Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Etkili Sunum Teknikleri Üzerine Görüşlerinin İncelenmesi

ÇALIŞOĞLU, MURAT

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Etkili Sunum Teknikleri Üzerine Görüşlerinin İncelenmesi

Murat ÇALIŞOĞLU (Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi)

Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

14 0

Yıl: 2019 Cilt: 23 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 381 - 391 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 13-12-2019

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Etkili Sunum Teknikleri Üzerine Görüşlerinin İncelenmesi

Öz:

İnsan toplumsal bir varlıktır. Toplumla iç içe olan insan iletişim kurmak zorundadır.Kurduğu bu iletişim ile hem karşısındaki kişiyi anlar hem de ona bir şeyler anlatır. Etkiliiletişim problem çözme, yorumlama, algılama ve empati becerilerinin gelişmesinde önemlibir yere sahiptir. Etkili sunum teknikleri kullanılırken etkili iletişim becerisinden yararlanılır.Yapılan sunumlarda kullanılan iletişim öğrenmede etkili olmaktadır. Öğretmenler baştaolmak üzere eğitimle ilgilenen tüm bireyler sunumlarında dinleyiciler ile iletişimkurmaktadır. Bu iletişimde etkili sunum teknikleri kullanılarak desteklenmektedir. Lisanseğitiminde etkili iletişim dersi öğretmenlerin kişisel ve mesleki gelişmesinde önemli yeresahiptir. Bu çalışmada amaç, lisans eğitimine devam eden öğretmen adaylarının etkili sunumtekniklerine yönelik görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırmada, tarama modeli benimsenerekçalışılmıştır. Çalışma grubunu 2017-2018 eğitim-öğretim lisans eğitimine devam eden okulöncesi öğretmen adaylarından amaçlı örnekleme yoluyla seçilmiş 105 öğretmen adayıoluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak görüşme formu kullanılmıştır. Çalışmada eldeedilen verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Verilerin sunumunda ise frekans veyüzde değerlerinden faydalanılmıştır. Çalışma sonucunda, etkili sunum tekniklerinin; hemsunum yapan yani öğreten, hem de öğrenen konumundaki kişilerin öğrenmesine katkısağladığını, etkili iletişim becerilerini geliştirdiğini, topluluk karşısında konuşmayı,dinleyiciler ile göz teması kurmayı, beden dili, jest ve mimik kullanımını arttırdığı ortayaçıkmıştır.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

An Analysis of the Views of the Preservice Pre-School Teachers about the Effective Presentation Techniques

Öz:

Human is a social entity. People who are intertwined with society have to communicate. With this communication, he understands the other party and tells something to them. Effective communication has an important place in the development of problem solving, interpretation, perception and empathy skills. Effective communication skills are utilized when using effective presentation techniques. Communication used in the presentations is effective in learning. All individuals interested in education, especially teachers, communicate with the audience during their presentations. This communication is supported with effective presentation techniques. The effective communication course in undergraduate education has an important role in the personal and professional development of teachers. The purpose of this study is to determine the opinions of preservice teachers attending to undergraduate education about effective presentation techniques. In the study, the survey method was used. The research group consisted of 105 preservice pre-school teachers continuing their undergraduate education in 2017-2018. The sample was selected with purposeful sampling method. Interview protocol was used as data collection tool.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Adıgüzel, Ö. (2014). Eğitimde yaratıcı drama. Pegem Akademi.
Akkaya, A. (2012). “Öğretmen Adaylarının Konuşma Sorunlarına İlişkin Görüşleri”. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9/20: 405-420.
Altun, T., Özdemir, C. ve İsmail, A. (2017). “Öğretmen Adaylarının Derslerinde Yaptıkları Grup Çalışmaları ve Sunumlar Hakkındaki Görüşlerinin İncelenmesi”. International Journal of Social Science, Summer II, 31-46.
Aytaçlı, B. (2012). “Durum Çalışmasına Ayrıntılı Bir Bakış”. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(1), 1-9.
Bağcı, M. (2008). Öğretmenin Beden Dilinin Öğrenciler Tarafından Algılanması. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), İstanbul: Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme Yönetimi Anabilim Dalı.
Balcı, S. (1996). Danısma Becerileri Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin İletisim Beceri Düzeyine Etkisi. (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Samsun: 19 Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Başkale, H. (2016). “Nitel Araştırmalarda Geçerlik, Güvenirlik Ve Örneklem Büyüklüğünün Belirlenmesi”. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 9 (1), 23-28.
Büyüköztürk, Ş. (2015). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi. Christensen, L. B., Johnson, B., and Turner, L. A. (2015). Araştırma yöntemleri: Desen ve analiz. Ankara: Anı Yay.
Cüceloğlu, D. (2005). Yeniden insan insana, İstanbul: Remzi.
Dilekmen, M., Başcı, Z., Bektaş, F.( 2008). “Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin İletişim Becerileri,” Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 12(2):223-231.
Durmaz, S. (2007). Öğretmenlerin sınıf içi iletişim becerilerine ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri. Yüksek Lisans Tezi. İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya.
Ergin, A., Birol, C. (2000) Eğitimde iletişim. Ankara, Anı Yayıncılık.
Hatunoğlu, Z. (2006). “Muhasebe Eğitiminde Bilgi Teknolojisi Kullanımının Sunum Kalitesine Olan Etkilerinin Tespitine İlişkin Bir Araştırma”. Muhasebe ve Finansman Dergisi (MUFAD), 30, 190-200.
Kaya, Z. (2006). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme, Ankara, Pegem Yayınları.
Kıran, H. (Ed.). (2014). Etkili sınıf yönetimi. Ankara, Anı Yayıncılık.
Korkut, F. (2005). “Yetişkinlere Yönelik İletişim Becerileri Eğitimi”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 143-149.
Meydan Larousse Büyük Lügat ve Ansiklopedi.(1986).Cilt 7, İstanbul. Milliyet Yayınları.
Pepe, K., Tot, E., Güler, D.(2005). “Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümlerinde Okutulan Derslerin Öğrencilere Sağladığı Katkı Düzeyinin Araştırılması”. Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi. 9, 129-145.
Sever, S . (1998). “Dil ve iletişim (Etkili Yazılı ve Sözlü Anlatım)”. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 31 (1), 51-66.
Şen, S. (2006). Sınıfiçi İletişimde Beden Dili (Anadolu Otelcilik Ve Turizm Meslek Lisesi Öğretmenlerinin Beden Dilin Kullanma Düzeylerinin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilmleri Enstitüsü.
Şimşek, N. (1997) Öğretmen ve Öğretmen Adayları İçin Derste Eğitim Teknolojisi Kullanımı, Anıl Matbaa ve Cilt Evi, Ankara.
Tepeköylü, Ö., Soytürk, M., Çamlıyer, H.(2009). “Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu (Besyo) Öğrencilerinin İletişim Becerisi Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, VII (3), 115-124.
Uzuntaş, A.(2013), “Etkili İletişim: Anlatabilmek ve Anlayabilmek”. Kastamonu Eğitim Dergisi, 21 (1),11-30.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
Yılmaz, B. (2007). Üniversite Öğrencilerinin Kişilerarası İletişim Becerileri Ve Bağlanma Stilleri Arasındaki İlişki. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Muğla: Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı.
http://www.tck.org.tr/activity/1488187016.pdf
http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_bts&arama=kelime&guid=TDK.GTS.5c 8a46036b5f46.96993052

APA	ÇALIŞOĞLU M (2019). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Etkili Sunum Teknikleri Üzerine Görüşlerinin İncelenmesi. , 381 - 391.
Chicago	ÇALIŞOĞLU MURAT Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Etkili Sunum Teknikleri Üzerine Görüşlerinin İncelenmesi. (2019): 381 - 391.
MLA	ÇALIŞOĞLU MURAT Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Etkili Sunum Teknikleri Üzerine Görüşlerinin İncelenmesi. , 2019, ss.381 - 391.
AMA	ÇALIŞOĞLU M Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Etkili Sunum Teknikleri Üzerine Görüşlerinin İncelenmesi. . 2019; 381 - 391.
Vancouver	ÇALIŞOĞLU M Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Etkili Sunum Teknikleri Üzerine Görüşlerinin İncelenmesi. . 2019; 381 - 391.
IEEE	ÇALIŞOĞLU M "Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Etkili Sunum Teknikleri Üzerine Görüşlerinin İncelenmesi." , ss.381 - 391, 2019.
ISNAD	ÇALIŞOĞLU, MURAT. "Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Etkili Sunum Teknikleri Üzerine Görüşlerinin İncelenmesi". (2019), 381-391.

APA	ÇALIŞOĞLU M (2019). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Etkili Sunum Teknikleri Üzerine Görüşlerinin İncelenmesi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 23(1), 381 - 391.
Chicago	ÇALIŞOĞLU MURAT Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Etkili Sunum Teknikleri Üzerine Görüşlerinin İncelenmesi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 23, no.1 (2019): 381 - 391.
MLA	ÇALIŞOĞLU MURAT Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Etkili Sunum Teknikleri Üzerine Görüşlerinin İncelenmesi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, vol.23, no.1, 2019, ss.381 - 391.
AMA	ÇALIŞOĞLU M Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Etkili Sunum Teknikleri Üzerine Görüşlerinin İncelenmesi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2019; 23(1): 381 - 391.
Vancouver	ÇALIŞOĞLU M Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Etkili Sunum Teknikleri Üzerine Görüşlerinin İncelenmesi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2019; 23(1): 381 - 391.
IEEE	ÇALIŞOĞLU M "Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Etkili Sunum Teknikleri Üzerine Görüşlerinin İncelenmesi." Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 23, ss.381 - 391, 2019.
ISNAD	ÇALIŞOĞLU, MURAT. "Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Etkili Sunum Teknikleri Üzerine Görüşlerinin İncelenmesi". Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 23/1 (2019), 381-391.