Olumlu Annebabalık Eğitimi Programı’nın (Positive Parenting Program-Triple P) Ailenin Ruh Sağlığına Etkisi
Yıl: 2019 Cilt: 32 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 43 - 61 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.19171/uefad.533052 İndeks Tarihi: 09-06-2020
Olumlu Annebabalık Eğitimi Programı’nın (Positive Parenting Program-Triple P) Ailenin Ruh Sağlığına Etkisi
Öz: Araştırmanın amacı montessori okulunda okuyan çocukların ebeveynlerineuygulanan Triple P-Olumlu Anne Babalık Eğitim Programı’nın ebeveyn tutumu,ebeveyn ruh sağlığı ve çocuk davranışına etkisini incelemektir. Araştırma yarıdeneysel olarak planlanmıştır. Araştırma Bursa’da özel bir anaokulunda yapılmıştır.Eğitimler Aralık 2014-Ocak 2016 tarihleri arasında gerçekleştirilmiştir.Araştırmanın örneklemini araştırmaya katılmayı kabul eden, 3-6 yaş aralığındaçocuğu olan, 74 anne baba araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Araştırmadaveriler Sosyo-Demografik Veri Toplama Formu, Aile Hayatı ve Çocuk YetiştirmeTutumu Ölçeği, Genel Sağlık Anketi–12, Güçler ve Güçlükler Anketi, MemnuniyetAnketi ile toplanmıştır. Anne babalara 8 hafta süren Olumlu Anne-Babalık Programı(Group Triple P) uygulanmıştır. Eğitimden sonra toplanan veriler t-testi analizikullanılarak değerlendirilmiştir. Montessori okulunda okuyan çocuklarınebeveynlerine uygulanan Triple P-Olumlu Anne-Babalık Eğitim Programı anne babatutumlarını, ebeveynlerin ruh sağlığı düzeyini değiştirmede etkili olduğu, çocuklarınproblemli davranışlarını azalttığı saptanmıştır. Elde edilen sonuçlar daha büyükörneklemde, randomize kontrollü ve ileriye dönük izlemin yapıldığı yeniçalışmaların planlanması, Triple P-Olumlu Anne-Babalık Eğitim Programı veülkemizde mevcut uygulanan programların sonuçların karşılaştırıldığı araştırmalarınyapılması ve bu programın tüm ülkede yaygınlaştırılması önerilmektedir.
Anahtar Kelime: The Impact of Positive Parenting Programs (Triple P) on Family Mental Health
Öz: To examine the effects of Triple P applied on the parents of the students who are attending Montessori kindergarten on the attitudes and the mental health of the parents and on child behaviour. The research was conducted in an quasiexperimental manner. The study sample consisted of 74 parents who agreed to participate in the study. Data were collected using the Family Background Questionnaire, General Health Questionnaire, Strengths and Difficulties Questionnaire, Parental Attitude Research Instrument and Parent Satisfaction Questionnaire. Group Triple P Programme was implemented with the all group for 8 weeks. Data were collected immediately after the programme. Data were evaluated by using multidirectional variance analysis, t- test and chi-square test. It has been shown that the Group Triple P applied to the parents of the children who attend the Montessori kindergarten positively affects the mental health of the parents, their parental attitudes and the problematic behaviour of the children. It is suggested to carry out studies in different centers and cities with Group Triple P Programme, to widen the use of Group Triple P Programme, to plan researches where Group Triple P programme and other programmes currently used in country would be compared.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Arkan B., 2012. Davranış Sorunları Olan Ergenlerin Ebeveynlerine Uygulanan Eğitimin Ebeveyn Tutumu, Ebeveyn Ruh Sağlığı ve Ergen Davranışına Etkisi Dokuz Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Psikiyatri Hemşireliği Anabilim Dalı Doktora Tezi İzmir 2012.
- Arnold DS., O'leary SG., Wolff LS., Acker MM., 1993. The Parenting Scale: a measure of dysfunctional parenting in discipline situations. Psychol Assess, 5, 137-144.
- Bahçıvan-Saydam R., Gençöz, T., 2005. Aile ilişkileri, ebeveynin çocuk yetiştirme tutumu ve kendilik değerinin gençler tarafından belirtilen davranış problemleri ile olan ilişkisi. Türk Psikoloji Dergisi, 20 (55), 61-74.
- Bodenmann G., Cina A., Ledermann T., Sanders M. R., 2008. The Efficacy of The Triple P - Positive Parenting Programme In Improving Parenting And Child Behaviour: A Comparison With Two Other Treatment Conditions. Behaviour Research and Therapy, 46, 411–427.
- Dadds M. R., Powell M. B., 1991. The relationship of interparental conflict and global marital adjustment to aggression, anxiety, and immaturity in aggressive and nonclinic children. J Abnorm Child Psychol, 19, 553-567.
- Doyle O., Hegarty M., Owens C., 2018. Population-Based System of Parenting Support to Reduce the Prevalence of Child Social, Emotional, and Behavioural Problems: Difference-In-Differences Study. Prevention Science, 19, 772–781.
- Güvenir T., Özbek A., Baykara B., ve ark. 2008. Güçler ve güçlükler anketi'nin (GGA) türkçe uyarlamasının psikometrik özellikleri. Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı Dergisi, 15, 65- 74.
- Ireland JL., Sanders M. R., Markie-Dadds C., 2003. The Impact of Parent Training On Marital Functioning: A Comparison of Two Group Versions of The Triple PPositive Parenting Program For Parents of Children With Early-Onset Conduct Problems. Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 31, 127-142.
- Kılıç C., 1996. Genel Sağlık Anketi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikiyatri Dergisi, 7, 3-11.
- Le Compte G., Le Compte A., Özer S., 1978. Üç Sosyoekonomik Düzeyde Ankaralı Annelerin Çocuk Yetiştirme Tutumları: Bir Ölçek Uyarlaması. Türk Psikoloji Dergisi, 1 (1), 5-8.
- Leung C., Sanders M. R., Ip F., Lau J., 2006. Implementation of Triple P- Positive Parenting Program In Hong Kong: Predictors of Program Completion And Clinical Outcomes. Journal of Children’s Services, 1 (2), 4-17.
- Leung C., Sanders M. R., Leung S., Mak R., Lau J., 2003. An Outcome Evaluation of The Implementation of The Triple P- Positive Parenting Program In Hong Kong. Family Process, 42 (4), 531-544.
- Martin A. J., 2003. Sanders M. R. Balancing Work and Family: A Controlled Evaluation of the Triple P- Positive Parenting Program as a Work-Site Intervention. Child and Adolescent Mental Health, 8 (4), 161-169.
- Martin A. J., Sanders M. R., 2008. Balancing Work and Family: A Controlled Evaluation of the Triple P- Positive Parenting Program as a Work-Site Intervention. Child and Adolescent Mental Health, 8(4), 161-169.
- Matsumoto Y., Sofronoff K., Sanders M. R., 2007. The Efficacy And Acceptability of The Triple P Parenting Program In A Cross-Cultural Context: Results of An Efficacy Trial. Behaviour Change, 24, 205-218.
- Morawska A., Sanders M. R., 2009. An evaluation of a behavioural parenting intervention for parents of gifted children. Behaviour Research and Therapy, 47, 463-470.
- Mullett J., 2007. Triple P Community Implementation Report. Victoria, BC: Action Research Consulting. Report prepared for the Vancouver Island Health Authority.
- Özyurt G., 2013. Triple P Olumlu Anne Babalık Eğitimi’nin Anksiyete Bozukluğu Olan 8-12 Yaş Arası Çocuklarda Ve Ebeveynlerinde Anksiyete Düzeyi Ve Ruh Sağlığı Üzerine Etkilerinin Araştırıldığı Randomize Kontrollü Bir Çalışma, Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk Ve Ergen Ruh Sağlığı Ve Hastalıkları Anabilim Dalı, Uzmanlık Tezi, İzmir
- Öztürk Y., 2013. Triple P Olumlu Anne Babalık Eğitimi’nin Dikkat Eksikliği Ve Hiperaktivite Bozukluğu Olan 7-12 Yaş Arası Çocuklarda Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu Belirtileri Üzerine Etkilerinin Araştırıldığı Randomize Kontrollü Bir Çalışma. Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk Ve Ergen Ruh Sağlığı Ve Hastalıkları Anabilim Dalı, Uzmanlık Tezi, İzmir
- Pascall S. B., Gray K. M., Gordon M., Melvin G. A. 2018. Systematic Review and Metaanalysis of Parent Group Interventions for Primary School Children Aged 4–12 Years with Externalizing and/or Internalizing Problems. Child Psychiatry Hum Dev, 49, 244–267.
- Rhoades K. A., O’Leary S. G., 2007. Factor Structure and Validity of the Parenting Scale. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 36(2), 137–146.
- Sanders M. R, Markie-Dadds C, Turner K. M. T., Ralph A., 2004. Using the Triple P System of Intervention to Prevent Behavioural Problems in Children and Adolescents. Handbook of Interventions that Work with Children and Adolescents Prevention and Treatment. John Wiley & Sons Ltd. 490-516.
- Sanders M. R., 1999. Triple P-Positive Parenting Program: Towards an Empirically Validated Multilevel Parenting and Family Support Strategy for the Prevention of Behavior and Emotional Problems in Children. Clinical Child and Family Psychology Review, 2 (2), 71-90.
- Sanders M. R., 2008. Triple P-positive parenting program as a public health approach to strengthening parenting. J Fam Psychol, 22, 506-517.
- Sanders M. R., 2012. Development, Evaluation, and Multinational Dissemination of the Triple P-Positive Parenting Program. Annu. Rev. Clin. Psychol, 8 (11), 1–35.
- Sanders M. R., Montgomery DT., Brechman-Toussaint M. L., 2000. The Mass Media And The Prevention of Child Behavior Problems: The Evaluation of A Television Series To Promote Positive Outcomes For Parents And Their Children. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 41 (7), 939-948.
- Sanders M. R., Ralph A., Sofronoff K., Gardiner P., Thompson R., Dwyer S., Bidwell K., 2008a. Every Family: A Population Approach To Reducing Behavioral And Emotional Problems In Children Making The Transition To School. Journal of Primary Prevention, 29, 197-222.
- Sanders M. R., Calam R., Durand M., Liversidge T., Carmont SA., 2008c. Does Self-Directed And Web-Based Support For Parents Enhance The Effects of Viewing A Reality Television Series Based On The Triple-P Positive Parenting Programme? Journal of Child Psychology and Psychiatry, 49 (9), 924-932.
- Sanders M. R., Ralph A., Thompson R., Sofronoff K., Gardiner P., Bidwell K., Dwyer S., 2005. Every Family: A Public Health Approach To Promoting Children’s Wellbeing. Brief Report. www.pfsc.uq.edu.au, Erişim Tarihi: 12. 01. 2008.
- Sanders M. R., 1999. Triple P-Positive Parenting Program: Towards an Empirically Validated Multilevel Parenting and Family Support Strategy for the Prevention of Behavior and Emotional Problems in Children. Clinical Child and Family Psychology Review, 2 (2), 71-90.
- Schaefer E. S., Bell R. Q., 1958. Development of a Parental Attitude Research Instrument. Child Development, 29(3), 339-361.
- Stallman H. M., Ralph A., 2007. Reducing Risk Factors For Adolescent Behavioural And Emotional Problems: A Pilot Randomised Controlled Trial of A Self-Administered Parenting Intervention. Australian e-Journal for the Advancement of Mental Health, 6 (2), 1-13.
- Turner K. M. T., Richards M., Sanders M. R., 2007. Randomised Clinical Trial of A Group Parent Education Programme For Australian Indigenous Families. Journal of Pediatrics And Child Health, 43, 429–437.
- Waddell C., Schwartz C., Andres C., Barican J. L., Yung D., 2018. Fifty years of preventing and treating childhood behaviour disorders: a systematic review to inform policy and practice. Evid Based Mental Health, 21 (2),45-52.
- Yücesan Y., 2017. Montessori Eğitiminin Okul Öncesi Dönem Çocukların Problem Çözme Becerileri Ve Problem Davranışları Üzerine Etkisinin İncelenmesi. Karabük Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Anabilim Dalı. Karabük.
- Zubrick S. R., Ward K. A., Silburn S. R., Lawrence D., Williams A. A., Blair E., Robertson D., Sanders M. R., 2005. Prevention of Child Behavior Problems Through Universal Implementation of A Group Behavioral Family Intervention. Prevention Science, 6 (4), 287-304.
| APA | arkan b (2019). Olumlu Annebabalık Eğitimi Programı’nın (Positive Parenting Program-Triple P) Ailenin Ruh Sağlığına Etkisi. , 43 - 61. 10.19171/uefad.533052 |
| Chicago | arkan burcu Olumlu Annebabalık Eğitimi Programı’nın (Positive Parenting Program-Triple P) Ailenin Ruh Sağlığına Etkisi. (2019): 43 - 61. 10.19171/uefad.533052 |
| MLA | arkan burcu Olumlu Annebabalık Eğitimi Programı’nın (Positive Parenting Program-Triple P) Ailenin Ruh Sağlığına Etkisi. , 2019, ss.43 - 61. 10.19171/uefad.533052 |
| AMA | arkan b Olumlu Annebabalık Eğitimi Programı’nın (Positive Parenting Program-Triple P) Ailenin Ruh Sağlığına Etkisi. . 2019; 43 - 61. 10.19171/uefad.533052 |
| Vancouver | arkan b Olumlu Annebabalık Eğitimi Programı’nın (Positive Parenting Program-Triple P) Ailenin Ruh Sağlığına Etkisi. . 2019; 43 - 61. 10.19171/uefad.533052 |
| IEEE | arkan b "Olumlu Annebabalık Eğitimi Programı’nın (Positive Parenting Program-Triple P) Ailenin Ruh Sağlığına Etkisi." , ss.43 - 61, 2019. 10.19171/uefad.533052 |
| ISNAD | arkan, burcu. "Olumlu Annebabalık Eğitimi Programı’nın (Positive Parenting Program-Triple P) Ailenin Ruh Sağlığına Etkisi". (2019), 43-61. https://doi.org/10.19171/uefad.533052 |
| APA | arkan b (2019). Olumlu Annebabalık Eğitimi Programı’nın (Positive Parenting Program-Triple P) Ailenin Ruh Sağlığına Etkisi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(1), 43 - 61. 10.19171/uefad.533052 |
| Chicago | arkan burcu Olumlu Annebabalık Eğitimi Programı’nın (Positive Parenting Program-Triple P) Ailenin Ruh Sağlığına Etkisi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 32, no.1 (2019): 43 - 61. 10.19171/uefad.533052 |
| MLA | arkan burcu Olumlu Annebabalık Eğitimi Programı’nın (Positive Parenting Program-Triple P) Ailenin Ruh Sağlığına Etkisi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.32, no.1, 2019, ss.43 - 61. 10.19171/uefad.533052 |
| AMA | arkan b Olumlu Annebabalık Eğitimi Programı’nın (Positive Parenting Program-Triple P) Ailenin Ruh Sağlığına Etkisi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2019; 32(1): 43 - 61. 10.19171/uefad.533052 |
| Vancouver | arkan b Olumlu Annebabalık Eğitimi Programı’nın (Positive Parenting Program-Triple P) Ailenin Ruh Sağlığına Etkisi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2019; 32(1): 43 - 61. 10.19171/uefad.533052 |
| IEEE | arkan b "Olumlu Annebabalık Eğitimi Programı’nın (Positive Parenting Program-Triple P) Ailenin Ruh Sağlığına Etkisi." Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, ss.43 - 61, 2019. 10.19171/uefad.533052 |
| ISNAD | arkan, burcu. "Olumlu Annebabalık Eğitimi Programı’nın (Positive Parenting Program-Triple P) Ailenin Ruh Sağlığına Etkisi". Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 32/1 (2019), 43-61. https://doi.org/10.19171/uefad.533052 |
