Sinemaya Konu Olan Eğitim Sistemlerinin Örgütsel ve Yönetsel Sorunları
Yıl: 2018 Cilt: 3 Sayı: 5 Sayfa Aralığı: 138 - 163 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 15-09-2020
Sinemaya Konu Olan Eğitim Sistemlerinin Örgütsel ve Yönetsel Sorunları
Öz: Sinemanın eğitim temasını ele alması, eğitim kurumlarının da sinemayı kullanması sıradan birdurum değil, amaçlı bir bütünlüktür. Güçlü devletler, sinemanın ortaya çıkışından bu yana bubütünlüğü sağlamaya çalışmış, dahası sinemanın değerini ve etki alanını genişleterek önemlibir endüstri hâline dönüştürmüşlerdir. Eğitim sistemlerinin örgütsel ve yönetsel sorunlarınınsinemaya konu olması ise bu endüstri içerisinde öğretmenlerden yöneticilere, okuldan toplumun birçok katmanına muhtelif meselelerin gündeme alınmasına ve çözüm olgularına yönelikmotivasyonun güçlendirilmesine katkı sağlamıştır. Bu çalışmayla eğitim sistemlerinin örgütselve yönetsel sorunlarını işleyen eğitim temalı 40 film incelenerek, işlevsellikleri değerlendirilmiştir.
Anahtar Kelime: Organizational and Managerial Promlems of Education Systems Which is Subject to Cinema
Öz: To address an issue of cinema’s educational theme and using of cinema for educational institutions is a purposeful whole, is not ordinary case. Powerful states tried to maintain the whole in addition worked up into an important industry expanding cinema’s the value and sphere of influence since the dawn of cinema. As well as subject to cinema of organizational and managerial problems of education systems within this industry contributed to take on the agenda of various issues from teachers to manager, from school to society layers and to encourage of motivation for solution cases. With this work, education themed 40 films, wich have issued organizational and managerial problems of education systems, have been examined and evaluated their functionalitic.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Adadağ, Ö. (2012). Ulusu Eğitmek: İki Dünya Savaşı Arası Dönemde Eğitici Sinema. Galatasaray Üniversitesi İletişim Dergisi (17), s. 29-61.
- Başdemir, H. Y. (2012). Türk Eğitim Sisteminin Yapısal Sorunları ve Bir Öneri. Liberal Düşünce Dergisi (67), s. 35-53.
- Corliss, R. (2011, Ocak 3). All-Time 100 Movies. 10 Mayıs 2017 tarihinde www.time.com: http://content.time.com/time/specials/2007/0,28757,1662224,00.html adresinden alındı
- Cündioğlu, D. (2015). Sinema ve Felsefe. İstanbul: Kapı.
- Çağlayan, T. A. (2012). Türkiye’de Sinema Politikası. 15 Mayıs 2017 tarihinde www.kameraarkasi.org: http://www.kameraarkasi.org/makaleler/makaleler/sinemapolitikasi.html adresinden alındı
- Efendioğlu, E. (2013). Türk Sinemasında Öğretmen İmajı. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Erkılıç, H. (2008). Sinema Politikaları Çerçevesinde Filmlere Sağlanan Devlet Desteği. İstanbul Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi (33), s. 57-71.
- Güçhan, G. (1993). Sinema Toplum İlişkileri. Kurgu Dergisi (12), s. 51-71.
- Gül, G. (2009). Sinema Devlet İlişkisi: Dünyadan Örnekleri ve Türkiye. 22 Mayıs 2017 tarihinde www.kameraarkasi.org: http://www.kameraarkasi.org/makaleler/ makaleler/sinemadevletiliskisi.pdf adresinden alındı
- Gülşen, E. (2011). Sinemanın Hakikati. İstanbul: Külliyat.
- Gür, B., & Çelik, Z. (2009). Türkiye’de Millî Eğitim Sistemi: Yapısal Sorunlar ve Öneriler. Ankara: SETA. 24 Mayıs 2017 tarihinde http://file.setav.org/Files/ Pdf/20121126140909_seta-turkiyede_milli_egitim_sistemi.pdf adresinden alındı
- Kaşkaya, A. (2013). Okul ve Öğretmen İçerikli Sinema Filmlerinin Öğretmen Adaylarının Pedagojik İnançları ve Eleştirel Yansıtma Becerileri Üzerine Etkisi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Kocadaş, B. (2004). Kitle İletişim Araçları Eğitim İlişkisi. Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi IV (2), s. 129-135.
- Kösterelioğlu, İ., & Bayar, A. (2014). Türk Eğitim Sisteminin Sorunlarına İlişkin Güncel Bir Değerlendirme. The Journal of Academic Social Studies (25), s. 177-187.
- Kutay, U. (2011). Sinema Politik Sosyo Semiyoloji Notları. İstanbul: Es.
- Maktav, H. (2001). Türk Sinemasının Üniversiteye Bakışı. Birikim Dergisi (142-143), s. 139- 143.
- Meriç, C. (2015). Kültürden İrfana. İstanbul: İletişim.
- Monaco, J. (2013). Bir Film Nasıl Okunur? Sinema Dili, Tarihi ve Kuramı. İstanbul: Oğlak.
- Morgan, G. (1998). Yönetim ve Örgüt Teorilerinde Metafor. İstanbul: BZD.
- Önder, S. & Baydemir, A. (2005). Türk Sinemasının Gelişimi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6 (2), s. 113-135.
- Özgünay, D. K. (1995). Türkiye’de Yapılan Sinema TV Eğitiminin Topluma Etkisi Amaçları Sorunları. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Mimar Sinan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Özkul, G. E. (2011). Türkiye Radyo - Televizyon Kurumu’nun Çocuklara Yönelik Yayın Politikaları ile Millî Eğitim Bakanlığının Eğitim Politikaları Arasındaki İlişki Üzerine Bir Araştırma. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Teyfur, M. (1995). Türk Millî Eğitim Sisteminde Amaçlar Sorunu. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 1 (3), s. 461-464.
- Topçu, N. (2012). Kültür ve Medeniyet. İstanbul: Dergah.
- Topçu, N. (2016). Türkiye’nin Maarif Davası. İstanbul: Dergah.
- Uluğ, F. (1998). Eğitim Sisteminde Değişime Yapısal Uyum Sorunları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 4 (14), s. 153-166.
- Ulusoy, N. (2006). Televizyon Sinema Dayanışması ve Fransa Örneği. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Yetişkin, E. (2010). Güncel Politik Sinemayı Yeniden Düşünmek. Akademik İncelemeler Dergisi, 5 (2), s. 95-116.
- Yılmaz, K., & Altınkurt, Y. (2011). Öğretmen Adaylarının Türk Eğitim Sisteminin Sorunlarına İlişkin Görüşleri (Cilt 8). Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi.
- Yorulmaz, B. (2010). Sinema ve Din Eğitimi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Yurdigül, A. (2014). Eğitim Olgusunun Sinematografik Anlatıdaki Yeri Üzerine Bir Yaklaşım Denemesi: “Bal” Filmi Örneği. EKEV Akademi Dergisi (60), s. 487-502.
- Yüksel, N. A. (2015). Kültürel Bir Ürün Olarak Türkiye’de Sinema Filmlerinde Okul, Öğretmen ve Öğrenci Temsilleri. Global Media Journal TR Edition, 6 (11), s. 1-17.
| APA | YALANIZ Y (2018). Sinemaya Konu Olan Eğitim Sistemlerinin Örgütsel ve Yönetsel Sorunları. , 138 - 163. |
| Chicago | YALANIZ Yusuf Sinemaya Konu Olan Eğitim Sistemlerinin Örgütsel ve Yönetsel Sorunları. (2018): 138 - 163. |
| MLA | YALANIZ Yusuf Sinemaya Konu Olan Eğitim Sistemlerinin Örgütsel ve Yönetsel Sorunları. , 2018, ss.138 - 163. |
| AMA | YALANIZ Y Sinemaya Konu Olan Eğitim Sistemlerinin Örgütsel ve Yönetsel Sorunları. . 2018; 138 - 163. |
| Vancouver | YALANIZ Y Sinemaya Konu Olan Eğitim Sistemlerinin Örgütsel ve Yönetsel Sorunları. . 2018; 138 - 163. |
| IEEE | YALANIZ Y "Sinemaya Konu Olan Eğitim Sistemlerinin Örgütsel ve Yönetsel Sorunları." , ss.138 - 163, 2018. |
| ISNAD | YALANIZ, Yusuf. "Sinemaya Konu Olan Eğitim Sistemlerinin Örgütsel ve Yönetsel Sorunları". (2018), 138-163. |
| APA | YALANIZ Y (2018). Sinemaya Konu Olan Eğitim Sistemlerinin Örgütsel ve Yönetsel Sorunları. TRT Akademi, 3(5), 138 - 163. |
| Chicago | YALANIZ Yusuf Sinemaya Konu Olan Eğitim Sistemlerinin Örgütsel ve Yönetsel Sorunları. TRT Akademi 3, no.5 (2018): 138 - 163. |
| MLA | YALANIZ Yusuf Sinemaya Konu Olan Eğitim Sistemlerinin Örgütsel ve Yönetsel Sorunları. TRT Akademi, vol.3, no.5, 2018, ss.138 - 163. |
| AMA | YALANIZ Y Sinemaya Konu Olan Eğitim Sistemlerinin Örgütsel ve Yönetsel Sorunları. TRT Akademi. 2018; 3(5): 138 - 163. |
| Vancouver | YALANIZ Y Sinemaya Konu Olan Eğitim Sistemlerinin Örgütsel ve Yönetsel Sorunları. TRT Akademi. 2018; 3(5): 138 - 163. |
| IEEE | YALANIZ Y "Sinemaya Konu Olan Eğitim Sistemlerinin Örgütsel ve Yönetsel Sorunları." TRT Akademi, 3, ss.138 - 163, 2018. |
| ISNAD | YALANIZ, Yusuf. "Sinemaya Konu Olan Eğitim Sistemlerinin Örgütsel ve Yönetsel Sorunları". TRT Akademi 3/5 (2018), 138-163. |
