Yabancı Dil Olarak Türkçe Ders Kitaplarındaki Konuşma Etkinliklerinin Konuşma Türleri Açısından İncelenmesi
Yıl: 2019 Cilt: 7 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 736 - 750 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 05-10-2020
Yabancı Dil Olarak Türkçe Ders Kitaplarındaki Konuşma Etkinliklerinin Konuşma Türleri Açısından İncelenmesi
Öz: Bu araştırma, yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi kitap setlerinde konuşma etkinliklerinin hangikonuşma türlerinin öğretimine yönelik olarak tasarlandığını ortaya koymayı amaçlayan nitel birçalışmadır. Araştırmada, bu amaca ulaşmak ve veri toplamak için doküman incelemesindenyararlanılmıştır. Araştırmanın inceleme nesnesini temel düzeyi temsilen Yedi İklim ve İstanbulsetlerinden A1 düzeyi kitapları, orta düzeyi temsilen B1 düzeyi kitapları ve ileri düzeyi temsilen C1düzeyi kitapları oluşturmaktadır. Veriler içerik analizi kullanılarak çözümlenmiştir. İçerik analizisonucunda elde edilen veriler frekans hesaplamaları kullanılarak sınıflandırılmıştır. İncelemeneticesinde temel, orta ve ileri düzey yabancılara Türkçe öğretimi kitaplarında bulunan hazırlıklıkonuşma etkinliklerine göre hazırlıksız konuşma etkinliklerinin nicel olarak çok düşük olduğugörülmüştür. Bu sonuçtan hareketle hazırlıklı ve hazırlıksız konuşma etkinliklerinin sayısında birdenge gözetilmesi önerilmektedir.
Anahtar Kelime: Examination of Speaking Activities in Turkish as a Foreign Language Coursebooks in Terms of Speech Types
Öz: This research is a qualitative study aiming to reveal which speech types are designed for teaching speaking in book sets of teaching Turkish as a foreign language. In this research, document analysis was used to reach this aim and to collect data. The research object consists of A1 level books representing the basic level, B1 level books representing the intermediate level and C1 level books representing the advanced level of Yedi İklim Publishing and Istanbul Publishing sets. The data were analyzed using content analysis. The data obtained by content analysis were classified according to frequency rates. As a result of the study, it was seen that unprepared speaking activities were very few compared to prepared speaking activities in basic, intermediate and advanced foreign language teaching books. Based on this result, it is recommended to balance the number of prepared and unprepared speaking activities.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Byrdon, S. R. ve Scott, M. D. (2008). Between one and many the art and science of public speaking. New York: Mcgraw –Hill Press.
- CEF. (2002). Common european framework of reference for languages: Learning, teaching, assessment. Council of Europe, Strasbourg.
- Demirel, Ö. (1999). İlköğretim okullarında Türkçe öğretimi. İstanbul: MEB Yayınevi.
- Demirel, Ö. (2011). Konuşma türleri. Türkçe sözlü anlatım. D. Belet (Ed). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
- Göğüş, B. (1978). Orta dereceli okullarımızda Türkçe ve yazın eğitimi. Ankara: Gül Yayıncılık.
- Gülsevin, G. ve Boz, E. (2006). Türk dili ve kompozisyon 1-2. Konya: Tablet Yayınları.
- Güneş, F. (2013). Türkçe öğretimi yaklaşımlar ve modeller. Ankara: Pegem Akademi.
- Güneş, F. (2014). Konuşma öğretimi yaklaşım ve modelleri. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(1), 1-27.
- Karadüz, A. (2011). Konuşma eğitimi. Ankara: Pegem Akademi.
- Kurudayıoğlu, M. (2013). Konuşma eğitimi. İstanbul: Kriter Yayınevi.
- Laskowski, L. (2019) T. I. Q. S. - A way to a speaker's introduction, http://www.ljlseminars.com/keynotes.htm Erişim: 11.12.2017
- Özkırımlı, A. (2002). Türk dili, dil ve anlatım. İstanbul: Bilgi Üniversitesi Yayınları.
- Sağlam, Ö. (2010). 7. sınıf öğrencilerinin hazırlıksız konuşma becerileri üzerine bir araştırma. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Sert, G., Kurtoğlu, M, Akıncı, A. ve Seferoğlu, S. (2012). Öğretmenlerin teknoloji kullanma durumlarını inceleyen araştırmalara bir bakış: Bir içerik analizi çalışması. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri.
- Sever, S. (1998). Dil ve iletişim. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. C.31 S.51-66.
- Şimşek, H.A. (2004). İlköğretim ikinci kademe Türkçe öğretiminde konuşma becerisinin önemi ve geliştirme yolları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü: Ankara.
- Taşer, S. (2015). Konuşma eğitimi. İstanbul: Pegasus Yayınları.
- Temizyürek, F. Erdem, İ. ve Temizkan, M. (2013). Konuşma eğitimi. Ankara: Pegem Akademi.
- TDK (1996). Türkçe sözlük Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
- Ünalan, Ş. (2007). Sözlü anlatım. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Yalçın, A. (2006). Türkçe öğretim yöntemleri yeni yaklaşımlar. Ankara: Akçağ Yayınları.
- Yüceer, D. (2014). Türkçe öğretmenliği birinci sınıf öğrencilerinin hazırlıksız konuşma becerileri üzerine bir araştırma. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü: Ankara.
| APA | KURUDAYIOGLU M (2019). Yabancı Dil Olarak Türkçe Ders Kitaplarındaki Konuşma Etkinliklerinin Konuşma Türleri Açısından İncelenmesi. , 736 - 750. |
| Chicago | KURUDAYIOGLU Mehmet Yabancı Dil Olarak Türkçe Ders Kitaplarındaki Konuşma Etkinliklerinin Konuşma Türleri Açısından İncelenmesi. (2019): 736 - 750. |
| MLA | KURUDAYIOGLU Mehmet Yabancı Dil Olarak Türkçe Ders Kitaplarındaki Konuşma Etkinliklerinin Konuşma Türleri Açısından İncelenmesi. , 2019, ss.736 - 750. |
| AMA | KURUDAYIOGLU M Yabancı Dil Olarak Türkçe Ders Kitaplarındaki Konuşma Etkinliklerinin Konuşma Türleri Açısından İncelenmesi. . 2019; 736 - 750. |
| Vancouver | KURUDAYIOGLU M Yabancı Dil Olarak Türkçe Ders Kitaplarındaki Konuşma Etkinliklerinin Konuşma Türleri Açısından İncelenmesi. . 2019; 736 - 750. |
| IEEE | KURUDAYIOGLU M "Yabancı Dil Olarak Türkçe Ders Kitaplarındaki Konuşma Etkinliklerinin Konuşma Türleri Açısından İncelenmesi." , ss.736 - 750, 2019. |
| ISNAD | KURUDAYIOGLU, Mehmet. "Yabancı Dil Olarak Türkçe Ders Kitaplarındaki Konuşma Etkinliklerinin Konuşma Türleri Açısından İncelenmesi". (2019), 736-750. |
| APA | KURUDAYIOGLU M (2019). Yabancı Dil Olarak Türkçe Ders Kitaplarındaki Konuşma Etkinliklerinin Konuşma Türleri Açısından İncelenmesi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 7(3), 736 - 750. |
| Chicago | KURUDAYIOGLU Mehmet Yabancı Dil Olarak Türkçe Ders Kitaplarındaki Konuşma Etkinliklerinin Konuşma Türleri Açısından İncelenmesi. Ana Dili Eğitimi Dergisi 7, no.3 (2019): 736 - 750. |
| MLA | KURUDAYIOGLU Mehmet Yabancı Dil Olarak Türkçe Ders Kitaplarındaki Konuşma Etkinliklerinin Konuşma Türleri Açısından İncelenmesi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, vol.7, no.3, 2019, ss.736 - 750. |
| AMA | KURUDAYIOGLU M Yabancı Dil Olarak Türkçe Ders Kitaplarındaki Konuşma Etkinliklerinin Konuşma Türleri Açısından İncelenmesi. Ana Dili Eğitimi Dergisi. 2019; 7(3): 736 - 750. |
| Vancouver | KURUDAYIOGLU M Yabancı Dil Olarak Türkçe Ders Kitaplarındaki Konuşma Etkinliklerinin Konuşma Türleri Açısından İncelenmesi. Ana Dili Eğitimi Dergisi. 2019; 7(3): 736 - 750. |
| IEEE | KURUDAYIOGLU M "Yabancı Dil Olarak Türkçe Ders Kitaplarındaki Konuşma Etkinliklerinin Konuşma Türleri Açısından İncelenmesi." Ana Dili Eğitimi Dergisi, 7, ss.736 - 750, 2019. |
| ISNAD | KURUDAYIOGLU, Mehmet. "Yabancı Dil Olarak Türkçe Ders Kitaplarındaki Konuşma Etkinliklerinin Konuşma Türleri Açısından İncelenmesi". Ana Dili Eğitimi Dergisi 7/3 (2019), 736-750. |
