Fen Eğitiminde Yaratıcı Drama Yönteminin Başarıya Etkisi: Meta-Analiz Çalışması
Yıl: 2020 Cilt: 15 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 63 - 84 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.21612/yader.2020.004 İndeks Tarihi: 09-10-2020
Fen Eğitiminde Yaratıcı Drama Yönteminin Başarıya Etkisi: Meta-Analiz Çalışması
Öz: Son yıllarda fen eğitiminde yaratıcı drama yönteminin kullanılmasına ilişkin yapılan araştırmalarda büyük bir artış gözlenmektedir. Çalışmanın amacı meta-analiz ile fen eğitiminde yaratıcı drama yönteminin öğrencilerin fen başarısına etkisini belirlemektir. Bu amaçla YÖK Ulusal Tez Merkezi veri tabanında yer alan doktora ve yüksek lisans tezleri taranmıştır. Çalışma için 1990-2015 yılları arasında hazırlanan yaratıcı dramayla ilgili tezler incelenmiş ve bu tezler arasından ilköğretim fen eğitiminde yaratıcı dramayla ilgili olan 16 adet tez araştırmaya dahil edilmiştir. Bu tezler dahil edilme kriterlerine uygun olarak, özellikle deneysel çalışmalardan seçilmiştir. Veri analizi tekniği olarak meta-analiz etki büyüklüğüne göre değerlendirme kriterleri kullanılmıştır. Çalışmanın analizinde yaratıcı dramanın fen başarısına olan etki büyüklüğü 1.109 şeklinde bulunmuştur. Bu büyüklüğün Cohen’e (2000) göre geniş düzeyde bir etkiye sahip olduğu buna göre fen eğitiminde yaratıcı dramanın, öğrencinin fen başarısı üzerinde anlamlı bir etkiye sahip olduğu söylenebilir.
Anahtar Kelime: The Effect of Creative Drama on Success in Science Education: A Meta-Analysis Study
Öz: In recent years, it has been observed that there is a remarkable increase in the use of creative drama in science education. The aim of this study is to get an overview about the effect of using creative drama on students’ success in science education. For this purpose, related dissertations in YÖK National Thesis Centre data bases have been scanned. Assertations submitted between the years 1990 and 2015 were analyzed and sixteen of them investigating the effect of creative drama on students’ success and meeting the inclusion criteria were included in the meta-analysis research by the literature review. The experimental studies that used pre- and post-test designs have been chosen. Meta-analysis mean weighted effect size criteria was used as data analysis technique. The results of this study indicated the effect of creative drama on achievement in science education with a total mean weighted effect size of 1.109. This value could be classiied as large according to the classiication of Cohen (2000). It revealed that using creative drama in science education has a positive effect on students’ success.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Adıgüzel, Ö. (2013). Eğitimde yaratıcı drama (4.Baskı). Ankara: Pegem Akademi
- Akbaş, H.Ş. (2011). Fen eğitiminde problem çözme stratejisi olarak drama uygulamalarının başarı, tutum, kavramsal anlama ve hatırlamaya etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. İstanbul: Marmara Üniver-sitesi.
- Akçil, M. ve Karaağaoğlu, E. (2001). Tıpta meta-analizi. Hacettepe Tıp Dergisi. 32(2), 184-190.
- Akgöz, S., Ercan, İ. ve Kan, İ. (2004). Meta-analizi. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 30(2), 107-112.
- Arslan, S. ve Özpınar, İ. (2009). İlköğretim 6. sınıf matematik ders kitaplarının öğretmen görüşleri doğrultu-sunda değerlendirilmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1), 97-113.
- Baskan, H. (2006) Fen ve teknoloji öğretiminde drama yönteminin kavram yanılgılarının giderilmesi ve öğren-ci motivasyonu üzerine etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Trabzon: Karadeniz Teknik Üniversitesi.
- Brooks G. and Books. M,G. (1999). The courage to be constructivist. Educational Leadership, ASCD Publi-cations.
- Borenstein, M., Hedges, L.V., Higgins, J.P.T. & Rothstein, H.R. (2009). Introduction to meta-analysis. United Kingdom: John Wiley & Sosns, Ltd., Publication.
- Cohen, J., Welkowıtz, J. & Ewen R. B. (2000). Introductory statistics for the behavioral sciences. Orlando: Harcourt Brace College Publishers.
- Çarkungöz, E. ve Ediz, B. (2009). Meta-analizi. Uludağ Üniversitesi Veteriner Fakültesi Dergisi, 28(1), 33-37.
- Dinçer, S. (2013). Meta-analize giriş. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Durusoy, H. (2012). 6.sınıf “kuvvet ve hareket” ünitesinde basamaklı öğretim yöntemi ve yaratıcı drama yön-teminin öğrenci erişisine ve kalıcılığa etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara: Hacettepe Üni-versitesi.
- Erdoğan, S. (2010). Eğitici drama yönteminin fen ve teknoloji dersi vücudumuzda sistemler ünitesinde öğrenci başarısına etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi.
- Hedges, L.V., 1992. Meta analysis. Journal of Educational Statistics, 17(4), 279-296.
- Hunter, J.E., Schmidt, F.L., & Jackson, G.B. (1982). Meta-analysis:cumulating research indings across stud-ies. Beverly Hills, California: Sage Publications.
- Kablan, Z., Topan, B. ve Erkan, B. (2013). Sınıf içi öğretimde materyal kullanımının etkililik düzeyi: bir me-ta-analiz çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(3), 1629-1644.
- Kınay, E. (2012). Üniversite giriş sınavı yordama geçerliği çalışmalarının meta-analizi. Yayımlanmamış yük-sek lisans tezi. Ankara: Ankara Üniversitesi.
- MEB, (2006). Fen bilimleri dersi öğretim programı, Ankara.
- Nalçacı, İ.Ö. (2012). Çevremizdeki kirlilik konusunun ilköğretimde yaratıcı drama yöntemi ile işlenmesi ve öğrenci farkındalığına etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Kayseri: Erciyes Üniversitesi.
- Okursoy, G.F. (2009). Kavram haritaları öğretim stratejisinin öğrenci başarısına etkisi: bir meta-analiz çalışması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. İstanbul: Marmara Üniversitesi.
- Ormancı, Ü. (2011). İlköğretim fen ve teknoloji dersi 6. sınıf “vücudumuzda sistemler” ünitesinin öğretiminde drama yönteminin öğrenci başarı, tutum ve motivasyonu üzerine etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Manisa: Celal Bayar Üniversitesi.
- Peker, M. & Halat, E. (2008). İlköğretim 1. kademe matematik programının eğitim durumları boyutunun öğret-men görüşleri doğrultusunda incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(2), 209-225.
- Sağlam, M. ve Yüksel, G. (2007). Program değerlendirmede meta-analiz ve meta değerlendirme. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(1), 175-188.
- Sedef, A. (2012). Yaratıcı drama etkinliklerinin ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin bilimsel süreç becerileri-ne, bilimsel yaratıcılıklarına ve öz düzenlemelerine etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Pamukkale: Pamukkale Üniversitesi.
- Şahbaz, Ö. (2004). İlköğretim 4.sınıf “canlılar çeşitlidir” ünitesinde yaratıcı drama uygulamalarının öğrencilerin sözel yaratıcılıklarına, başarılarına ve derse yönelik tutumlarına etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi.
- Şahin, M. C. (2005). İnternet tabanlı uzaktan eğitimin etkililiği: bir meta-analiz çalışması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Adana: Çukurova Üniversitesi.
- Taşkın Can, B. (2013). The effects of using creative drama in science education on students’ achievements and scientiic process skills. Elementary Education Online, 12(1), 120-131.
- Teker, E. (2009). Fen ve teknoloji öğretiminde yaratıcı drama yönteminin kullanılmasının ilköğretim öğrenci-lerinin Fenne yönelik görüşlerine ve çevre ile ilgili problem durumlarına etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Bolu: Abant İzzet Baysal Üniversitesi.
- Tımbıl, N. (2008). İlköğretim II. kademe fen öğretiminde aktif öğrenme yaklaşımı ve drama tekniği kullanılmasının öğrenci başarılarına etkilerinin karşılaştırılması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Muğ-la: Muğla Üniversitesi.
- Tuncel, S. (2009). İlköğretim 6. sınıf fen ve teknoloji dersinde maddenin tanecikli yapısı ünitesinin yaratıcı drama ile öğretiminin öğrencilerin başarısına etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Konya: Selçuk Üniversitesi.
- Tükkuşu, B. (2008). Hücre bölünmeleri konularında drama yöntemi uygulamasının öğrenci başarısına etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Kars: Kafkas Üniversitesi.
- Ulubey, Ö. ve Toraman, Ç. (2015). Yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya etkisi: Bir Meta-analiz çalışması. 24. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, 16-17-18 Nisan 2015, Niğde: Niğde Üniversitesi.
- Üstündağ, T. (2014). Yaratıcı drama öğretmenimin günlüğü (12. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
- Ünüvar, T. (2007) İlköğretim 6. sınıf fen bilgisi dersinde canlının iç yapısına yolculuk ünitesinde yaratıcı drama ile öğretimin öğrencilerin erişisine etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Konya: Selçuk Üni-versitesi.
- Yalım, N. (2003) İlköğretim dördüncü sınıf fen bilgisi dersinin yaratıcı drama yöntemiyle öğretiminin öğren-cilerin akademik başarılarına etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
- Yağmur, E. (2010). 7.sınıf fen ve teknoloji dersinin yaratıcı drama destekli işlenmesinin eleştirel düşünme be-cerisi ve başarı üzerine etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Sakarya: Sakarya Üniversitesi.
- Yıldız, N. (2002). Verilerin değerlendirilmesinde meta-analizi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. İstanbul: Marmara Üniversitesi.
- Yılmaz, G. (2006). Fen bilgisi öğretiminde drama yönteminin kullanımı. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Pamukkale: Pamukkale Üniversitesi.
| APA | ÖZDEMİR ŞİMŞEK P, Karataş F (2020). Fen Eğitiminde Yaratıcı Drama Yönteminin Başarıya Etkisi: Meta-Analiz Çalışması. , 63 - 84. 10.21612/yader.2020.004 |
| Chicago | ÖZDEMİR ŞİMŞEK PINAR,Karataş Fatma zehra Fen Eğitiminde Yaratıcı Drama Yönteminin Başarıya Etkisi: Meta-Analiz Çalışması. (2020): 63 - 84. 10.21612/yader.2020.004 |
| MLA | ÖZDEMİR ŞİMŞEK PINAR,Karataş Fatma zehra Fen Eğitiminde Yaratıcı Drama Yönteminin Başarıya Etkisi: Meta-Analiz Çalışması. , 2020, ss.63 - 84. 10.21612/yader.2020.004 |
| AMA | ÖZDEMİR ŞİMŞEK P,Karataş F Fen Eğitiminde Yaratıcı Drama Yönteminin Başarıya Etkisi: Meta-Analiz Çalışması. . 2020; 63 - 84. 10.21612/yader.2020.004 |
| Vancouver | ÖZDEMİR ŞİMŞEK P,Karataş F Fen Eğitiminde Yaratıcı Drama Yönteminin Başarıya Etkisi: Meta-Analiz Çalışması. . 2020; 63 - 84. 10.21612/yader.2020.004 |
| IEEE | ÖZDEMİR ŞİMŞEK P,Karataş F "Fen Eğitiminde Yaratıcı Drama Yönteminin Başarıya Etkisi: Meta-Analiz Çalışması." , ss.63 - 84, 2020. 10.21612/yader.2020.004 |
| ISNAD | ÖZDEMİR ŞİMŞEK, PINAR - Karataş, Fatma zehra. "Fen Eğitiminde Yaratıcı Drama Yönteminin Başarıya Etkisi: Meta-Analiz Çalışması". (2020), 63-84. https://doi.org/10.21612/yader.2020.004 |
| APA | ÖZDEMİR ŞİMŞEK P, Karataş F (2020). Fen Eğitiminde Yaratıcı Drama Yönteminin Başarıya Etkisi: Meta-Analiz Çalışması. Yaratıcı Drama Dergisi, 15(1), 63 - 84. 10.21612/yader.2020.004 |
| Chicago | ÖZDEMİR ŞİMŞEK PINAR,Karataş Fatma zehra Fen Eğitiminde Yaratıcı Drama Yönteminin Başarıya Etkisi: Meta-Analiz Çalışması. Yaratıcı Drama Dergisi 15, no.1 (2020): 63 - 84. 10.21612/yader.2020.004 |
| MLA | ÖZDEMİR ŞİMŞEK PINAR,Karataş Fatma zehra Fen Eğitiminde Yaratıcı Drama Yönteminin Başarıya Etkisi: Meta-Analiz Çalışması. Yaratıcı Drama Dergisi, vol.15, no.1, 2020, ss.63 - 84. 10.21612/yader.2020.004 |
| AMA | ÖZDEMİR ŞİMŞEK P,Karataş F Fen Eğitiminde Yaratıcı Drama Yönteminin Başarıya Etkisi: Meta-Analiz Çalışması. Yaratıcı Drama Dergisi. 2020; 15(1): 63 - 84. 10.21612/yader.2020.004 |
| Vancouver | ÖZDEMİR ŞİMŞEK P,Karataş F Fen Eğitiminde Yaratıcı Drama Yönteminin Başarıya Etkisi: Meta-Analiz Çalışması. Yaratıcı Drama Dergisi. 2020; 15(1): 63 - 84. 10.21612/yader.2020.004 |
| IEEE | ÖZDEMİR ŞİMŞEK P,Karataş F "Fen Eğitiminde Yaratıcı Drama Yönteminin Başarıya Etkisi: Meta-Analiz Çalışması." Yaratıcı Drama Dergisi, 15, ss.63 - 84, 2020. 10.21612/yader.2020.004 |
| ISNAD | ÖZDEMİR ŞİMŞEK, PINAR - Karataş, Fatma zehra. "Fen Eğitiminde Yaratıcı Drama Yönteminin Başarıya Etkisi: Meta-Analiz Çalışması". Yaratıcı Drama Dergisi 15/1 (2020), 63-84. https://doi.org/10.21612/yader.2020.004 |
