hbsc 2001/02 survey. Bullying, physical fighting and victimization. Denmark: World Health Organization Library Cataloguing in Publication Data 2004; 134.
Maiano C, Aimea A, Salvas MS, Morin AJS, Norman C. Prevalence and correlates of bullying perpetration and victimization among school-aged youth with intellectual disabilities: A systematic review. Res Dev Disabil 2016; 49-50: 181–195.
Sangalang CC, Tran AG, Ayers SL, Marsiglia FF. Bullying among urban Mexican-heritage youth: Exploring risk for substance use by status as a bully, victim, and bully-victim. Children and Youth Services Review 2016; 61(1): 216-221.
Seager N. He reviews without fear, and acts without fainting: Defoe’s review. Eighteenth-Century Studies 2012; 46(1): 131-142.
Şengül HA, Cantürk N, Cantürk G, Dağalp R. Ankara 1. Çocuk Ağır Ceza Mahkemesi’nde akran istismarı nedeniyle yargılanan çocukların değerlendirilmesi. Türk Pediatri Arşivi 2012; 47(4): 283-289.
Carter S. The Bully at School: An ınterdisciplinary approach. Issues Compr Pediatr Nurs 2012; 35(3-4): 153-162.
Törüner E, Büyükgönenç, L. Çocuk Sağlığı: Temel Hemşirelik Yaklaşımları. Ankara: Nobel Tıp Kitapevi; 2017.
Wei HS, Hwa HL, Shen ACT, Feng JY, Hsieh YP, Huang SCY. Physical conditions and special needs as risk factors of peer victimization among school children in Taiwan. J School Nurs 2017; 33(3): 223-231.
Mcintosh CE, Thomas CM, Maughan E. Introduction to the special issue: Increasing the collaboration between school nurses and school personnel. Psychology in the Schools 2015; 52(2): 631-634.
Peltzer K, Pengpid S. Health risk behaviour among ın-school adolescents in the philippines: trends between 2003, 2007 and 2011, a cross-sectional study. Int J Environ Res Public Health 2016; 13(1): 73-84.
Kowalski RM. Limber SP. Psychological, physical and academic correlates of cyberbullying and traditional bullying. J Adolesc Health 2013; 53(1 Supp): 13-20.
Dresler-Hawke E,Whitehead D. The behavioral ecological model as a framework for schoolbased antibullying health promotion interventions. J Sch Nurs 2009; 25(3): 195-204.
Covell K, Howe RB, McNeil JK. Implementing children’s human rights education in schools. Improving Schools 2010; 10(2): 117-132.
Avşar F, Ayaz Alkaya S. The effectiveness of assertiveness training for school-aged children on bullying and assertiveness J Pediatr Nurs 2017; 36(5): 186-190.
Mackay A. Motivation, ability and confidence building in people. 1st ed. Oxford: Routledge; 2007.p. 266-279.
Weston F. Working with children who have been bullied. British Journal of School Nursing 2010; 5(4): 172-176.
Perron T. Peer victimisation: Strategies to decrease bullying in schools. British Journal of School Nursing 2013; 8(1): 25-29.
Hemşirelik Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik, 2010. URL: http://www. resmigazete.gov.tr/eskiler/2011/04/20110419-5.htm. (Erişim tarihi: 26 Ekim 2017).
National Association of School Nurses. Education, licensure, and certification of school nurses (Position Statement). Silver Spring, MD: Author. 2016.
University of Illinois at Chicago School. Nurse Certificate program. URL: http://www.nursing.uic.edu/ academics-admissions/school-nurse-certificate-program#about-the-program. (Erişim tarihi: 26 Ekim 2017).
New Jersey City University. School Nursing. URL: http://njcu.edu/graduate-admissions/graduatecertificates/school-nursing. (Erişim tarihi: 26 Ekim 2017).
Bureau of Labor Statistics, U.S. Department of Labor, Occupational Outlook Handbook, Registered Nurses. URL: https://www.bls.gov/ooh/healthcare/registered-nurses.htm (Erişim tarihi: 26 Ekim 2017).
Ayaz S. İlköğretim Öğretmenlerinin Okul Sağlığı Hemşireliğine İlişkin Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Dergisi 2014; 1(2): 42-52.
Bowllan NM. Implementation and evaluation of a comprehensive, school-wide bullying prevention program in an urban/suburban middle school. J Sch Health 2011; 81(4): 167-173.
Keliat BA, Tololiu TA, Daulima NHC, Erawati E. Effectiveness assertive training of bullying prevention among adolescents in West Java Indonesia. International Journal of Nursing 2015; 2(1): 128-134.
Albayrak S, Yıldız A, Erol S. Assessing the effect of school bullying prevention programs on reducing bullying. Children and youth services review 2016; 63(April): 1-9.
Kub J, Feldman MA. Bullying prevention: a call for collaborative efforts between school nurses and school psychologists. Psychology in the Schools 2015; 52(7): 658-671.
Blakeslee TL, Eboh WO, Monsen KA, Kvarme LG. Comparing school nurses’ roles in supporting children who are bullied. British Journal of School Nursing 2016; 11(5): 246-250.
DeSisto MC, Smith S. Bullying prevention in schools position statement. NASN Sch Nurse 2015; 30(3):189

APA	Avsar F, AYAZ ALKAYA S (2018). Akran Zorbalığının Önlenmesinde Okul Sağlığı Hemşiresinin Rolü. , 78 - 84.
Chicago	Avsar Fatma,AYAZ ALKAYA SULTAN Akran Zorbalığının Önlenmesinde Okul Sağlığı Hemşiresinin Rolü. (2018): 78 - 84.
MLA	Avsar Fatma,AYAZ ALKAYA SULTAN Akran Zorbalığının Önlenmesinde Okul Sağlığı Hemşiresinin Rolü. , 2018, ss.78 - 84.
AMA	Avsar F,AYAZ ALKAYA S Akran Zorbalığının Önlenmesinde Okul Sağlığı Hemşiresinin Rolü. . 2018; 78 - 84.
Vancouver	Avsar F,AYAZ ALKAYA S Akran Zorbalığının Önlenmesinde Okul Sağlığı Hemşiresinin Rolü. . 2018; 78 - 84.
IEEE	Avsar F,AYAZ ALKAYA S "Akran Zorbalığının Önlenmesinde Okul Sağlığı Hemşiresinin Rolü." , ss.78 - 84, 2018.
ISNAD	Avsar, Fatma - AYAZ ALKAYA, SULTAN. "Akran Zorbalığının Önlenmesinde Okul Sağlığı Hemşiresinin Rolü". (2018), 78-84.

APA	Avsar F, AYAZ ALKAYA S (2018). Akran Zorbalığının Önlenmesinde Okul Sağlığı Hemşiresinin Rolü. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 5(1), 78 - 84.
Chicago	Avsar Fatma,AYAZ ALKAYA SULTAN Akran Zorbalığının Önlenmesinde Okul Sağlığı Hemşiresinin Rolü. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi 5, no.1 (2018): 78 - 84.
MLA	Avsar Fatma,AYAZ ALKAYA SULTAN Akran Zorbalığının Önlenmesinde Okul Sağlığı Hemşiresinin Rolü. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, vol.5, no.1, 2018, ss.78 - 84.
AMA	Avsar F,AYAZ ALKAYA S Akran Zorbalığının Önlenmesinde Okul Sağlığı Hemşiresinin Rolü. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi. 2018; 5(1): 78 - 84.
Vancouver	Avsar F,AYAZ ALKAYA S Akran Zorbalığının Önlenmesinde Okul Sağlığı Hemşiresinin Rolü. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi. 2018; 5(1): 78 - 84.
IEEE	Avsar F,AYAZ ALKAYA S "Akran Zorbalığının Önlenmesinde Okul Sağlığı Hemşiresinin Rolü." Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 5, ss.78 - 84, 2018.
ISNAD	Avsar, Fatma - AYAZ ALKAYA, SULTAN. "Akran Zorbalığının Önlenmesinde Okul Sağlığı Hemşiresinin Rolü". Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi 5/1 (2018), 78-84.