An Evaluation of Second Grade English Language Teaching Program of Primary School: Tokat Case
Yıl: 2018 Cilt: 20 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 749 - 766 Metin Dili: İngilizce DOI: 10.17556/erziefd.437273 İndeks Tarihi: 05-02-2020
An Evaluation of Second Grade English Language Teaching Program of Primary School: Tokat Case
Öz: This research study was carried out in Tokat province with 101 active English language teachersin 2 nd grade primary state schools in 2016-2017 Academic Year in order to analyse the activeEnglish language teachers’ opinions on the 2 nd grade English language teaching program inprimary state schools focusing on its general characteristics, content, objectives and assessmentaspects. Mixed research method was used in the study. As a quantitative data collectiontechnique, “Teachers’ Program Evaluation Questionnaire”, which was formed by the researchersbased on the relevant review of the literature, was conducted. As for the qualitative datacollection, interviews were done with 10 active English teachers teaching students at the 2 ndgrade primary state schools in Tokat. The quantitative data were analysed by using descriptivestatistics through SPSS 22. Additionally, content analysis was applied to analyse the qualitativedata using Microsoft Excel. According to the findings of the study, participant teachers’ opinionsare undecided about the general characteristics, content, objectives and assessment aspects ofthe program. They neither agree nor disagree that the program is effective in general. They alsobelieve that the program has some deficiencies to be revised and supplemented. Furthersuggestions were provided to improve the program.
Anahtar Kelime: Konular:
İlkokul 2. Sınıf İngilizce Öğretim Programının Değerlendirilmesi: Tokat Örneklemi
Öz: Çalışma Tokat ilinde devlet okullarında görev yapan 101 İngilizce öğretmeni ile 2016-2017 eğitim-öğretim yılı içerisinde gerçekleştirilmiştir ve 2. sınıf İngilizce öğretim programının genel özellikler, içerik, hedefler ve değerlendirme boyutları hakkında İngilizce Öğretmenlerinin görüşlerini incelemeyi amaçlamıştır. Çalışmada karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Bu kapsamda, İngilizce öğretmenlerinin İngilizce öğretim programının genel özellikler, içerik, hedefler ve değerlendirme boyutları hakkındaki görüşlerini ortaya çıkarmak için ilgili alan yazın taramasına dayanılarak araştırmacılar tarafından geliştirilmiş olan “Öğretmen Program Değerlendirme Anketi” kullanılmış ve Tokat ilinde hâlihazırda 2. sınıflara İngilizce öğretimi veren 10 İngilizce öğretmeni ile röportaj yapılmıştır. Nicel veriler betimsel istatistik tekniği ile SPSS 22 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Öte yandan nitel veriler kodlama yapılarak içerik çözümleme tekniği ile Microsoft Excel kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın sonuçlarına göre, İngilizce öğretmenlerinin öğretim programının genel özellikler, içerik, hedefler ve değerlendirme boyutları hakkındaki görüşlerinin kararsız olduğu ortaya çıkmıştır. Programın eksiklikleri olduğu ve bu eksikliklerin programı kullanan paydaşların görüşleri göz önüne alınarak gözden geçirilmesi ve tamamlanması gerektiği belirtilmiştir. Çalışmanın sonunda programın geliştirilmesi için öneriler sunulmuştur.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akınoğlu, O. (2008). Primary education curriculum reforms in Turkey. World Applied Sciences Journal, 3(2), 195-199.
- Alkan, M. F., & Arslan, M. (2014). Evaluation of the 2nd grade English language curriculum. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, 4(7), 87-99.
- Arslan, M. M., & Eraslan, L. (2003). Yeni eğitim paradigması ve Türk eğitim sisteminde dönüşüm gerekliliği. Milli Eğitim Dergisi, 160, 89-105.
- Brown, J. D. (1995). The elements of language curriculum: A systematic approach to program development. Boston: Heinle & Heinle Publishers.
- Bulut, İ., & Atabey, E. (2016). An evaluation of the effectiveness of the primary school 2nd grade English language curriculum in practice. Inonu University Journal of the Faculty of Education, 17(3), 257-280. DOI: 10.17679/inuefd.17366404
- Büyükduman, F. İ. (2005). İlköğretim okulları İngilizce öğretmenlerinin birinci kademe İngilizce öğretim programına ilişkin görüşleri. Hacettepe Universitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(28), 55-64.
- Cameron, L. (2003). Teaching languages to young learners. (4th ed.). Cambridge University Press.
- Cihan, T., & Gürlen, E. (2013). Teachers’ opinions on the English language curriculum of the 5th grade of primary education. Anadolu University Journal of Social Sciences, 13(1),131-146. Council of Europe (2001). Common European framework reference of languages (CEFR). Retrived June, 2018, from: https://rm.coe.int/1680459f97
- Çankaya, P. (2015). Evaluation of the primary 3rd grade English language teaching program through teachers’ eyes. ELT Research Journal, 4(3), 227-238.
- Dinçer, A. (2016). İlkokul ikinci ve üçüncü sınıf İngilizce dersi öğretim programlarının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi. The 4th International Congress on Curriculum and Instruction. Antalya.
- Er, K. O. (2006). Evaluation of English curricula in 4th and 5th grade primary schools. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences, 39(2), 1-25.
- Erdoğan, V. (2005). An Evaluation of the English curriculum implemented at the 4th and 5th grade primary state schools: The views of the teachers and the students. Unpublished MA Thesis. Mersin University.
- Erkan, M. A. (2009). İlköğretim okulları 4. ve 5. sınıflar yeni İngilizce öğretim programının uygulanmasında karşılaşılan sorunların incelenmesi. Unpublished MA Thesis. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Gaziantep.
- Güneş, T. (2009). İlköğretim 5. Sınıf İngilizce dersi öğretim programına ilişkin öğretmen Görüşleri. Unpublished MA Thesis. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Gürsoy, E., & Korkmaz, Ç. Ş., & Damar, A. E. (2013). Foreign language teaching within 4+4+4 education system in Turkey: Language teachers’ voices. Eurasian Journal of Educational Research, Issue 53/A, 59-74.
- Hemmati, F., & Mojarrad, H. (2016). E-learning and distance education: A study of Iranian teaching English as a foreign language masters students. Malaysian Journal of Distance Educatio, 18(1), 53–70.
- Hismanoğlu, M. (2013). Does English language teacher education curriculum promote CEFR awareness of prospective EFL teachers? Procedia - Social and Behavioral Sciences 93, 938 – 945. Third World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership (WCLTA-2012).
- İnam, G. (2009). İlköğretim okulları 4. sınıf İngilizce dersi öğretim programının değerlendirilmesine ilişkin öğretmen görüşleri. Unpublished MA Thesis. Adnan Menderes Üniversitesi, Aydın.
- İnceçay, G. (2012). Turkey's foreign language policy at primary level: Challenges in practice. ELT Research Journal, 1, 53-62.
- İyitoğlu, O., & Alcı, B. (2015). A qualitative research on 2nd grade teachers’ opinions about 2nd grade English language teaching curriculum. Elementary Education Online, 14(2), 682-696, 2015. Available at: http://dx.doi.org/10.17051/io.2015.73998.
- Johnson, R. B., & Onwuegbuzie, A. J. (2004). Mixed methods research: A research paradigm whose time has come. Journal Educational Researcher, 33(7), 14-26.
- Kandemir, A., & Tok, Ş. (2017). İlkokul 2. sinif ingilizce öğretim programinin katilimci odakli program değerlendirme yaklaşimiyla değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi, 46 (215), 27-67. retrieved from http://dergipark.gov.tr/milliegitim/issue/36134/405892.
- Karataş, H., & Fer, S. (2009). Evaluation of English curriculum at Yıldız Technical University using CIPP model. Eğitim ve Bilim, 34(153), 47-60.
- Kaya, S., & Ok, A. (2016). The second grade English language curriculum: Theory-practice congruence. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 6(4), 491-512. Available at: http://dx.doi.org/10.14527/pegegog.2016.024.
- Khosrovani, Y., & Dastjerdi, H. V. (2013). Back translation vs. collaborative translation: A comparative study of Persian subtitles in English movies. Lebende Sprachen; 58(2), 366– 378. DOI 10.1515/les-2013-0021.
- Kırkgöz, Y. (2008). Curriculum innovation in Turkish primary education. Asia-Pacific Journal of Teacher Education, 36(4), 309-322.
- Kırkgöz, Y. (2011). An evaluation of textbooks in Turkish primary education: Students’ and teachers’ perceptions. Eurasian Journal of Educational Research, 11(44), 167-184.
- Kızıldağ, A. (2009). Teaching English in Turkey: Dialogues with teachers about the challenges in public primary schools. International Electronic Journal of Elementary Education, 1(3). 188-201.
- Küçük, Ö. (2008). An evaluation of English language teaching program at key stage I and opinions of teachers regarding the program. Unpublished MA Thesis. Çanakkale Onsekiz Mart University, Çanakkale.
- Lin, Y. H., Chen, C. Y., & Chiu, P.K. (2005). Cross-cultural research and back translation. The Sport Journal, 8(4), 1-8.
- Lune, H. & Berg, B. L. (2017). Qualitative research methods for social sciences (9th ed.). Vivar, Malaysia: Pearson.
- Meyer, D. Z., & Avery, L. M. (2009). Excel as a qualitative data analysis tool. Field Methods, 21(1), 91–112.
- MoNE (2015). İlköğretim kurumları İngilizce dersi öğretim programı. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
- Ornstein, A. C., & Hunkins, F. P. (2004) Curriculum: Foundations, principles, and issues (4th ed). Boston: Pearson Education.
- Özüdoğru, F., & Adıgüzel, O. C. (2015). İlkokul 2. sınıf İngilizce öğretim programının değerlendirilmesi. International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 10(11), 1251-1276.
- Özüdoğru, F. & Adıgüzel, O. C. (2016). The analysis of the views of English teachers about 2nd grade English language teaching curriculum, E-International Journal of Educational Research, 7(2), 16-35. DOI: 10.19160/e-ijer.1234
- Peacock, M. (2009). The evaluation of foreign language teacher education programmes. Language Teaching Research, 13(3), 259-78.
- Suri, H. (2011). Purposeful sampling in qualitative research synthesis. Qualitative Research Journal, 11(2), 63-75. DOI 10.3316/QRJ1102063.
- Yıldıran, Ç., & Tanrıseven, I. (2015). Teachers’ opinions on the English curriculum of the 2nd grade primary education. International Journal of Language Academy, 3(1). 210-223.
| APA | ÇİFTÇİ CİNKAVUK E, CESUR K (2018). An Evaluation of Second Grade English Language Teaching Program of Primary School: Tokat Case. , 749 - 766. 10.17556/erziefd.437273 |
| Chicago | ÇİFTÇİ CİNKAVUK Ebru,CESUR Kürşat An Evaluation of Second Grade English Language Teaching Program of Primary School: Tokat Case. (2018): 749 - 766. 10.17556/erziefd.437273 |
| MLA | ÇİFTÇİ CİNKAVUK Ebru,CESUR Kürşat An Evaluation of Second Grade English Language Teaching Program of Primary School: Tokat Case. , 2018, ss.749 - 766. 10.17556/erziefd.437273 |
| AMA | ÇİFTÇİ CİNKAVUK E,CESUR K An Evaluation of Second Grade English Language Teaching Program of Primary School: Tokat Case. . 2018; 749 - 766. 10.17556/erziefd.437273 |
| Vancouver | ÇİFTÇİ CİNKAVUK E,CESUR K An Evaluation of Second Grade English Language Teaching Program of Primary School: Tokat Case. . 2018; 749 - 766. 10.17556/erziefd.437273 |
| IEEE | ÇİFTÇİ CİNKAVUK E,CESUR K "An Evaluation of Second Grade English Language Teaching Program of Primary School: Tokat Case." , ss.749 - 766, 2018. 10.17556/erziefd.437273 |
| ISNAD | ÇİFTÇİ CİNKAVUK, Ebru - CESUR, Kürşat. "An Evaluation of Second Grade English Language Teaching Program of Primary School: Tokat Case". (2018), 749-766. https://doi.org/10.17556/erziefd.437273 |
| APA | ÇİFTÇİ CİNKAVUK E, CESUR K (2018). An Evaluation of Second Grade English Language Teaching Program of Primary School: Tokat Case. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(3), 749 - 766. 10.17556/erziefd.437273 |
| Chicago | ÇİFTÇİ CİNKAVUK Ebru,CESUR Kürşat An Evaluation of Second Grade English Language Teaching Program of Primary School: Tokat Case. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 20, no.3 (2018): 749 - 766. 10.17556/erziefd.437273 |
| MLA | ÇİFTÇİ CİNKAVUK Ebru,CESUR Kürşat An Evaluation of Second Grade English Language Teaching Program of Primary School: Tokat Case. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.20, no.3, 2018, ss.749 - 766. 10.17556/erziefd.437273 |
| AMA | ÇİFTÇİ CİNKAVUK E,CESUR K An Evaluation of Second Grade English Language Teaching Program of Primary School: Tokat Case. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2018; 20(3): 749 - 766. 10.17556/erziefd.437273 |
| Vancouver | ÇİFTÇİ CİNKAVUK E,CESUR K An Evaluation of Second Grade English Language Teaching Program of Primary School: Tokat Case. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2018; 20(3): 749 - 766. 10.17556/erziefd.437273 |
| IEEE | ÇİFTÇİ CİNKAVUK E,CESUR K "An Evaluation of Second Grade English Language Teaching Program of Primary School: Tokat Case." Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20, ss.749 - 766, 2018. 10.17556/erziefd.437273 |
| ISNAD | ÇİFTÇİ CİNKAVUK, Ebru - CESUR, Kürşat. "An Evaluation of Second Grade English Language Teaching Program of Primary School: Tokat Case". Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 20/3 (2018), 749-766. https://doi.org/10.17556/erziefd.437273 |
