HALK BİLİMİ UNSURLARININ GELECEK KUŞAKLARA AKTARIMINDA ÇİZGİ FİLMLERİN ROLÜ: RAFADAN TAYFA ÖRNEĞİ

Osman ASLAN, (Çetin Birmek İlkokulu)
Ömer YILAR (Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü)
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi
41 2
Yıl: 2019 Cilt: 9 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 646 - 669 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 11-03-2021

HALK BİLİMİ UNSURLARININ GELECEK KUŞAKLARA AKTARIMINDA ÇİZGİ FİLMLERİN ROLÜ: RAFADAN TAYFA ÖRNEĞİ

Öz:
Tarihi süreç içerisinde geleneksel insanın yaşam biçimi değişmiş, teknolojik ilerlemelerle farklı bir tarza bürünmüştür. Halk bilimi ile birlikte toplumların gelenekleri, görenekleri, yaşam biçimleri, insana özgü bütün davranışları kayıt altına alınmış ve geleceğe aktarılması sağlanmıştır. Kayıt altına alınan bu değerlerin çocuklara hitap edebilecek düzeye getirilmesi ise çizgi filmler ile imkân bulmuştur. Toplumlar, halk bilimi unsurlarının çocuklara aktarılması için yeni nesil araçlar olan televizyon, bilgisayar, telefon gibi teknolojik öğeleri kullanmakta ve bu sayede çocuklara ulaşmaktadırlar. Halk bilimi unsurlarının gelecek kuşaklara aktarımında çizgi filmlerin rolünün incelendiği bu çalışmada temel amaç Rafadan Tayfa çizgi filminde geçen halk bilimi unsurlarını araştırmaktır. Nitel araştırma yöntemi kullanılarak tasarlanan bu çalışma, derinlemesine inceleme yapılabilmesi için durum çalışması olarak yapılandırılmıştır. Araştırmanın örneklemini, çocukların çok sevdiği çizgi filmlerden olan ve TRT Çocuk kanalında yayınlanan Rafadan Tayfa’nın bölümleri oluştururken, veriler doküman incelemesi ile elde edilmiş ve içerik analizi ile analiz edilmiştir.Araştırmada Rafadan Tayfa çizgi filmine ait toplam 42 bölüm incelenmiştir. Sonuç olarak halk bilimi unsurlarının çizgi filmlerle çocuklara aktarılabileceği ve özellikle gelenek ve göreneklerin öğretiminde çizgi filmlerin önemli bir rol oynayabileceği bu çalışma ile ortaya konulmaya çalışılmıştır.
Anahtar Kelime:

THE ROLE OF LINE FILMS IN TRANSFER OF FOLKLORE ELEMENTS TO FUTURE GENERATIONS: THE SAMPLE OF RAFADAN TAYFA

Öz:
Throughout the historical process, the traditional way of life has changed and has taken on a differentstyle with technological advances. Together with folklore, the traditions, customs, lifestyles and all human-specific behaviors of the societies have been recorded and transferred to the future. It has been possible to bringthese recorded values to a level that can appeal to children through cartoons. Societies use technologicalelements such as television, computer and telephone, which are the new generation tools for transferringfolklore elements to children, and thus reach children. The main purpose of this study is to investigate the role of cartoons in the transfer of folklore elementsto future generations. This study, which was designed by using qualitative research methodology, wasstructured as a case study for in-depth analysis. The sample of the research was composed of Rafadan Tayfa,one of the children's favorite cartoons and broadcasted on TRT Children's channel. The data were obtainedthrough document analysis and analyzed by content analysis. In this research, 42 chapters of Rafadan Tayfa were examined. As a result, it has been demonstratedthat folklore elements can be transferred to children through cartoons and cartoons can play an important roleespecially in teaching traditions and customs.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Alicenap, Ç. T. (2015). Kültürel Mirasın Çizgi Film Senaryolarının Kullanılması. Türklük Bilimi Araştırmaları, 37, 11-26.
  • American Academy of Pediatrics. (2001). Children, Adolescents, And Television: Policy Statement. Pediatrics, 107(2), 423-426.
  • Artun, E. (2011). Çukurova Halk Kültüründe Törenler, Bayramlar, Şenlikler. III. Uluslar Arası Türk Kültür Kurultayı, 21-23, Fethiye Belediyesi, Muğla.
  • Aslan, E. (2017). Dijital Kültürde Kültür Aktarımı: Rafadan Tayfa Animasyon Dizisinde ‘Aşure Günü’ Örneği (Sözlü Bildiri). 9. Milletler Arası Türk Halk Kültürü Kongresi, (s.329-334), Ordu.
  • Atnur, G. (2011). Ziya Gökalp ve Abdullah Tukay’ın Folklorla İlgili Çalışmaları. Türk Dünyası Dil ve Edebiyat Dergisi, 32, 29-40.
  • Aydın, S. (2012). İstanbul’da ‘Orta Sınıf” ve Kapalı Siteler. İdealkent, 3(6), 96-123.
  • Azadovski, M. (2002). Sibirya’dan Bir MasalAnası, (Çev.) İlhan Başgöz, Ankara: Kültür Bakanlığı Yayını.
  • Baxter, P. and Jack, S. (2008). Qualitative Case Study Methodology: Study Design And Implementation For Novice Researchers . The Qualitative Report, 13(4), 544-559.
  • Bengtsson, M. (2016). How To Plan And Perform A Qualitative Study Using Content Analysis. Nursing Plus Open, 2, 8-14.
  • Best, J. W. (1959). Research In Education, New Jersey, USA: Prentice Hall.
  • Brink, H. I. (1993). Validity And Reliability In Qualitative Research. Curationis, 16(2), 35-38.
  • Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (18.Baskı), Ankara: Pegem A Yayıncılık.
  • Cesur, S. ve Paker, O. (2007). “Televizyon ve Çocuk: Çocukların TV Programlarına İlişkin Tercihleri”. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 6(19), 107–108.
  • Cope, D.G. (2014). Methods And Meanings: Credibility And Trustworthiness Of Qualitative Research. Oncology Nursing Forum, 41(1), 89-91.
  • Cypress, B. S. (2017). Rigor Or Reliability And Validity In Qualitative Research: Perspectives, Strategies, Reconceptualization And Recommendations. Dimensions Of Critical Care Nursing, 36(4), 253-263.
  • Demircioğlu, İ. H. ve Tokdemir, M. A. (2008). Değerlerin Oluşturulma Sürecinde Tarih Eğitimi: Amaç, İşlev ve İçerik. Değerler Eğitimi Dergisi, 6(15), 69-88.
  • Donbay, A. (2001). Ziya Paşa'nın" Şiir ve İnşâ" Makalesi. Selçuk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Dergisi, 1(10), 181-188.
  • Dorson, M. R. (1968). The British Folklorists, Chicago: The University Of Chicago Press.
  • Duch, H., Fisher, E. M., Ensari, I., Font, M., Harrington, A., Taromino, C. and Rodriguez, C. (2013). Association Of Screen Time Use And Language Development In Hispanic Toddlers: A Cross-Sectional And Longitudinal Study. Clinical Pediatrics, 52(9), 857-865.
  • Durmaz, G. (2012). Zamana Yolculuk: Divan Şiirinde Saat ve Saat Çeşitleri. Electronic Turkish Studies, 7(2), 385-400.
  • Eisenhardt, K. M. (1989). Building Theories From Case Study Research. Academy Of Management Review, 14, 532-550.
  • Eisenhardt K. M., and Graebner M. E. (2007). Theory Building From Cases: Opportunities And Challenges. Academy Of Management Journal, 50, 25-32.
  • Ekici, M. (1999). Halk, Halkbilimi ve Halk Bilgisi Üzerine Bir Deneme. Türk Dünyası İncelemeleri Dergisi, 3(2), 183-191.
  • Ennemoser, M. and Schneider, W. (2007). Relations Of Television Viewing And Reading: Findings From A 4-Year Longitudinal Study. Journal Of Educational Psychology, 99(2), 349-368.
  • Eroğlu, T. ve Kılıç, H. (2005). Türk İnançları ve İnanışlar. Sosyal Siyaset Konferansları Dergisi, (49).
  • Etikan, I., Musa, S. A. and Alkassim, R. S. (2016). Comparison Of Convenience Sampling And Purposive Sampling. American Journal Of Theoretical And Applied Statistics, 5(1), 1-4.
  • Ersoy, E. (2012). Social Reality And Mythic Worlds: Reflections On Folk Belief And The Supernatural In James Macpherson’s Ossian And Elias Lönnrot’s Kalevala. Literatures, Languages And Cultures PhD Thesis Collection, Edinburg Research Archive.
  • Fenske, M. (2010). The Undoing Of An Encyclopedia: Knowledge Practices Within German Folklore Studies After World War II. Journal Of Folklore Research, 47(1), 51-78.
  • Fidan, İ. (Yapımcı-Yönetmen). (2016). Rafadan Tayfa [Televizyon Çizgi Dizisi]. Ankara:İsfstudios.
  • Flyvbjerg, B. (2011). Case Study, (Çev.) Norman Kent Denzi And Yvonna Sessions Lincoln., Handbook Of Qualitative Research, Thousand Oaks, CA: Sage.
  • Guba, E.G. and Lincoln, Y. S. (1994). Competing Paradigms İn Qualitative Research (Çev.), Norman Kent Denzin And Yvonna Sessions Lincoln, Handbook Of Qualitative Research, London, England: Sage.
  • Gündüzöz, G. (2016). Osmanlı Tekke Mutfak Kültürü ve Mecmuâ-ı Fevâid. Cumhuriyet İlahiyat Dergisi, 20 (2), 175-205. doi: http: //dx.doi.org/10.18505/cuid.273983
  • Gill, P., Stewart, K., Treasure, E. and Chadwick, B. (2008). Methods Of Data Collection In Qualitative Research: Interviews And Focus Groups. British Dental Journal, 204(6), 291-5. doi:http://dx.doi.org/10.1038/bdj.2008.192
  • Hammarberg, K., Kirkman, M. and Lacey. (2016). Qualitative Research Methods: When To Use Them And How To Judge Them. Human Reproduction, 31(3), 498-501. https://doi.org/10.1093/humrep/dev334
  • Hartley, J. (2004). Case Study Research. In Catherine Cassell And Gillian Symon (Eds.), Essential Guide To Qualitative Methods In Organizational Research, London: Sage.
  • Healy, M. and Perry, C. (2000). Comprehensive Criteria To Judge Validity And Reliability Of Qualitative Research Within The Realism Paradigm. Qualitative Market Research: An International Journal, 3(3), 118- 126.
  • Huston, A. C., Wright, J. C., Marquis, J. and Green, S. B. (1999). How Young Children Spend Their Time: Television And Other Activities. Developmental Psychology, 35(4), 912.
  • Hünerel, Z. S. and Birnaz, E. R. (2012). Halk Kültürünün Tanıtılmasında El Sanatlarının Yeri ve Önemi. Batman Üniversitesi Yaşam Bilimleri Dergisi, 1(1), 179-190.
  • Joosen, V. (2014). Snow White and Her Dedicated Dutch Mothers: Translating In The Footsteps Of The Brothers Grimm. Marvels & Tales, 28(1), 88-103.
  • Kohlbacher, F. (2006). The Use Of Qualitative Content Analysis In Case Study Research. In Forum Qualitative Sozialforschung Forum. Qualitative Social Research, 7(1), 1-30.
  • Kuntsche, E. N. (2004). Hostility Among Adolescent In Switzerland? Multivariate Relations Between Excessive Media Use And Forms Of Violence. Journal Of Adolescent Health, 34, 230-236.
  • Maralbek, Y. ve Koçak, M. (2018). Kaşkarlı Mahmut’un Divanu Lügati’t-Türk Adlı Eserinde Yer Alan Ölçü Birimleri. Türk Kültürü ve Hacı Bektaş Veli Araştırma Dergisi, 88, 187-200. DOI: 10.31624/tkhbvd.2018.31
  • McMillan, J. H. (2000). Educational Research: Fundamentals Fort Eh Consumer (4.baskı), New York: Longman
  • Miles, M. and Huberman, A. (1994). Qualitative Data Analysis, London: Sage
  • Nathanson, A. I. and Rasmussen, E. E. (2011). TV Viewing Compared To Book Reading And Toy Playing Reduces Responsive Maternal Communication With Toddlers And Preschoolers. Human Communication Research, 37(4), 465-487.
  • Neuman, S. B. and Koskinen, P. (1992). Captioned Television As Comprehensible Input: Effects Of Incidental Word Learning From Context For Language Minority Students. Reading Research Quarterly, 27(1), 95-106.
  • Oğuz, M. Ö. (2017). Türk Halk Edebiyatı El Kitabı, Ankara: Grafiker Yayınları.
  • Oruç, C., Tecim, E. ve Özyürek, H. (2011). Okul Öncesi Dönem Çocuğunun Kişilik Gelişiminde Rol Modellik ve Çizgi Filmler. Ekev Akademi Dergisi, 15(48), 281-297.
  • Örnek, S. V. (1995). Türk Halkbilimi, Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları.
  • Özbay, Y. (2004). Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi, Ankara: Öğreti Yayınları.
  • Pagani, L. S., Fitzpatrick, C. and Barnett, T. A. (2013). Early Childhood Television Viewing And Kindergarten Entry Readiness. Pediatric Research, 74(3), 350-355.
  • Perry, K. and Moses, A. (2011). Television Language And Literacy Practices In Sudanese Refugee Families: ‘I Learned How To Spell English On Channel 18’. Research In The Teaching Of English, 45, 278–307.
  • Rice, M. L. and Woodsmall, L. (1988). Lessons From Television: Children's Word Learning When Viewing. Child Development, 59(2), 420-429.
  • Sigglekow N. (2007). Persuasion With Case Studies. Academy Of Management Journal, 50, 20-24.
  • Stake, R. E. (2005). Qualitative Case Studies (Çev.), Norman Kent Denzin And Yvonna Sessions Lincoln, The Sage Handbook of Qualitative Research, Thousand Oaks, CA: Sage Publications Ltd.
  • Şahin, H. İ. (2013). Ziya Gökalp’in ‘Halk’ ve ‘Halkbilimi’ Terimlerine Bakış Açısında Geleneğin Yeri. Milli Folklor, 25(99).
  • Thorne, S. (2000). Data Analysis In Qualitative Research. Evidence. Based Nursing, 3(3), 68-70. doi:http://dx.doi.org/10.1136/ebn.3.3.68
  • Tomopoulos, S., Valdez, P. T., Dreyer, B. P., Fierman, A. H., Berkule, S. B., Kuhn, M. and Mendelsohn, A. L. (2007). Is Exposure to Media Intended for Preschool Children Associated with Less Parent-Child Shared Reading Aloud and Teaching Activities?. Ambulatory Pediatrics, 7(1), 18-24.
  • Trochim, W. M. and Donnelly, J. P. (2001). Research Methods Knowledge Base (2. Baskı), Cincinnati, OH: Atomic Dog Publishing.
  • Troseth, G. L. (2003). TV Guide: Two Year Old Children Learn To Use Video As A Source Of Information. Developmental Psychology, 39(1), 140-150.
  • Uchikoshi, Y. (2006). English Vocabulary Development In Bilingual Kindergarteners: What Are The Best Predictors?. Bilingualism: Language And Cognition, 9(1), 33-49.
  • Vishnevsky, T. and Beanlands, H. (2004). Qualitative Research. Nephrology Nursing, 31, 234-238.
  • Yağlı, A. (2013). Çocuğun Eğitiminde ve Sosyal Gelişiminde Çizgi Filmlerin Rolü: Caillou ve Pepee Örneği. Electronic Turkish Studies, 8(10), 707-719.
  • Yöre, S. (2012). Kırşehir Yöresi Halk Müziği Kültürünün Kodları ve Temsiliyeti. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 9(1), 563-584.
  • Yin R. K. (2009). Case Study Research: Design And Methods (3. Baskı), Thousand Oaks, CA: Sage.
  • Vandewater, E. A., Rideout, V. J., Wartella, E. A., Huang, X., Lee, J. H. and Shim, M. S. (2007). Digital Childhood: Electronic Media And Technology Use Among Infants, Toddlers, And Preschoolers. Pediatrics, 119(5), 1006-1015.
  • Wright, J. C., Huston, A. C., Murphy, K. C., St. Peters, M., Pi’on, M., Scantlin, R. and Kotler, J. (2001). The Relations Of Early Television Viewing To School Readiness And Vocabulary Of Children From Low‐ Income Families: The Early Window Project. Child Development, 72(5), 1347-1366.
APA Aslan O, YILAR Ö (2019). HALK BİLİMİ UNSURLARININ GELECEK KUŞAKLARA AKTARIMINDA ÇİZGİ FİLMLERİN ROLÜ: RAFADAN TAYFA ÖRNEĞİ. , 646 - 669.
Chicago Aslan Osman,YILAR Ömer HALK BİLİMİ UNSURLARININ GELECEK KUŞAKLARA AKTARIMINDA ÇİZGİ FİLMLERİN ROLÜ: RAFADAN TAYFA ÖRNEĞİ. (2019): 646 - 669.
MLA Aslan Osman,YILAR Ömer HALK BİLİMİ UNSURLARININ GELECEK KUŞAKLARA AKTARIMINDA ÇİZGİ FİLMLERİN ROLÜ: RAFADAN TAYFA ÖRNEĞİ. , 2019, ss.646 - 669.
AMA Aslan O,YILAR Ö HALK BİLİMİ UNSURLARININ GELECEK KUŞAKLARA AKTARIMINDA ÇİZGİ FİLMLERİN ROLÜ: RAFADAN TAYFA ÖRNEĞİ. . 2019; 646 - 669.
Vancouver Aslan O,YILAR Ö HALK BİLİMİ UNSURLARININ GELECEK KUŞAKLARA AKTARIMINDA ÇİZGİ FİLMLERİN ROLÜ: RAFADAN TAYFA ÖRNEĞİ. . 2019; 646 - 669.
IEEE Aslan O,YILAR Ö "HALK BİLİMİ UNSURLARININ GELECEK KUŞAKLARA AKTARIMINDA ÇİZGİ FİLMLERİN ROLÜ: RAFADAN TAYFA ÖRNEĞİ." , ss.646 - 669, 2019.
ISNAD Aslan, Osman - YILAR, Ömer. "HALK BİLİMİ UNSURLARININ GELECEK KUŞAKLARA AKTARIMINDA ÇİZGİ FİLMLERİN ROLÜ: RAFADAN TAYFA ÖRNEĞİ". (2019), 646-669.
APA Aslan O, YILAR Ö (2019). HALK BİLİMİ UNSURLARININ GELECEK KUŞAKLARA AKTARIMINDA ÇİZGİ FİLMLERİN ROLÜ: RAFADAN TAYFA ÖRNEĞİ. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi, 9(2), 646 - 669.
Chicago Aslan Osman,YILAR Ömer HALK BİLİMİ UNSURLARININ GELECEK KUŞAKLARA AKTARIMINDA ÇİZGİ FİLMLERİN ROLÜ: RAFADAN TAYFA ÖRNEĞİ. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi 9, no.2 (2019): 646 - 669.
MLA Aslan Osman,YILAR Ömer HALK BİLİMİ UNSURLARININ GELECEK KUŞAKLARA AKTARIMINDA ÇİZGİ FİLMLERİN ROLÜ: RAFADAN TAYFA ÖRNEĞİ. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi, vol.9, no.2, 2019, ss.646 - 669.
AMA Aslan O,YILAR Ö HALK BİLİMİ UNSURLARININ GELECEK KUŞAKLARA AKTARIMINDA ÇİZGİ FİLMLERİN ROLÜ: RAFADAN TAYFA ÖRNEĞİ. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi. 2019; 9(2): 646 - 669.
Vancouver Aslan O,YILAR Ö HALK BİLİMİ UNSURLARININ GELECEK KUŞAKLARA AKTARIMINDA ÇİZGİ FİLMLERİN ROLÜ: RAFADAN TAYFA ÖRNEĞİ. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi. 2019; 9(2): 646 - 669.
IEEE Aslan O,YILAR Ö "HALK BİLİMİ UNSURLARININ GELECEK KUŞAKLARA AKTARIMINDA ÇİZGİ FİLMLERİN ROLÜ: RAFADAN TAYFA ÖRNEĞİ." Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi, 9, ss.646 - 669, 2019.
ISNAD Aslan, Osman - YILAR, Ömer. "HALK BİLİMİ UNSURLARININ GELECEK KUŞAKLARA AKTARIMINDA ÇİZGİ FİLMLERİN ROLÜ: RAFADAN TAYFA ÖRNEĞİ". Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi 9/2 (2019), 646-669.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
15-05-2024 11:57

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları