SOSYAL HİZMETTE KÜLTÜREL YETKİNLİK EĞİTİMİ: İÇERİĞE YÖNELİK BİR SİSTEMATİK DERLEME ÇALIŞMASI

Demet AKARÇAY ULUTAŞ (KTO Karatay Üniversitesi, Sosyal ve Beşeri Bilimler Fakültesi, Sosyal Hizmet Bölümü, Konya, Türkiye)
Toplum ve Sosyal Hizmet
16 3
Yıl: 2020 Cilt: 31 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 1248 - 1277 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 02-11-2020

SOSYAL HİZMETTE KÜLTÜREL YETKİNLİK EĞİTİMİ: İÇERİĞE YÖNELİK BİR SİSTEMATİK DERLEME ÇALIŞMASI

Öz:
Her toplumun değişime açık yapısı düşünüldüğünde, sosyal hizmet eğitiminin çağın gereklerinive sosyal sorunları yakalayarak değişime yanıt verecek bir modele evrilmesi kaçınılmaz gibigörünmektedir. Bu anlamda, Türkiye’de de son yıllarda yaşanan göç ve artan öğrenci eğitimhareketliliklerinin toplumsal yansımaları düşünülerek çokkültürlü yapıyı anlamaya odaklananve kültürel yetkinlik açısından yeterli ölçüm ve değerlendirmelerin yapılabildiği ders içeriklerineihtiyaç bulunmaktadır.Alanyazında sosyal hizmet öğrencileriyle yapılan kültürel yetkinlik ve çokkültürlü yapınındeğerlendirildiği pek çok farklı çalışmanın sosyal hizmet eğitiminde teori, uygulama vesüpervizyon aşamalarına önemli katkıları olduğu görülmektedir. Bu çalışma, kültürel yetkinlikdersini farklı eğitim düzeylerindeki öğrencilerle etkileşimde bulunarak değerlendirilençalışmaları ele almaktadır. Bu anlamda çalışma, kültürel yetkinliği sosyal hizmet eğitimbileşenleri özelinde bir araya getirmek amacıyla sistematik derleme olarak tasarlanmıştır.Taylor and Francis Online, SAGE Journals, Cochrane Library, PubMed, Science Direct, TRDizin veri tabanları aracılığıyla çokkültürlü sosyal hizmet dersi, uluslararası sosyal hizmetdersi, uluslararası sosyal hizmet eğitimi, sosyal hizmette kültürel yetkinlik eğitimi, kültürlerarasısosyal hizmet eğitimi anahtar kelimelerinin farklı versiyonları İngilizce ve Türkçe karşılıklarıylataranmıştır. Başlık ve anahtar kelimeleri uygun olan çalışmaların özetleri ve yöntem bölümleriincelendikten sonra dahil edilme kriterlerini taşıyan 20 makale ile sistematik derlemeninprosedürleri yerine getirilmiştir. Yapılan çalışmada, “kültürel farkındalık”, “farklı kültürlere aitbilgi donanımı”, “öğrencilerin farklılıklara yükledikleri anlam”, “ihtiyaçların karşılanması vesorunların giderilmesi noktasında sosyal hizmetin yüklendiği çatışma çözümü”, “karar vermesorumluluğu ve sosyal adaletin sağlanması” gibi konuların öne çıktığı görülmüştür. Sonuçolarak, alan yazına kazandırılan önceki çalışmaların ışığında, sosyal hizmet eğitiminde kültürelyetkinliğin tartışıldığı bir ders çerçevesi, öneri olarak sunulmaktadır.
Anahtar Kelime:

Cultural Competence Education in Social Work: A Systematic Review Study about Course Content

Öz:
Considering the organic structure and changes of each community, it seems inevitable that the social work education should evolve towards a model responding to the change by capturing social issues and the necessities of the time. In this sense, there is a need for course contents that can be made adequate measurement and evaluations in terms of understanding the multicultural structure and cultural competence by considering the social reflections of migration and intensive student mobility to our country in recent years Many studies conducted among social work students about evaluating cultural competence and multicultural structure seem to contribute to the theoretical, practical and supervision phases of social work education crucially in the literature. This study was designed as a systematic review in order to bring together the studies conducted in different periods, countries, educational levels and evaluate cultural competency through interaction with the students as a nature of the content of a course specifically. The keywords of multicultural courses, courses in international social work, international social work education, cultural competence in social work education, intercultural education in social work as in English and Turkish versions were browsed through Taylor and Francis Online, Sage Journals, the Cochrane Library, PubMed, Science Direct, TR Index databases. After examining the sections of the summaries and methods of the studies possessed appropriate title and keywords, systematic review procedures were followed with 20 articles that overlapped the inclusion criteria. Main issues that are conflict resolution, decision- making responsibility and promoting social justice shouldered by social work in the context with cultural awareness, knowledge of different cultures, meeting the needs and attribution of students for the means of differences and satisfying the social needs and problems have been seen as becoming prominent within the study. As a result, in the light of several previous studies, a framework of a course with the content of discussing cultural competence in social work education is presented as a proposal.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Derleme Erişim Türü: Erişime Açık
  • Akarçay Ulutaş, D., Ustabaşı Gündüz, D., Boz, A. N. (2019). Türkiye’deki Sosyal Hizmet Eğitiminde Kültürel Yetkinliğin İncelenmesi. Mehmet Dalkılıç (Ed.), Academic Researches in Social Sciences and Humanities içinde (9-32). Ankara: Gece Akademi.
  • Akbaş, E. (2019). Sığınmacı ve göçmenlerle sosyal hizmetin kavramsal ve kuramsal temelleri. Filiz Göktuna Yaylacı (Ed.), Kuramsal ve Uygulama Boyutları İle Türkiye’de Sığınmacı Mülteci Ve Göçmenlerle Sosyal Hizmetler içinde (51- 64). Londra: London Press.
  • Atalı Timmer, F. (2015). Kültürlerarası yetkinlik olanağı ve olanaksızlığı. Die Gaste, 38, 9.
  • Atasü Topçuoğlu, R. (2014). Hayatı değiştirmek için yola çıkanlar: yola çıkınca değişen hayatlar- bir müracaatçı grubu olarak göçmen çocuklar. Toplum ve Sosyal Hizmet, 25 (1), 89-107.
  • Baker, K. A. (1999). The importance of cultural sensitivity and therapist selfawareness when working with mandatory clients. Family Process, 38(1), 55- 67.
  • Barner, J. R., Okech, D. (2013). Teaching Globalization to social work students: ın and out of the classroom. Social Work Education, 32(8), 1061-1074.
  • Bertera, E. M., & Littlefield, M. B. (2003). Evaluation of electronik discussion forums in social work diversity education: a comparison of anonymous and identified participation. Journal of Technology in Human Services, 21(4), 53-71.
  • Block, A. M., Rossi, A. N., Allen, C. D., Alschuler, M., & Wilson, V. B. (2016). Assessing cultural competence in a BSW student population. Social Work Education, 35(6), 643-658.
  • Bolea, P. S. (2012). Cross- cultural service learning with native Americans: pedagogy for building cultural competence. Journal of Teaching in Social Work, 32(3), 284-299.
  • Cankurtaran, Ö., Beydili, E. (2016). Ayrımcılık karşıtı sosyal hizmet uygulamasının gerekliliği üzerine. Toplum ve Sosyal Hizmet, 27(1), 145-160.
  • Caragata, L., & Sanchez, M. (2015). Globalization and global need: new imperatives for expanding international social work education in North America. International Social Work, 45(2), 217-238.
  • Council of Europe (2016). Demokrasi Kültürü için Yetkinlikler: Kültürel Çeşitlilik Taşıyan Demokratik Toplumlarda Eşit Bireyler olarak Birlikte Yaşama, Yönetici Özeti, Council of Europe Publishing, s. 7.
  • Cross, T. L., Bazron, B. J., Dennis, K. W., Isaacs, M. R. (1989). Towards a Culturally Compenent System of Care: A Monograph on Effective Services for Minority Children Who Are Severely Emotionally Disturbed. Washington: CASSP Technical Assistance Center Georgetown University Child Development Center.
  • Çivitci, N. (2014). Miville-Guzman evrensellik-farklılık yönelimi ölçeği kısa formu’nun türkçe’ye uyarlanması. Ege Eğitim Dergisi, 1(15), 96-111.
  • Gallina, N. (2011). Cultural Competencein Assessment and Social Work Interventions: Implications for Practice and Professional Education. Robert G. Malgady (Ed.), Cultural Competence in Assessment and Intervention with Ethnic Miniorities: Some Perspectives from Psychologyand Social Work içinde (68-80). Danvers: Benthsm Books.
  • Graneheim, U. H., Lundman, B. (2004). Qualitative content analysis in nursing research: concepts, procedures and measures to achieve trustworthiness. Nurse Education Today, 24(2), 105-112.
  • Hall, J. C., & Theriot, M. T. (2007). An exploratory study evaluating the effectiveness of an innovative model for teaching multicultural social work education. Journal of Teaching in Social Work 27(3-4), 259-271.
  • Hall, J. C., & Theriot, M. T. (2016). Developing multicultural awareness, knowledge and skills: diversity training makes a difference? Multicultural Perspectives, 18(1), 35-41.
  • Healy, L. M. (1986). The international dimension in social work education: current efforts, future challenges. International Social Work, 29, 135-147.
  • Hendricks, C. O. (2013). The Multicultural Triangle of the Child, the Family andthe School: Culturally Competent Approaches. Elaine P. Congress, Manny J. Gonzalez (Ed.), Multicultural Perspectives in Social Wok Practice with Families (3. Baskı) içinde (54-74). New York: Springer Publishing Company.
  • Ife, J. (2001). Human Rights and Social Work: Towards Rights-Based Practice, New York: Cambridge University Press.
  • Jani, J. S., Osteen, P., & Shipe, S. (2016). Cultural competence and social work education: moving toward assessment of practice behaviors. Journal of Social Work Education, 52(3), 311-324.
  • Joanna Briggs Enstitüsü Sistematik Derleme Rehberi. https://wiki.joannabriggs.org/display/MANUAL/1.1+Introduction+to+JBI+Syst ematic+reviews. Erişim Tarihi: 01.09.2019.
  • Jongen, C., McCalman, J., Bainbridge, R., Clifford, A. (2018). Cultural Competence in Health: A Review of the Evidence. Singapore: Springer.
  • Karaçam, Z. (2013). Sistematik derleme metodolojisi: sistematik derleme hazırlamak için bir rehber. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi, 6(1), 26-33.
  • Kırloğlu, M., Tekin, H. H. (2019). Sosyal hizmet uzmanı adaylarının Suriyeli sığınmacılara yönelik düşünceleri. S. E. Dinçer, S. Sönmez, M. Bostancı, & E. Özçoban içinde, Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler Alanında Araştırma ve Değerlendirmeler-2019 (s. 17-31). Ankara: Gece Akademi.
  • Kitchenham, B. (2004). Procedures for Performing Systematic Reviews. Keele University Technical Report, Keele.
  • Lalayants, M., Doel, M., & Kachkachishvilli, I. (2014). Pedagogy of international social work: a comparative study in the USA, UK and Georgia. European Journal of Social Work, 17(4), 455-474.
  • Lalayants, M., Doel, M., Kachkachishvili, I. (2015). Students’ perceptions of international social work: A comparative study in the USA, UK, and Georgia. International Social Work, 58(1), 97-110.
  • Lee, E. K. O., Blythe, B., Goforth, K. (2009). Teaching note: can you call it racism? An educational case study and role- play approach. Journal of Social Work Education, 45(1), 123-130.
  • Lum, D. (2011). Culturally Competent Practice: A Framework for Understanding Diverse Groups and Justice Issues (4. Baskı). Belmont: Cengage Learning.
  • Lundy, C. (2011). Social Work, Social Justice and Human Rights: A Structural Approach to Practice (2. Baskı). Ontario: University of Toronto Press.
  • Mizrahi, T., Davis, L. E. (2008). Encyclopedia of Social Work (20. Baskı). Washington: NASW Press.
  • Moher, D., Liberat, A., Tetzlaff, J., & Altman, D. G. (2009). Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: the PRISMA statement. Annals of Internal Medicine, 151(4), 264-269.
  • Okech, D., & Barner, J. R. (2014). MSW students' motivations for taking an international social work elective course. Journal of Teaching in Social Work, 34, 167-181.
  • Osteen, P. J., Vanidestine, T. J., & Sharpe, T. L. (2013). Multicultural curriculum and MSW students' attitudes about race and diversity. Journal of Teaching in Social Work, 33(2), 111-128.
  • Özgür, Ö. (2010). Çokkültürcü sosyal hizmet: eleştirel bir bakış. Toplum ve Sosyal Hizmet, 21 (2), 89-104.
  • Perry, C., Tate-Manning, L. (2006). Unravelling cultural constructions in social work education: journeying toward cultural competence. Social Work Education, 25(7), 735-748.
  • Reamer, F. G. (2006). Social Work Values and Ethics (3. Baskı). New York: Columbia University Press.
  • Roberts, C. M. (2010). The Dissertation Journey: A Practical and Comprehensive Guide to Planning, Writing and Defending Your Dissertation (2. Baskı). Thousand Oaks: Sage Company.
  • Rosen, D., McCall, J., Goodkind, S. (2017). Teaching critical self-reflection through the lens of cultural humility: an assignment in a social work diversity course. Social Work Education, 36(3), 289-298.
  • Simmons, C. S., Diaz, L., Jackson, V., Takahashi, R. (2008). NASW cultural competence ındicators: a new tool for the social work profession, Journal of Etnic and Cultural Diversity in Social Work, 17(1), 4-20.
  • Small, E., Sharma, B. B., & Nikolova, S. P. (2015). A pilot study evaluating students' interesr in ınternational social work education. Social Work Education, 34(4), 414-427.
  • Swank, E., Asada, H., & Lott, J. (2001). Student acceptance of a multicultural education. Journal of Ethnic and Cultural Diversity in Social Work, 10(2), 85- 103.
  • Tesoriero, F. (2006). Personal growth towards intercultural competence through an international field education programme. Australian Social Work, 59(2), 126- 140.
  • Uman, L. S. (2011). Systematic reviews and meta-analyses. J Can Acad Child Adolesc Psychiatry, 20(1), 57-59.
  • Uzunaslan, Ş., Gökçearslan Çifci, E. (2019). Sosyal hizmet uygulamalarında kültürel etkinliği geliştirmenin önemi, Toplum ve Sosyal Hizmet, 30 (1), 213-230.
  • Voss, R. W., Bolton, D. L., Rolly, H. F., Dente, C. L., Ingersoll, T. S., Bartholomew, J. (2015). A qualitative study of an international social work course in Germany: Using the EPAS core competencies and practice behaviors as the coding scheme. International Social Work, 1-11.
  • Yan, M. C., Wong, Y. L. R. (2005). Rethinking self-awareness in cultural competence: toward a dialogic self in cross-cultural social work. Families in Society, 86(2), 181-188.
  • Yılmaz, M. (2015). Diyaliz tedavisi olan hasta ve ailesinin bakımında transkültürel hemşirelik yaklaşımı. Nefroloji Hemşireliği Dergisi, 10(1), 32-39.
  • Yılmaz, S. H., Çalışkan, H. (2017). Hemşirelerde kültürel yetkinlik akışının iş performansına etkisi, Sağlıkta Performans ve Kalite Dergisi, 13, 127-149.
  • Zastrow, C. H. (2009). Social Work with Groups: A Comprehensive Workbook (7. Baskı). Belmont: Cengage Learning.
  • Zengin, O. (2016). Sosyal hizmet eğitiminde ikilem: Uluslararası sosyal hizmet eğitimi ve yerelleşme. İçinde: A. İ. Çoban, B. Karakuş, A. Özdemir, M. Z. Yanardağ ve M. C. Aktan (Eds.), 8. Ulusal Sosyal Hizmetler Kongresi Türkiye’de sosyal politikanın dönüşümü: Yerelleşme ve sosyal hizmetler (ss. 99-107). Ankara, Türkiye: Sosyal Hizmet Uzmanları Derneği Genel Merkez Yayını - Yayın No: 28.
APA akarçay d (2020). SOSYAL HİZMETTE KÜLTÜREL YETKİNLİK EĞİTİMİ: İÇERİĞE YÖNELİK BİR SİSTEMATİK DERLEME ÇALIŞMASI. , 1248 - 1277.
Chicago akarçay demet SOSYAL HİZMETTE KÜLTÜREL YETKİNLİK EĞİTİMİ: İÇERİĞE YÖNELİK BİR SİSTEMATİK DERLEME ÇALIŞMASI. (2020): 1248 - 1277.
MLA akarçay demet SOSYAL HİZMETTE KÜLTÜREL YETKİNLİK EĞİTİMİ: İÇERİĞE YÖNELİK BİR SİSTEMATİK DERLEME ÇALIŞMASI. , 2020, ss.1248 - 1277.
AMA akarçay d SOSYAL HİZMETTE KÜLTÜREL YETKİNLİK EĞİTİMİ: İÇERİĞE YÖNELİK BİR SİSTEMATİK DERLEME ÇALIŞMASI. . 2020; 1248 - 1277.
Vancouver akarçay d SOSYAL HİZMETTE KÜLTÜREL YETKİNLİK EĞİTİMİ: İÇERİĞE YÖNELİK BİR SİSTEMATİK DERLEME ÇALIŞMASI. . 2020; 1248 - 1277.
IEEE akarçay d "SOSYAL HİZMETTE KÜLTÜREL YETKİNLİK EĞİTİMİ: İÇERİĞE YÖNELİK BİR SİSTEMATİK DERLEME ÇALIŞMASI." , ss.1248 - 1277, 2020.
ISNAD akarçay, demet. "SOSYAL HİZMETTE KÜLTÜREL YETKİNLİK EĞİTİMİ: İÇERİĞE YÖNELİK BİR SİSTEMATİK DERLEME ÇALIŞMASI". (2020), 1248-1277.
APA akarçay d (2020). SOSYAL HİZMETTE KÜLTÜREL YETKİNLİK EĞİTİMİ: İÇERİĞE YÖNELİK BİR SİSTEMATİK DERLEME ÇALIŞMASI. Toplum ve Sosyal Hizmet, 31(3), 1248 - 1277.
Chicago akarçay demet SOSYAL HİZMETTE KÜLTÜREL YETKİNLİK EĞİTİMİ: İÇERİĞE YÖNELİK BİR SİSTEMATİK DERLEME ÇALIŞMASI. Toplum ve Sosyal Hizmet 31, no.3 (2020): 1248 - 1277.
MLA akarçay demet SOSYAL HİZMETTE KÜLTÜREL YETKİNLİK EĞİTİMİ: İÇERİĞE YÖNELİK BİR SİSTEMATİK DERLEME ÇALIŞMASI. Toplum ve Sosyal Hizmet, vol.31, no.3, 2020, ss.1248 - 1277.
AMA akarçay d SOSYAL HİZMETTE KÜLTÜREL YETKİNLİK EĞİTİMİ: İÇERİĞE YÖNELİK BİR SİSTEMATİK DERLEME ÇALIŞMASI. Toplum ve Sosyal Hizmet. 2020; 31(3): 1248 - 1277.
Vancouver akarçay d SOSYAL HİZMETTE KÜLTÜREL YETKİNLİK EĞİTİMİ: İÇERİĞE YÖNELİK BİR SİSTEMATİK DERLEME ÇALIŞMASI. Toplum ve Sosyal Hizmet. 2020; 31(3): 1248 - 1277.
IEEE akarçay d "SOSYAL HİZMETTE KÜLTÜREL YETKİNLİK EĞİTİMİ: İÇERİĞE YÖNELİK BİR SİSTEMATİK DERLEME ÇALIŞMASI." Toplum ve Sosyal Hizmet, 31, ss.1248 - 1277, 2020.
ISNAD akarçay, demet. "SOSYAL HİZMETTE KÜLTÜREL YETKİNLİK EĞİTİMİ: İÇERİĞE YÖNELİK BİR SİSTEMATİK DERLEME ÇALIŞMASI". Toplum ve Sosyal Hizmet 31/3 (2020), 1248-1277.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
08-05-2024 11:55

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları