Devlet Ortaokulu ve Liselerinde Yaşanan Disiplin Problemleri

Hasan DEMİRTAŞ, (İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya, Türkiye)
Fatih PEHLİVAN (Milli Eğitim Bakanlığı, Malatya, Türkiye,)
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
48 7
Yıl: 2020 Cilt: 16 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 166 - 197 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.17860/mersinefd.583537 İndeks Tarihi: 08-12-2020

Devlet Ortaokulu ve Liselerinde Yaşanan Disiplin Problemleri

Öz:
Bu araştırmanın amacı; ortaokul ve liselerde yaşanan disiplin problemlerini, bu disiplin problemlerininnedenlerine ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırmada betimsel yöntemkullanılmıştır. Araştırmanın verileri öğretmen ve öğrencilere uygulanan anket ve ölçeklerle elde edilmiştir.Araştırmanın verilerinin analizinde betimsel istatistik analizleri, Mann Whitney U ve Kruskall Wallistestleri, bağımsız gruplar t-testi, tek yönlü varyans analizi yapılmış, eta- kare (η²) ve Cohen’s d katsayılarıhesaplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; sınıfın huzurunu bozma, kavga, sigara içme, okul malına zararverme ve öğrencileri tehdit etme okullarda en yoğun şekilde yaşanan disiplin problemleridir. Mesleki veTeknik Liselerde araştırmada belirtilen bütün disiplin problemlerinin yaşanma sıklığının diğer lise türlerinegöre daha yaygın olduğu belirlenmiştir. Disiplin problemlerinin nedenleri konusunda araştırmaya katılanöğretmen ve öğrenci görüşlerinin ölçeğin bütün boyutlarında anlamlı bir şekilde farklılaştığı ve ölçeğinbütün boyutlarında öğretmenlerin daha yüksek aritmetik ortalamalara sahip oldukları görülmektedir.
Anahtar Kelime:

Discipline Problems at Public Lower Secondary Schools and High Schools

Öz:
The aim of this study is to reveal teachers’ and students’ views regarding the discipline problems and the reasons of these problems at lower secondary schools and high schools. In the study, descriptive method was used. The data in the study was collected through surveys and scales from teachers and students. The data was analyzed by using descriptive statistical analyses, Mann Whitney U and Kruskall Wallis Tests, independent samples t-test, one-way ANOVA, and the eta- square (η²) and Cohen’s d coefficient were calculated. According to the results of the study: disruptive behaviors in class, fighting, smoking, damaging school properties and threatening students are the most common discipline problems at schools. Compared to the other schools, it was found out that all discipline problems mentioned in the study have the most frequency of occurrence in Vocational and Technical High Schools. The views of teachers and students regarding the reasons of discipline problems differ significantly in all subscales and for all subscales teachers have higher means.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Ada, S. ve Çetin, M. Ö. (2006). Eğitim ve öğretim ortamında disiplin nedir? İstanbul: Nobel Yayınları.
  • Aktaş, K. (2009). Disiplin soruşturması açılan öğrencilerin aile profilleri: İstanbul ili Bayrampaşa ilçesi İnönü Anadolu Teknik, Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi örneği. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Beykent Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  • Altunışık, R., Coşkun, R., Bayraktaroğlu, S.ve Yıldırım, E. (2010). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri; SPSS uygulamalı (6. Baskı) Sakarya: Sakarya Yayıncılık.
  • Aydın, B. (2001). İlköğretim okullarında sınıf disiplininin sağlanması. Yayımlanmamış Doktora Tezi. (Yayımlanmamış doktora tezi) Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Bolu.
  • Aygün, A. (2013). Anadolu liselerinde görev yapan öğretmenlerin karşılaştıkları disiplin problemleri ve bunlara baş etme yolları (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. İstanbul.
  • Bal, T. (2005). İlköğretim 3. ve 5. sınıf öğretmenlerinin disiplin anlayışları ve kullandıkları disiplin yöntemleri (Konya ili Örneği). (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Konya.
  • Başar, H. (1999). Sınıf yönetimi. İstanbul: MEB Yayınları, Öğretmen Kitapları Dizisi.
  • Başar, M. (2011). Sınıf içi istenmeyen öğrenci davranışlarının yönetiminde örtük program: Uşak ili örneği. (Yayımlanmamış doktora tezi). Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. İstanbul.
  • Başaran, İ. E. (1994). Eğitime giris, Ankara, Kadıoğlu Matbaası, 1994.
  • Başaran, İ. E. (2000).Eğitim yönetimi nitelikli okul. Ankara: Feryal Matbaası.
  • Baysal, N. (2009). İlköğretim II. kademede görevli öğretmenlerin sınıfta karşılaştıkları disiplin sorunlarına, bunların nedenlerine ve çözüm yollarına ilişkin görüşleri (Diyarbakır ili örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Diyarbakır.
  • Bilir, A., Kuru, S. ve Tezcan, F. (2007). Muğla ili ortaöğretim okullarında disiplin uygulamalarına ilişkin yönetici ve öğretmen görüşleri. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. (19). Erişim adresi: http://www.istanbuluniversitesi.dergipark.gov.tr/musbed/is sue/23520/250604
  • Büyüköztürk, Ş. (2014). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem Akademi.20. Baskı.
  • Cangelosi, J. S. (2016). Sınıf Yönetimi Stratejileri: Öğrencilerin İşbirliği yapmalarını sağlama ve bu işbirliğini devam ettirme. (R. Hoş ve M. Toprak, Çev.) (7 basımdan çeviri). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
  • Celep, C. (2000). Sınıf yönetimi ve disiplini. Ankara: Anı Yayıncılık.
  • Çelik, B. (2007). İstanbul ili Anadolu yakası orta dereceli okul öğrencilerinin disipline aykırı davranışlarda bulunma nedenlerinin araştırılması (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  • Çetin Y. (2002). İlköğretim 4 ve 5. sınıf öğretmenlerinin sınıfta karşılaştıkları disiplin problemleri ile ilgili görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Çukurova Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü. Adana.
  • Crowder, G. R. (2008). Why students misbehave: An investigation into the reasons given by elementary school-aged students. (Yayımlanmamış doktora tezi). Fielding Graduate University. Erişim adresi: http://search.proquest.com/docview/304838483? accountid=16268.
  • Demir, F. (2013). Ortaokullarda öğrencilerin disiplinsiz davranışları ve bu davranışların sebepleri (Batman ili merkez ilçesi örneği). (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İnönü Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
  • Deshmukh, A. V. ve Naik, Anju P. (2010). Educational Management. Mumbai: IND: Himalaya Publishing House.
  • Duran, O. C. (2011), Ortaöğretim kurumlarında okul yönetimine yansıyan disiplin sorunları okul yöneticilerinin çözüm yaklaşımları: Uşak ili örneği (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Uşak Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Uşak.
  • Durmuş E. ve Gürhan, U. (2005). Lise öğrencilerinin şiddet ve saldırganlık eğilimleri. Gazi Üniversitesi Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3.
  • Edwards, C. H. (2004). Classroom discipline and management. USA 4th Edition, Wiley and Sons Inc.
  • Ereskici, E. (2006). Meslek liselerinde öğrencilerinin disipline aykırı davranışlarda bulunma nedenleri (Ankara ili örneği). (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Ankara.
  • Field, A. (2005). Discovering statistics using SPSS. (2.Baskı). London: Sage Publications.
  • Fraenkel, J. R., Wallen, N. E. ve Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research in education (8. Baskı). New York: McGraw-Hill.
  • Gökyer, N. ve Doğan, B. (2016). İstenmeyen öğrenci davranışları ve nedenlerine ilişkin yönetici ve öğretmen görüşleri. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 26(1), 93-105.
  • Güçlü, M., (2004). Ortaöğretim kurumlarında disiplin cezası alan öğrencilerin sosyoekonomik yönden incelenmesi (Kayseri örneği). (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Erciyes Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Kayseri.
  • Gupta, K. (2006). School Management. Delhi, IND: Pragun Publications.
  • Gürbüz, S. ve Şahin, F. (2014). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık. Güven, M. B. Dönmez, (2002). Ortaöğretim öğrencilerinin okul güvenliğine ilişkin algi ve beklentileri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(4), 59-68.
  • Güvenç, B., Otkan, P., Belek, T., Akarsu, F., Tözeren, S. ve Özden, M. A. (1990). Japon egitimi. İstanbul: Milli Egitim Bakanlıgı Yayınları: 1185
  • Güzel, H. (2014). Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin disiplini bozan öğrenci davranışlarına karşı tutumları. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  • İnce, B. (2011). Sınıfta istenmeyen davranışlara karşı öğretmenlerin disiplin uygulamalarıyla ilgili ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin görüşlerinin incelenmesi (İstanbul ili örneği) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. İstanbul.
  • Kahveci, N. G. (2012). Genel liselerde karsilasilan disiplin sorunlarinin uzamsal incelenmesi: İstanbul’dan bir ilçe örnegi. Educational Policy Analysis and Strategic Research, 7(1), Erişim adresi: http://dergipark.gov.tr/download/article-file/161884
  • Kline, R. B. (2010). Principles and practice of structural equation modeling. (3. Baskı). New York: Guilford Press.
  • Kuş, Z. ve Karatekin, K. (2009). Öğrencilerin okul ortamında kurallara uygun davranma yeterliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 10(1), 183-196.
  • Marzano, R. J. (2003). Classroom management that works: research-based strategies for every teacher. Alexandria, VA, USA: Association for Supervision & Curriculum Development (ASCD). ProQuest ebrary.
  • Marzano, R. J., Marzano, J. S. ve Pickering, D. J. (2008). Etkili sınıf yönetimi stratejileri. (Çev. S. Sakacı). İstanbul: Redhouse Eğitim Kitapları. Munn, P., Lloyd, G. ve Cullen, M. A. (2000). Alternatives to exclusion from school. London, GBR: SAGE Publications Ltd.
  • Nouffer, M. D. (2011). A case study on positive and relational discipline techniques. (Yayımlanmamış doktora tezi). Walden University. USA.
  • OECD (2011). Has discipline in school deteriorated? PISA in Focus, No. 4, OECD Publishing, Paris. DOI: http://dx.doi.org/10.1787/5k9h362q5ng4-en
  • Öz, E. Z. ve Sadık, F. (2015). Ortaokul öğretmenleri ve öğrencilerinin disiplin problemleri ve başetme stratejilerine yönelik görüş ve beklentileri. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(18), 151-189.
  • Öz, E. Z. (2012). Öğretmen, öğrenci ve ailelerin ilköğretim II. kademede gözlenen disiplin problemleri ve baş etmede kullanılan stratejiler ile ilgili görüşlerinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Adana.
  • Özdemir, A. (2007). Öğrenci disiplin işleri ve uygulamalari. E. Karip (Yay. haz.), Sınıf Yönetimi, Ankara, Pegem-A Yayıncılık.
  • Sarıtaş, M. (2003). Sınıf yönetimi ve disiplinle ilgili kurallar geliştirme. L. Küçükahmet (Yay. haz.), Sınıf Yönetiminde Yeni Yaklaşımlar. Ankara,Nobel Yayıncılık, 2003.
  • Sarpkaya, P. (2005). Resmi liselerde disiplin sorunları ve ilgili grupların (öğretmen, öğrenci, yönetici, veli) yaklaşımları. (Yayımlanmamış doktora tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
  • Sarpkaya, P. (2007). Yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilere göre resmi liselerdeki öğrenci disiplin sorunlarinin nedenleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(22), 110-121.
  • Şenses, V. (1990). Tokat ili merkez ve ilçe orta dereceli okul öğrencilerinin disipline aykırı davranışlarda bulunma nedenlerinin araştırılması, (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.
  • Şimşek, H. (1997). 21. yüzyilin eşiğinde paradigmalar savaşi: kaostaki Türkiye. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
  • Şişman, M. ve Turan, S. (2008). Sınıf yönetimi (6. Baskı). Ankara: Öğreti, Pegem akademi.
  • Siyez, D. M. (2009). Liselerde görev yapan öğretmenlerin istenmeyen öğrenci davranişlarina yönelik algilari ve tepkileri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(25), 67- 80.
  • Tosun, Ü. (2002). Onurlu disiplin. Beyaz Yayınları, İstanbul.
  • Tucker, G. M. (1998). Discipline: Bermuda high school student, teacher, parent, and administrator perceptions of the causes of misbehavior. (Yayımlanmamış doktora tezi). Columbia University teachers College. USA. Erişim adresi: http://search.proquest.com/docview/30446 3208?accountid=16268?accountid=16268
  • Tunç, B., Yıldız, S. ve Doğan, A. (2015). Meslek liselerinde disiplin sorunları, nedenleri ve çözümü:Bir durum analizi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(2), 384-403.
  • Turan, İ., Şimşek, Ü. ve Aslan, H. (2015). Eğitim araştırmalarında likert ölçeği ve likert-tipi soruların kullanımı ve analizi. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 186- 203.
  • Türnüklü, A. (2006). Sınıf ve okul disiplinine çağdaş bir yaklaşım: onarıcı disiplin. Ankara: Ekinoks Yayınları.
  • Warren, A. F. (2007). The relationship between reported incidents of student discipline and student achievement across four eastern states. (Yayımlanmamış doktora tezi). Virginia Polytechnic and State University. USA. Erişim adresi: http://search.proquest.com /docview /304809030?accountid=16268
APA DEMİRTAŞ H, PEHLİVAN F (2020). Devlet Ortaokulu ve Liselerinde Yaşanan Disiplin Problemleri. , 166 - 197. 10.17860/mersinefd.583537
Chicago DEMİRTAŞ Hasan,PEHLİVAN Fatih Devlet Ortaokulu ve Liselerinde Yaşanan Disiplin Problemleri. (2020): 166 - 197. 10.17860/mersinefd.583537
MLA DEMİRTAŞ Hasan,PEHLİVAN Fatih Devlet Ortaokulu ve Liselerinde Yaşanan Disiplin Problemleri. , 2020, ss.166 - 197. 10.17860/mersinefd.583537
AMA DEMİRTAŞ H,PEHLİVAN F Devlet Ortaokulu ve Liselerinde Yaşanan Disiplin Problemleri. . 2020; 166 - 197. 10.17860/mersinefd.583537
Vancouver DEMİRTAŞ H,PEHLİVAN F Devlet Ortaokulu ve Liselerinde Yaşanan Disiplin Problemleri. . 2020; 166 - 197. 10.17860/mersinefd.583537
IEEE DEMİRTAŞ H,PEHLİVAN F "Devlet Ortaokulu ve Liselerinde Yaşanan Disiplin Problemleri." , ss.166 - 197, 2020. 10.17860/mersinefd.583537
ISNAD DEMİRTAŞ, Hasan - PEHLİVAN, Fatih. "Devlet Ortaokulu ve Liselerinde Yaşanan Disiplin Problemleri". (2020), 166-197. https://doi.org/10.17860/mersinefd.583537
APA DEMİRTAŞ H, PEHLİVAN F (2020). Devlet Ortaokulu ve Liselerinde Yaşanan Disiplin Problemleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(1), 166 - 197. 10.17860/mersinefd.583537
Chicago DEMİRTAŞ Hasan,PEHLİVAN Fatih Devlet Ortaokulu ve Liselerinde Yaşanan Disiplin Problemleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 16, no.1 (2020): 166 - 197. 10.17860/mersinefd.583537
MLA DEMİRTAŞ Hasan,PEHLİVAN Fatih Devlet Ortaokulu ve Liselerinde Yaşanan Disiplin Problemleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.16, no.1, 2020, ss.166 - 197. 10.17860/mersinefd.583537
AMA DEMİRTAŞ H,PEHLİVAN F Devlet Ortaokulu ve Liselerinde Yaşanan Disiplin Problemleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2020; 16(1): 166 - 197. 10.17860/mersinefd.583537
Vancouver DEMİRTAŞ H,PEHLİVAN F Devlet Ortaokulu ve Liselerinde Yaşanan Disiplin Problemleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2020; 16(1): 166 - 197. 10.17860/mersinefd.583537
IEEE DEMİRTAŞ H,PEHLİVAN F "Devlet Ortaokulu ve Liselerinde Yaşanan Disiplin Problemleri." Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16, ss.166 - 197, 2020. 10.17860/mersinefd.583537
ISNAD DEMİRTAŞ, Hasan - PEHLİVAN, Fatih. "Devlet Ortaokulu ve Liselerinde Yaşanan Disiplin Problemleri". Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 16/1 (2020), 166-197. https://doi.org/10.17860/mersinefd.583537
Sayfa Oluşturulma Tarihi
08-05-2024 7:8

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları