Özel Gereksinimli Birey Farkındalığının 4-6 yaş Çocuklarına Kazandırılması
Yıl: 2018 Cilt: 13 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 101 - 114 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.21612/yader.2018.007 İndeks Tarihi: 08-10-2020
Özel Gereksinimli Birey Farkındalığının 4-6 yaş Çocuklarına Kazandırılması
Öz: Bu araştırmada çocuk edebiyatı ürünlerinden faydalanarak 4-6 yaş çocuklarına yaratıcı drama yöntemiyle özel gereksinimli birey farkındalığının kazandırılması amaçlanmıştır. Amaç doğrultusunda çocuk edebiyatı ürünlerinden yaş grubu çocuklarına uygun olan kitaplar belirlenmiş bu kitaplar içerisinden ortopedik, işitme ve zihin olmak üzere üç yetersizlik üzerinde çalışılmıştır. Nicel araştırma modellerinden deneme öncesi, tek grup ön test son test modeliyle ve nitel araştırma modellerinden eylem araştırmasıyla karma olarak desenlenmiştir. Araştırmada kullanılan veri toplama aracı uygulayıcı tarafından geliştirilen, 6 uzmanın görüşleriyle oluşturulmuş bir ölçme aracıdır. Bu ölçme aracı engel ve farklılıklara karşı genel bilgi ve tutum düzeyini, yetersizlik türüne göre bilgi düzeyini ve özel gereksinimli bireylere karşı tutum düzeyini ölçmektedir.Araştırma sosyo ekonomik düzeyi yüksek 11 çocuğun katılımıyla 10 oturum sürmüş, tüm çocukların son test puanında anlamlı bir artış görülmüştür.Çocukların tamamı farklılık ve engel durumunu fark etme, yetersizlik alanlarında bilgi ve farkındalık kazanma, olumlu tutum geliştirmede puan artışı sağlamıştır.
Anahtar Kelime: Bringing Special Needs İndividual Awareness to 4-6 Aged Children
Öz: In this research, it was aimed to gain the awareness of individuals with special needs by means of creative drama for 4-6 year old children by making use of children’s literature products. Three books on orthopedics, hearing and the mind were studied from among these books whose books are suitable for children of age group in the direction of purpose. Pre-test, single-group pre-test, post-test model and qualitative research models were designed as mixed from quantitative research models. The data collection tool used in the research is a measuring tool created by the practitioner and created by the opinions of 6 professional. It measures the level of general knowledge and attitudes towards disability and differences, the level of knowledge according to disability and the level of attitudes towards individuals with special needs. The study consisted of 10 sessions with 11 children with high socioeconomic status and a significant increase in the post test scores of all children. All of the children recognized the difference and obstacle, gained knowledge and awareness in the areas of inadequacy, and increased the score without developing a positive attitude.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Adıgüzel, Ö. (2013). Eğitimde yaratıcı drama. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Aktan, K ve Divrengi, M. (2010). Farkındayım, farklılıklara saygılıyım. Ankara: Eğiten Kitap.
- Akçamete, G. (2009). Özel gereksinimli çocuklar ve özel eğitime giriş. (Ed.: A.Ataman) Ankara: Gündüz Eği-tim ve Yayıncılık.
- Aydın Ö. ve Aykaç N. (2017). Yaratıcı drama ile verilen çevre eğitiminin okul öncesi öğrencilerinin çevre far-kındalığına etkisi. Yaratıcı Drama Dergisi (11/1), 1-16.
- Budak, S. (2000). Psikoloji Sözlüğü. Ankara: Bilim ve Sanat.
- Büyüköztürk, Ş. (2005). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı İstatistik, Araştırma Deseni, SPSS Uygula-maları ve Yorum. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Diken İ. H. (2010). Sazak-Pınar E. İlköğretimde kaynaştırma. Ankara: Pegem Akademi
- Erbay, F. (2009). Anasınıfına devam eden altı yaş çocuklarına verilen yaratıcı drama eğitiminin çocukların işitsel muhakeme ve işlem becerilerine etkisinin incelenmesi. (Yayımlanmamış doktora tezi), Selçuk Üni-versitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
- Erdal, K. (2008). Çocuk edebiyatı ve çocuk kitapları. Milli Eğitim Dergisi (178), 156- 165.
- Erdoğan K. (2017). Tübitak yayınları erken çocukluk kitaplığında yer alan özel gereksinimli birey içeren ki-tapların incelenmesi, Uluslararası Katılımlı 27. Ulusal Özel Eğitim Kongresi. Samsun.
- Eripek, S. (). Özel gereksinimli çocuklar ve özel eğitime giriş. (Ed.: A.Ataman). Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
- Eripek, S. (2002) Özel eğitim. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
- Gemalmayan, R. (2011). Çocuğun imgelemi ve görsel dilin önemi. III. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu (537-544). Ankara: Ankara Üniversitesi.
- Gökbulut Ö. (2006). Anne baba olma farkındalığı gelişiminde yaratıcı dramanın yöntem olarak kullanılması, Yaratıcı Drama Dergisi, (1/2), 29-39.
- Gönen, M. ve Veziroğlu, M. (2015). Çocuk edebiyatı. Ankara: Eğiten Kitap.
- Gurian, A. (2010). Siblings of children with special needs. NYU: Child Study Center.
- Gürdal-Ünal A. (2011). Türk çocuk edebiyatında engellilik. İstanbul: Evrensel Basım Yayın
- Hunt, P.(1999). Understanding children’s literature. London: Routledge
- Isenberg, J. P. Ve Jalongo, M. R. (1993). Creative expression and play in the early childhood curriculum. New York: MacMillan Publishing Company.
- Kandır, A. (2003). Okul öncesi eğitimde drama teoriden uygulamaya. Ankara: Kök Yayıncılık.
- Kaya Y. ve Günay R. ve Aydın H. (2016). Okul öncesi eğitimde drama yöntemi ile işlenen değerler eğitimi derslerinin farkındalık düzeyi üzerindeki etkisi. Sakarya University Journal of Education, (6/1) 23-37
- Kıncal, Y.R. (Ed.). (2015). Köse E. Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
- Kirk, Samuel. (1989). Exceptional children. Boston: Houghtin Mifflin.
- Kobal, G.(2009). Özel gereksinimli çocuklar ve özel eğitime giriş. (Ed. A.Ataman)Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
- MEB (2006). Özel eğitim hizmetleri yönetmeliği.
- Ormanoğlu Uluğ M. ve Karadeniz G. (Ed.). (2011). Aktan, E. Okulöncesi çocuk ve... Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
- Özyürek, M. (2006). Engellilere yönelik tutumların değiştirilmesi. Ankara: Kök yayıncılık.
- Sezgin V. (Ed.). (2013). Çıkılı, Y. Özel eğitim. Ankara: Maya Akademi Yayıncılık.
- Sınar, A. (2006). Türkiye’de çocuk edebiyatı çalışmaları. Türkiye Araştırmaları Literatür Dergisi. (4/7), 175-225.
- Starko-Alane J. (2004). Creativity in the classroom: schools of curious delight. USA: Lawrence Erlbaum Associates.
- Tekin D. ve Madam R. (2015). Biz engel tanımayız projesi. Hacettepe University Faculty of Health Science Journal. (172), 161-174
- Tür, G. ve Turla, A. (2005). Okul öncesinde çocuk, edebiyat ve kitap. İstanbul: Ya-Pa.
| APA | ERDOĞAN F, BAŞ S (2018). Özel Gereksinimli Birey Farkındalığının 4-6 yaş Çocuklarına Kazandırılması. , 101 - 114. 10.21612/yader.2018.007 |
| Chicago | ERDOĞAN Fatih Kıvanç,BAŞ Sema Özel Gereksinimli Birey Farkındalığının 4-6 yaş Çocuklarına Kazandırılması. (2018): 101 - 114. 10.21612/yader.2018.007 |
| MLA | ERDOĞAN Fatih Kıvanç,BAŞ Sema Özel Gereksinimli Birey Farkındalığının 4-6 yaş Çocuklarına Kazandırılması. , 2018, ss.101 - 114. 10.21612/yader.2018.007 |
| AMA | ERDOĞAN F,BAŞ S Özel Gereksinimli Birey Farkındalığının 4-6 yaş Çocuklarına Kazandırılması. . 2018; 101 - 114. 10.21612/yader.2018.007 |
| Vancouver | ERDOĞAN F,BAŞ S Özel Gereksinimli Birey Farkındalığının 4-6 yaş Çocuklarına Kazandırılması. . 2018; 101 - 114. 10.21612/yader.2018.007 |
| IEEE | ERDOĞAN F,BAŞ S "Özel Gereksinimli Birey Farkındalığının 4-6 yaş Çocuklarına Kazandırılması." , ss.101 - 114, 2018. 10.21612/yader.2018.007 |
| ISNAD | ERDOĞAN, Fatih Kıvanç - BAŞ, Sema. "Özel Gereksinimli Birey Farkındalığının 4-6 yaş Çocuklarına Kazandırılması". (2018), 101-114. https://doi.org/10.21612/yader.2018.007 |
| APA | ERDOĞAN F, BAŞ S (2018). Özel Gereksinimli Birey Farkındalığının 4-6 yaş Çocuklarına Kazandırılması. Yaratıcı Drama Dergisi, 13(1), 101 - 114. 10.21612/yader.2018.007 |
| Chicago | ERDOĞAN Fatih Kıvanç,BAŞ Sema Özel Gereksinimli Birey Farkındalığının 4-6 yaş Çocuklarına Kazandırılması. Yaratıcı Drama Dergisi 13, no.1 (2018): 101 - 114. 10.21612/yader.2018.007 |
| MLA | ERDOĞAN Fatih Kıvanç,BAŞ Sema Özel Gereksinimli Birey Farkındalığının 4-6 yaş Çocuklarına Kazandırılması. Yaratıcı Drama Dergisi, vol.13, no.1, 2018, ss.101 - 114. 10.21612/yader.2018.007 |
| AMA | ERDOĞAN F,BAŞ S Özel Gereksinimli Birey Farkındalığının 4-6 yaş Çocuklarına Kazandırılması. Yaratıcı Drama Dergisi. 2018; 13(1): 101 - 114. 10.21612/yader.2018.007 |
| Vancouver | ERDOĞAN F,BAŞ S Özel Gereksinimli Birey Farkındalığının 4-6 yaş Çocuklarına Kazandırılması. Yaratıcı Drama Dergisi. 2018; 13(1): 101 - 114. 10.21612/yader.2018.007 |
| IEEE | ERDOĞAN F,BAŞ S "Özel Gereksinimli Birey Farkındalığının 4-6 yaş Çocuklarına Kazandırılması." Yaratıcı Drama Dergisi, 13, ss.101 - 114, 2018. 10.21612/yader.2018.007 |
| ISNAD | ERDOĞAN, Fatih Kıvanç - BAŞ, Sema. "Özel Gereksinimli Birey Farkındalığının 4-6 yaş Çocuklarına Kazandırılması". Yaratıcı Drama Dergisi 13/1 (2018), 101-114. https://doi.org/10.21612/yader.2018.007 |
