Ortaokul Öğrencilerinin Aile İlişkileri Ve Mutluluk Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Abdullah MERT, (Uşak Üniversitesi)
Meliha KAHRAMAN (Uşak Üniversitesi)
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
6 2
Yıl: 2018 Cilt: 14 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 1070 - 1081 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.17860/mersinefd.441437 İndeks Tarihi: 05-03-2020

Ortaokul Öğrencilerinin Aile İlişkileri Ve Mutluluk Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Öz:
Bu çalışmada, ortaokul 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin aile ilişkileri ve mutluluk düzeyleri arasındakiilişkinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırma kapsamında, 2015-2016 eğitim öğretim yılında Uşak ilmerkezinde çeşitli okullarda ortaokul eğitimine devam eden % 48’i (362 kız öğrenci) kadın ve % 52’si (385erkek öğrenci) olmak üzere toplam 747 öğrenci değerlendirmeye alınmıştır. Verilerin toplanmasında,öğrencilerin aile ilişkilerine ilişkin veriler için “Çocuklar İçin Aile İlişkileri Ölçeği” ve çocukların mutlulukdüzeyleri için “Okul Çocuklarının Mutluluk Envanteri” kullanılmıştır. Verilerin analiz işlemleri SPSS’in20.0 paket programı kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Mutluluk ve aile ilişkileri arasında anlamlı bir ilişkiolup olmadığına ilişkin korelasyon katsayılarına bakılmıştır. Ayrıca destekleyici ve engelleyici aileilişkilerinin, mutluluğu ne derecede yordadığını belirlemek amacıyla aşamalı regresyon analizi yapılmıştır.Mevcut araştırmanın bulguları ortaokul öğrencilerinin destekleyici aile ilişkileri arttıkça mutlulukdüzeylerinin de arttığını göstermektedir. Elde edilen sonuçlar ilgili literatür kapsamında değerlendirilerekönerilerde bulunulmuştur.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Aile Çalışmaları

Examination of the Relationship between Family Relations and Happiness Levels of the Secondary School Students

Öz:
In this study, it is aimed to investigate the relationship between family relations and happiness levels of 6th and 7th grade students of secondary school. Within the scope of this study, a total of 747 students including 385 boys and 362 girls who were ongoing secondary education in Uşak, province center in 2015-2016 academic years, were evaluated. "Family Relationship Scale for Children" for family relations of children and the "Happiness Inventory of School Children" for the happiness levels of children were used during the data collection. The findings of the present study show that as the secondary school student’s supportive family relations increase, their happiness levels increase as well. The suggestions were made by evaluating the results obtained within the scope of the related literature.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Aile Çalışmaları
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Akpınar, E., Saatçi, E., Ergun, G., Bozdemir, N. ve İnan, S. (2007). Çukurova Üniversitesi birinci sınıf öğrencilerinin sigara içme davranışları ve uyum özellikleri. Türkiye Aile Hekimliği Dergisi, 8(2), 63-68.
  • Aypay, A. ve Eryılmaz, A. (2011). Relationships of high school sdutent’subjective well-being and school burnout. International Online Journal of Educational Sciences, 3(1), 181- 199.
  • Bird, J. M. ve Markle, R. S. (2012). Subjective well-being in school environments: promoting positive youth development through evidence-based assessment and intervention. American Journal of Orthopsychiatry, 82, 61-66. doi./10.1111/j1939-0025.2011. 01127.x.
  • Bowen, M. (1994). “Family therapy in clinical practice,” in the book of psychiatric boks. S. Crown ve H. Freeman (Yay. haz.). Northvale, Jason Aronson, Inc, New Jersey.
  • Canel, A. N. (2012). Aile yaşam becerileri. Nakış Yayınevi, İstanbul.
  • Certel, Z. Bahadır, Z., Saracaloğlu, A. S. ve Varol, S. R. (2015). Lise öğrencilerinin öz-yeterlikleri ile öznel iyi oluş düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi. 4(2), 307-318.
  • Chang, L., Chang, C., Stewart, S.M. ve Au, E. (2003). Life satisfaction, self concept, and family relations in Chinese adolescents and children. International Journal of Behavioral Development, 27, 182-189.
  • Cohen, L., Manion, L. ve Morrison K. (2000). Research methods in education (5th Edition). London: Routledge Falmer.
  • Coleman, C. H. (2009). Vulnerability as a regulatory category in human subject research. The Journal of Law, Medicine & Ethics, 37(1), 6-11. doi./10.1111/j1748-720X. 2009.00346.x. Çelik, Y. (2003). Ana baba eğitim. Öğretmen Dünyası, 277.
  • Diener, Ed., Oishi, S. ve Lucas, E. (2003). Personality, culture and subjective well-being: Emotional and cognitive evaluations of life. Annual Review Of Psychology, 54, 403- 425. https://doi: 10.1146/annurev.psych.54.101601.145056.
  • Diener, E. (2000). Subjective well-being, the science of happiness and a proposal for a national ındex. American Psychologist, 55(1), 34-39.
  • Diener, E., Suh, M. E. ve Oishi, S. (1997). Recent findings on subjective well-being. Indian Journal of Clinical Psychology, 24(1), 25-41.
  • Diener, E. (1994). Assessing subjective well-being: progress and opportunities. Social Indicators Research, 31(2), 103-157.
  • Dost, T. M. (2004). Üniversite öğrencilerinin öznel iyi oluş düzeyleri (Yayımlanmamış doktora tezi). Hacettepe. Ünversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.
  • Engels, N., Aelterman, A., Petegem, K. V. ve Schepens, A. (2004). Factors which influence the well-being of pupils in Flemish secondary schools. Educational Studies, 30(2), 127- 143. http://dx.doi.org/10/1080.0305569032000159787
  • Epstein, N., Bishop, D. ve Baldwin, L. (1984). McMaster model of family functioning. D. H. Olson ve P. M. Miller (Yay. haz.). Family studies review year-book, içinde (Vol. 2). New Delhi: Sage Publications. Doi:10.1111/j1752-0606.1978.tb00537.x
  • Epstein, N. B., Baldwin, L. M. ve Bishop, D. S. (1983) The McMaster Family Assessment Device. Journal of Marital and Family Therapy, 9, 171-180. http://dx.doi.org/10.1111/j1752- 0606.1983.tb01497.x.
  • Epstein, N. B., Levin, S. ve Bishop D. S. (1976). The family as a social unit. Canadian Family Physician. 22(1411), 53-55.
  • Eryılmaz, A. (2010). Aile yapısı ergeni mutlu eder mi? Aile ve Toplum, 22(6), 21-30.
  • Eryılmaz, A.(2009). Ergen öznel iyi oluş ölçeğinin geliştirilmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(4), 975-989.
  • Furnham, A. ve Cheng, H. (2000). Lay theories of happiness. Journal of Happiness Studies, 1, 227-246. Kluwer Academic Publishers: N.L.
  • Gilman, R. ve Huebner, E. S. (2006). Characteristics of adolescents who report very high life satisfaction. Journal of Youth and Adolescence, 35, 293-301.
  • Gladding, S. (2012). Aile terapisi tarihi kuram ve uygulamaları. İ. Keklik, İbrahim Yıldırım (Çev. Ed.). Ankara: PDR Yayınlar.
  • Güven, A. (2013). Çocukta benlik gelişiminde aile içi iletişimin rolü: İslam dini açısından bir inceleme (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  • Hampton, N. Z. ve Marshall, A. (2000). Culture, gender, self efficacy and life satisfaction: A comparison between americans and chinese people with spinal cord ınjures. Journal of Rehabilation, 63(3), 21-29.
  • Ho-tang, W., Mei-ju, C., Wei-hung, C. ve Chin-Tang, T. (2016). Relationship among family support, love attitude, and well-being of junior high school students. Universal Journal of Educational Research, 4(2), 370-377. Doi: 10.13189/ujer.2016.040208
  • Holder, M. D. ve Coleman B. (2009). The Contribution of social relationships to children’s Happiness. Journal of Happiness Studies 10, 329-349. doi. 10.1007/s10902-007-9083- 0. Huebner, E. S., Valois, R. F., Paxton, R. J. ve Drane, J. W. (2005). Middle school students’perceptions of quality of life. Journal of Happiness Studies, 6, 15-24.
  • Huebner, E. S., Drane, J. W. ve Valois, R. F. (2004). Levels and demographic correlates of adolescent life satisfaction reports. School Psychology International, 21, 281-292.
  • Huebner, E. S. (1991). Initial development of the student's life satisfaction scale. School Psychology International, 12(3), 231-240.
  • Hyborn, D. (2000). Two philosophical problems in the study of happiness. Journal of Happiness Studies, 1, 207-225.
  • Ivens, J. (2007). The development of a happiness measure for schoolchildren. Educational Psychology in Practice, 23, 221-239. http://dx.doi.org/10.1080/02667360701507301.
  • Jagger, G. ve Wright, C. (1999). Changing family values: feminist perspectives. Routledge USA.
  • Joronen, K. ve Kurki, A. (2005). Familial contribution to adolescent subjective well-being. International Journal of Nursing Practice, 11(3), 125-133.
  • Karacaoğlu, K. ve Köktaş, G. (2016). Psikolojik dayanıklılık ve psikolojik iyi olma ilişkisinde iyimserliğin aracı rolü: Hastane çalışanları üzerine bir araştırma. İş ve İnsan Dergisi, 3(2), 119-127.
  • Karasar, N. (2011). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Nobel Yayıncılık.
  • Koerner, A. F. ve Fitzpatrick, M. A. (2002). Toward a therapy of family communication. Communication Theory, 12, 70-91.
  • Krysan, M., Moore, K. A. ve Zill, N. (1990). Identifying successful families: An overview of constructs and selected measures. Washington, DC: Child Trends, Inc. Lam, W. W. T. R., Fielding, I., McDowell, J., Johnston, Sophia Chan,G. M., Leung ve Lam T.
  • H. (2012). Perspectives on family health, happiness and harmony (3H) among Hong Kong Chinese people: a qualitative study. Health Educatıon Research, (27).
  • Lu, L., Gılmour, R. ve Kao, S. F. (2001). Cultural values and happiness: An esat-west-dialogue. The Journal of Social Psychology, 141(4), 477-493.
  • Lyubomirsky, S., Sheldon, K. M. ve Schkade, D. (2005). Pursuing happiness: The architecture of sustainable change. Review of General Psychology, 9(2), 111-131.
  • Myers, G. D. ve Diener, E. (1995). Who is happy? Psychological Science, 6(1), 10-19.
  • Nickerson, A. B. ve Nagle, R. J. (2004). The influence of parent and peer attachments on life satisfaction in middle childhood and early adolescence. Social Indicators Research, 66, 35-60.
  • Olson, D. (1993). Circumplex model of marital and family systems: assessing family systems. F. Walsh (Yay. haz.). Normal Family Processes. New York: Guilford Press.
  • Özbaş, M. ve Badavan, Y. (2010). İlköğretim okulu yöneticilerinin okul-aile ilişkileri konusunda yapmaları gereken ve yapmakta oldukları işler. Eğitim ve Bilim, 34(154), 69-81.
  • Özgüven, İ. E. (2000). Aile ve cinsel terapi. PDREM Yayınları, Ankara.
  • Park, N. (2004). The role of subjective well-being in positive youth development. The Annals of American Acedemy of Political and Social Science, 591(1), 25-39.
  • Rask, K., Kurki, P. A. ve Paavilainen, E. (2003). Adolescent subjective well-being and family dynamics. Scand J.Carin Sci, 17, 129-138.
  • Satir, V. (2001). Yeniden insan olmak. S. Yeniçeri (Çev.). (2.Cilt) Beyaz Yayınları İstanbul.
  • Seligman, M. E. P. (2011). Flourish: A visionary new understanding of happiness and well-being. New York: Simon ve Schuster.
  • Seligman, M. E., Parks, A. C. ve Steen, T. (2004). A balanced psychology and a full life. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 359(1449), 1379.
  • Seligson, J. L., Huebner, E. S. ve Valois, R. F. (2003). Preliminary validation of the brief multidimensional students’life satisfaction scale (BMSLSS). Social Indicators Research, 61, 121-145.
  • Sokullu, F. A. (1992). Çocuk suçluluğu kriminolojisinde aile faktörü. M. Ü. Hukuk Fakültesi Dergisi, 10, 127-133.
  • Strazdins, L., Clements, M. S., Korda, R. J., Broom, D. H. ve D’Souza, R. M. (2006). Unsociable work? nonstandard work schedules, family relationships, and children’s well‐being. Journal of Marriage and Family, 68(2), 394-410. Doi. 10.1111/j.1741- 3737.2006.00260.x
  • Suldo, S. M. ve Huebner, E. S. (2006). Is extremely high life satisfaction during adolescence advantageous? Social Indicators Research, 78, 179-203. Doi. 10.1007/s11205-005- 8208-2.
  • Telef, B. B. (2014). School Children's Happiness Inventory: The Validity and Reliability Study. International Online Journal of Educational Sciences, 6(1). 130-143.
  • Türk Dil Kurumu, TDK, (2018). Erişim adresi. Http://www.tdk.gov.tr/İndex. php?Option=Com Gts&Arama = Gts & Guid =T dk.Gts.534669ac33b1d3.84715949
  • Türkmen, M. (2012). Öznel iyi oluşun yapısı ve ana-baba tutumları, özsaygı ve sosyal destekle ilişkisi: Bir model sınaması. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 5(1), 41-73.
  • UNICEF. (2013). Child well being in rich countries: A comparative overview. UNICEF Office of Research-Innocenti.
  • Uusitalo-Malmivaara, L. (2012). Global and school-related happiness in finnish school children. Journal of Happiness Studies, 13, 601-619. doi./10.1007/s10902-011-9282-6
  • Van Petegem, K., Aelterman, A., Van Keer, H. ve Rosseel, Y. (2008). The influence of student characteristics and interpersonal teacher behaviour in the classroom on student’s well being. Social Indicators Research, 85, 279-291. doi./10.1007/s11205-007-9093-7
  • Veenhoven, R. (2008). Healthy happiness: Effects of happiness on physical health and the consequences for preventive health care. Journal Of Happiness Studies, 9(3), 449-469. doi./10.1007/s10902-006-9042-1
  • Weston, R. (1999). Factors contributing to personal wellbeing. Family Matters, 52, 54-67.
  • Wilkinson, A. (1998). Empowerment: Theory and practice ,personnel. Review, l27(1), 40-56.
  • Yalçın, İ. (2007). Ailelerinden algıladıkları sosyal destek düzeyleri farklı lise öğrencilerinin saldırganlık düzeyleri. Eurasian Journal of Educational Research, 26, 209-220.
  • Yarcheski, A., Mahon, N. E. ve Yarcheski, T. J. (2002). Anger in early adolescent boys and girls with health manifestations. Nursing Research, 51(4), 229-236.
  • Yetim, Ü. (2001). Toplumdan bireye mutluluk resimleri. İstanbul: Bağlam Yayınları.
  • Yucel, D. ve Vogt Yuan, A. S. ( 2016). Parents, siblings, or friends? exploring life satisfaction among early adolescents. Applied Research Quality Life, 11, 399-423. doi.10.1007/ s11482-015-9444-5
  • Zabriskie, R. ve Freeman, P. (2004). Contributions of family leisure to family functioning among transracial adoptive families. Adoption Quarterly, 7(3), 49-77.
  • Zorbaz-Demirtaş, S. ve Korkut-Owen, F. (2013). Çocuklar İçin Aile İlişkileri Ölçeği’nin geliştirilmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(39), 58-67.
APA MERT A, KAHRAMAN M (2018). Ortaokul Öğrencilerinin Aile İlişkileri Ve Mutluluk Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. , 1070 - 1081. 10.17860/mersinefd.441437
Chicago MERT ABDULLAH,KAHRAMAN Meliha Ortaokul Öğrencilerinin Aile İlişkileri Ve Mutluluk Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. (2018): 1070 - 1081. 10.17860/mersinefd.441437
MLA MERT ABDULLAH,KAHRAMAN Meliha Ortaokul Öğrencilerinin Aile İlişkileri Ve Mutluluk Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. , 2018, ss.1070 - 1081. 10.17860/mersinefd.441437
AMA MERT A,KAHRAMAN M Ortaokul Öğrencilerinin Aile İlişkileri Ve Mutluluk Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. . 2018; 1070 - 1081. 10.17860/mersinefd.441437
Vancouver MERT A,KAHRAMAN M Ortaokul Öğrencilerinin Aile İlişkileri Ve Mutluluk Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. . 2018; 1070 - 1081. 10.17860/mersinefd.441437
IEEE MERT A,KAHRAMAN M "Ortaokul Öğrencilerinin Aile İlişkileri Ve Mutluluk Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi." , ss.1070 - 1081, 2018. 10.17860/mersinefd.441437
ISNAD MERT, ABDULLAH - KAHRAMAN, Meliha. "Ortaokul Öğrencilerinin Aile İlişkileri Ve Mutluluk Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi". (2018), 1070-1081. https://doi.org/10.17860/mersinefd.441437
APA MERT A, KAHRAMAN M (2018). Ortaokul Öğrencilerinin Aile İlişkileri Ve Mutluluk Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(3), 1070 - 1081. 10.17860/mersinefd.441437
Chicago MERT ABDULLAH,KAHRAMAN Meliha Ortaokul Öğrencilerinin Aile İlişkileri Ve Mutluluk Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 14, no.3 (2018): 1070 - 1081. 10.17860/mersinefd.441437
MLA MERT ABDULLAH,KAHRAMAN Meliha Ortaokul Öğrencilerinin Aile İlişkileri Ve Mutluluk Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.14, no.3, 2018, ss.1070 - 1081. 10.17860/mersinefd.441437
AMA MERT A,KAHRAMAN M Ortaokul Öğrencilerinin Aile İlişkileri Ve Mutluluk Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2018; 14(3): 1070 - 1081. 10.17860/mersinefd.441437
Vancouver MERT A,KAHRAMAN M Ortaokul Öğrencilerinin Aile İlişkileri Ve Mutluluk Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2018; 14(3): 1070 - 1081. 10.17860/mersinefd.441437
IEEE MERT A,KAHRAMAN M "Ortaokul Öğrencilerinin Aile İlişkileri Ve Mutluluk Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi." Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, ss.1070 - 1081, 2018. 10.17860/mersinefd.441437
ISNAD MERT, ABDULLAH - KAHRAMAN, Meliha. "Ortaokul Öğrencilerinin Aile İlişkileri Ve Mutluluk Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi". Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 14/3 (2018), 1070-1081. https://doi.org/10.17860/mersinefd.441437
Sayfa Oluşturulma Tarihi
08-05-2024 7:7

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları