Lise Öğrencilerinin İnternet Bağımlılık Seviyelerinin Genel Akademik Başarıları ve Devamsızlık Durumları ile İlişkisi

Oğuzhan Tekin (Millî Eğitim Bakanlığı)
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
12 1
Yıl: 2020 Cilt: 18 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 36 - 56 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 06-04-2021

Lise Öğrencilerinin İnternet Bağımlılık Seviyelerinin Genel Akademik Başarıları ve Devamsızlık Durumları ile İlişkisi

Öz:
Bu çalışmada, lise öğrencilerinin İnternet bağımlılık seviyelerini belirlemek ve bu seviyelerininöğrencilerin genel akademik başarı ortalamaları ve devamsızlık durumları ile ilişkisini incelemekamaçlanmıştır. İlişkisel tarama modelindeki araştırmanın örneklemini Tokat ili Merkez ilçede amaçsalörneklem ile seçilmiş 220 dokuzuncu ve onuncu sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada kullanılanveriler, "İnternet Bağımlılık Ölçeği", "Kişisel Bilgi Formu" ile toplanmış ve öğrencilerin genel akademiknot ortalamaları ile devamsızlık durumları Millî Eğitim Bakanlığının e-okul sisteminden alınmıştır.Verilerin analizinde İnternet bağımlılık oranları için frekans, yüzde, aritmetik ortalama ve standartsapma; cinsiyet değişkeni için t-testi, sosyo-ekonomik durum, İnternet kullanım sıklığı ve amacıdeğişkenleri için ANOVA ve İnternet bağımlılığı seviyelerinin genel akademik başarı ortalamaları vedevamsızlık durumları ile ilişkisini incelemek için de korelasyon analizinden faydalanılmıştır. Verilerinanalizinde anlamlılık seviyesi. 05 kabul edilmiştir. Bulgulara göre, lise öğrencilerinin %25,91'ininİnternet bağımlısı, %38,18'inin muhtemel bağımlı ve %34,91'inin bağımlı olmayan profilinde olduğuortaya konmuştur. Bulgulara göre, lise öğrencilerinin İnternet bağımlılık puanları İnternet erişim süresive amacına göre değişmekte; cinsiyetlerine göre farklılaşmamaktadır. Ayrıca araştırmaya katılanöğrencilerin İnternet bağımlılık puanları ile genel akademik başarı ortalamaları arasında negatif yöndeve devamsızlık durumları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu ortaya konmuştur.
Anahtar Kelime:

The Relationship between High School Students’ Internet Addiction Levels with Their Grade Point Average and Absenteeism

Öz:
The aim of this study was to determine the İnternet addiction levels of high school students and investigate the relation between their İnternet addiction levels, grade point average and absenteeism. The sample of the research in the relational survey model consisted of 220 ninth and tenth grade students selected with purposive sampling in the central district of Tokat, Turkey. The data of the study were collected by the “İnternet Addiction Scale”, “Personel Information Form”. Students' grade point average and absenteeism average were obtained by e-school system. In the analysis of the data; frequency and percentage were used for the İnternet addiction levels of students, t-test was used for gender variable and correlation analysis was used for the relation between the İnternet addiction levels and general academic achievement and absenteeism. The significance level is accepted as .05 in all measurements. Findings of the study revealed that; 25.91% of the students were İnternet addicts, 38.18% were probable addicted and 34.91% were non-addicted, İnternet addiction levels of high school students did not show a statistically significant difference according to their gender. In addition, there was a significant negative correlation between students' İnternet addiction levels and grade point averages and there was a significant positive correlation between İnternet addiction levels and absences.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Adiele, I., & Olatokun, W. (2014). Prevalence and determinants of İnternet addiction among adolescents. Computers in Human Behavior, 31, 100-110.
  • Akhter, N. (2013). Relationship between İnternet addiction and academic performance among university undergraduates. Educational Research and Reviews, 8(19), 1793-1796.
  • Al-Shdayfat, N., Hawi, N., Hamadneh, S., Albnian, F., Alzyoud, S., & Logue, T. (2016). İnternet addiction among school adolescents in Northeastern Jordan. World J Med Sci, 13(4), 218-24.
  • Altundag, C. K., & Yucel, A. S. (2019). Research on high school students’ İnternet addiction levels in critical thinking disposition. New Trends and Issues Proceedings on Humanities and Social Sciences, 6(4), 62-66.
  • Arısoy, Ö. (2009). İnternet bağımlılığı ve tedavisi. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 1, 55-67.
  • Aydın, B. (2005). Çocuk ve ergen gelişimi. Ankara: Nobel Yayın ve Dağıtım.
  • Batıgün, A. D., & Kılıç, N. (2011). İnternet Bağımlılığı ile Kişilik Özellikleri, Sosyal Destek, Psikolojik Belirtiler ve Bazı Sosyo-Demografik Değişkenler Arasındaki İlişkiler. Turk Psikoloji Dergisi, 26(67).
  • Bayraktar, F. (2001). İnternet kullanımının ergen gelişimdeki rolü. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ege Üniversitesi, İzmir.
  • Bicen, H., & Cavus, N. (2010). The most preferred social network sites by students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2(2), 5864-5869.
  • Büyüköztürk, Ş. (2015). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: İstatistik, araştırma deseni. SPSS uygulamaları ve yorum (Gözden geçirilmiş yirmi birinci baskı). Ankara: Pegem Yayıncılık.
  • Cao, B., & Lin, W. Y. (2015). How do victims react to cyberbullying on social networking sites? The influence of previous cyberbullying victimization experiences. Computers in Human Behavior, 52, 458-465.
  • Ceyhan, A. A. ve Ceyhan, E. (2014). Problemli i̇nternet kullanım ölçeğinin ergenlerde geçerlik ve gü̈venilirlik ç̧alışması. Bağımlılık Dergisi, 15(2), 56-64.
  • Çavuş, S., Ayhan, B. ve Tuncer, M. (2016). Bilgisayar oyunları ve bağımlılık: Üniversite öğrencileri üzerine bir alan araştırması. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, 2016(43), 265-289.
  • Çelen, F. K., Çelik, A. ve Seferoğlu, S. S. (2011). Çocukların İnternet kullanımları ve onları bekleyen çevrim-içi riskler. Akademik Bilişim, 2, 1-8.
  • Çelik, A., Çelen, F. K. ve Seferoğlu, S. S. (2014). Ortaokul öğrencilerinin İnternet bağımlılık düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Akademik Bilişim, 14, 273-282.
  • Değirmenci, O. (2002). Bilişim suçları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  • Deniz, L. ve Gürültü, E. (2018). Lise öğrencilerinin sosyal medya bağımlılıkları. Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(2), 355-367.
  • Egger, O., & Rauterberg, M. (1996). İnternet behaviour and addiction. Unpublished master’s thesis, Work & Organisational Psychology Unit (IfAP) , Swiss Federal Institute of Technology (ETH), Zurih.
  • Ekşi, F. (2012). Narsistik kişilik özelliklerinin İnternet bağımlılığı ve siber zorbalığı yordama düzeyinin yol analizi ile incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(3), 1683-1706.
  • Ergin, A., Uzun, S. U. ve Bozkurt, A. İ. (2013). Tıp fakültesi öğrencilerinde İnternet bağımlılığı sıklığı ve etkileyen etmenler. Pamukkale Tıp Dergisi, (3), 134-142.
  • Esen, E. ve Siyez, D. M. (2011). Ergenlerde İnternet bağımlılığını yordayan psiko-sosyal değişkenlerin incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4,127-138.
  • Fuat, N. (2013). Üniversite öğrencilerinin İnternet kullanım durumları ve saldırganlık düzeyleri arasındaki korelasyon: Gaü psikoloji ve rehberlik ve psikolojik danışmanlık bölümü öğrencilerinde İnternet kaynaklı tutum değişiklikleri. Iccmtd-2013, 392.
  • Gezgin, D. M., Cakir, O., & Yildirim, S. (2018). The relationship between levels of nomophobia prevalence and İnternet addiction among high school students: The factors influencing nomophobia. International Journal of Research in Education and Science, 4(1), 215-225.
  • Griffiths, M. D. (1999). İnternet addiction: Fact or fiction? The Psychologist, 12(5), 246-250.
  • Gülbahar, Y., Kalelioğlu, F. ve Madran, O. (2010, Ağustos). Sosyal ağların eğitim amaçlı kullanımı. XV. Türkiye'de İnternet Konferansında sunulan bildiri, İstanbul Teknik Üniversitesi, İstanbul.
  • Günel, A., Turhal, Ç. Ü. ve İmal, N. (2011). İlköğretim öğrencileri arasında İnternet kullanımının incelenmesine yönelik anket çalışması. Ağ ve Bilgi Güvenliği Sempozyumu, Ankara, Türkiye.
  • Günüç, S. ve Kayri, M. (2010). Türkiye’de İnternet bağımlılık profili ve İnternet bağımlılık ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik-güvenirlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39(39), 220-232.
  • Işık, U. (2007). Medya bağımlılığı teorisi doğrultusunda İnternet kullanımının etkileri ve İnternet bağımlılığı. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
  • İskender, M., & Akin, A. (2010). Social self-efficacy, academic locus of control, and İnternet addiction. Computers & Education, 54(4), 1101-1106.
  • Karaca, M. (2007). İnternet gençliği: yeni bir gençlik tiplemesi denemesi. Humanities Sciences, 2(4), 419- 436.
  • Karaca, A. ve Beyaznar, B. (2010). İnternette müstehcenlik: Nerede başlar ve nerede biter? XII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri, I, 63-71. Muğla.
  • Karasar, N. (2000). Bilimsel araştırma yöntemi (10. Baskı). Ankara: Nobel.
  • Kayrı, M., & Günüç, S. (2016). Yüksek ve düşük sosyoekonomik koşullara sahip öğrencilerin internet bağımlılığı açısından karşılaştırmalı olarak incelenmesi. The Turkish Journal on Addictions, 3(2), 165-183.
  • Khan, H. U., & Awan, M. A. (2017). Possible factors affecting İnternet addiction: a case study of higher education students of Qatar. International Journal of Business Information Systems, 26(2), 261-276. Kılıç, M. (2018). Öğrenmenin doğası. Ankara: Pegem Akademi.
  • Kim, S., & Kim, R. (2002). A study of İnternet addiction: Status, causes, and remedies- focusing on the alienation factor. International Journal of Human Ecology , 3(1), 1-19.
  • Kurtaran, G.T. (2008). İnternet bağımlılığını yordayan değişkenlerin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Mersin Üniversitesi, Mersin, Türkiye.
  • Lam, L. T. (2014). İnternet gaming addiction, problematic use of the İnternet, and sleep problems: A systematic review. Current Psychiatry Reports, 16(4), 444.
  • Lam, L. T., Peng, Z. W., Mai, J. C., & Jing, J. (2009). Factors associated with İnternet addiction among adolescents. Cyberpsychology & Behavior, 12(5), 551-555.
  • Lau, J. T., Gross, D. L., Wu, A. M., Cheng, K. M., & Lau, M. M. (2017). Incidence and predictive factors of İnternet addiction among Chinese secondary school students in Hong Kong: A longitudinal study. Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology, 52(6), 657-667.
  • Lin, S. S., & Tsai, C. C. (1999). İnternet addiction among high schoolers in Taiwan.
  • Mitchell, P. (2000). İnternet addiction: Genuine diagnosis or not? The Lancet, 355(9204), 632.
  • Morsünbül, Ü. (2014). The association of İnternet addiction with attachment styles, personality traits, loneliness and life satisfaction. International Journal of Human Sciences, 11(1), 357-372.
  • Nalwa, K., & Anand, A.P. (2003). İnternet addiction in students: A cause of concern. Cyberpsychology & Behavior, 6(6). 653‐656.
  • Neverkovich, S. D., Bubnova, I. S., Kosarenko, N. N., Sakhieva, R. G., Sizova, Z. M., Zakharova, V. L., & Sergeeva, M. G. (2018). Students’ İnternet addiction: Study and prevention. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(4), 1483-1495.
  • Niemz, K., Griffiths, M., & Banyard, P. (2005). Prevalence of pathological İnternet use among university students and correlations with self-esteem, the General Health Questionnaire (GHQ), and disinhibition. CyberPsychology & Behavior, 8(6), 562-570.
  • Odabaşıoğlu, G., Öztürk, Ö., Eraslan, D., Genç, Y., Kalyoncu, Ö. ve Ayhan, Ö. (2007). On olguluk bir seri ile İnternet bağımlılığı klinik görünümleri. Bağımlılık Dergisi, 8(1), 46-51.
  • Ofcom, (2008). Ofcom’s Submission to the Byron Review. Office of Communications, London, UK. http://www.ofcom.org.uk /research/telecoms/reports/byron/.
  • Özdemir, M. ve Akar, F. (2011). Lise öğrencilerinin siber-zorbalığa ilişkin görüşlerinin bazı değişkenler bakımından incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 17(4), 605-626.
  • Eisner, (2010). Is social media a new addiction? Retrevo Blog. http://www.retrevo.com/content/blog /2010/03/social-media-new-addiction%3F.
  • Satan, A. A. (2013). Ortaöğretim öğrencilerinde akran baskısının İnternet bağımlılığına olan etkisi. International Journal of Social Science, 6, 511-526.
  • Shaffer, H. J., Hall, M. N., & Bilt, J. V. (2000). “Computer addiction”: a critical consideration. American Journal of Orthopsychiatry, 70(2), 162-168.
  • Shepherd, R. M., & Edelmann, R. J. (2005). Reasons for İnternet use and social anxiety. Personality and individual Differences, 39(5), 949-958.
  • Siomos, K. E., Dafouli, E. D., Braimiotis, D. A., Mouzas, O. D., & Angelopoulos, N. V. (2008). İnternet addiction among Greek adolescent students. CyberPsychology & Behavior, 11(6), 653-657.
  • Spada, M. M. (2014). An overview of problematic İnternet use. Addictive Behaviors, 39(1), 3-6.
  • Stavropoulos, V., Alexandraki, K., & Motti-Stefanidi, F. (2013). Recognizing İnternet addiction: prevalence and relationship to academic achievement in adolescents enrolled in urban and rural Greek high schools. Journal of Adolescence, 36(3), 565-576.
  • TBMM. (2012). Bilgi toplumu olma yolunda bilişim sektöründeki gelişmeler ile İnternet kullanımının başta çocuklar gençler ve aile yapısında olmak üzere sosyal etkilerinin araştırılması amacıyla kurulan meclis araştırma komisyonu raporu. Türkiye Büyük Millet Meclisi, Ankara. https://www.tbmm.gov.tr/develop/owa/genel_kurul.cl_getir?pEid=32275.
  • Turanalp, M. F. (2016). İnternetin ergenlere olumsuz etkileri üzerine din eğitimi temelli bir yaklaşım. Marife Dini Araştırmalar Dergisi, (1), 111-132.
  • TÜİK. (2018). Türkiyen’nin İnternet kullanım alışkanlıkları. Türkiye İstatistik Kurumu, Ankara. https://www.guvenliweb.org.tr/haber-detay/turkiyenin-İnternet-kullanim-aliskanliklari-tuik2018.
  • Waldron, H. B., & Turner, C. W. (2008). Evidence-based psychosocial treatments for adolescent substance abuse. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 37(1), 238-261.
  • Wang, Y., Wu, A. M., & Lau, J. T. (2016). The health belief model and number of peers with İnternet addiction as inter-related factors of İnternet addiction among secondary school students in Hong Kong. BMC Public Health, 16(1), 272.
  • Ybarra, M. L. (2004). Linkages between depressive symptomatology and İnternet harassment among young regular İnternet users. CyberPsychology & Behavior, 7(2), 247-257.
  • Young, K. (1998). İnternet addiction: The emergence of a new clinical disorder. Cyberpsychology & Behavior, 1 (3), 237–244.
  • Young, K. S., & Case, C. J. (2004). İnternet abuse in the workplace: new trends in risk management. CyberPsychology & Behavior, 7(1), 105-111.
  • Yükselgün, Y. (2008). İlköğretim dördüncü ve beşinci sınıf öğrencilerinin İnternet kullanım durumlarına göre saldırganlık ve sosyal beceri düzeylerinin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir.
APA Tekin O (2020). Lise Öğrencilerinin İnternet Bağımlılık Seviyelerinin Genel Akademik Başarıları ve Devamsızlık Durumları ile İlişkisi. , 36 - 56.
Chicago Tekin Oğuzhan Lise Öğrencilerinin İnternet Bağımlılık Seviyelerinin Genel Akademik Başarıları ve Devamsızlık Durumları ile İlişkisi. (2020): 36 - 56.
MLA Tekin Oğuzhan Lise Öğrencilerinin İnternet Bağımlılık Seviyelerinin Genel Akademik Başarıları ve Devamsızlık Durumları ile İlişkisi. , 2020, ss.36 - 56.
AMA Tekin O Lise Öğrencilerinin İnternet Bağımlılık Seviyelerinin Genel Akademik Başarıları ve Devamsızlık Durumları ile İlişkisi. . 2020; 36 - 56.
Vancouver Tekin O Lise Öğrencilerinin İnternet Bağımlılık Seviyelerinin Genel Akademik Başarıları ve Devamsızlık Durumları ile İlişkisi. . 2020; 36 - 56.
IEEE Tekin O "Lise Öğrencilerinin İnternet Bağımlılık Seviyelerinin Genel Akademik Başarıları ve Devamsızlık Durumları ile İlişkisi." , ss.36 - 56, 2020.
ISNAD Tekin, Oğuzhan. "Lise Öğrencilerinin İnternet Bağımlılık Seviyelerinin Genel Akademik Başarıları ve Devamsızlık Durumları ile İlişkisi". (2020), 36-56.
APA Tekin O (2020). Lise Öğrencilerinin İnternet Bağımlılık Seviyelerinin Genel Akademik Başarıları ve Devamsızlık Durumları ile İlişkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 18(1), 36 - 56.
Chicago Tekin Oğuzhan Lise Öğrencilerinin İnternet Bağımlılık Seviyelerinin Genel Akademik Başarıları ve Devamsızlık Durumları ile İlişkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 18, no.1 (2020): 36 - 56.
MLA Tekin Oğuzhan Lise Öğrencilerinin İnternet Bağımlılık Seviyelerinin Genel Akademik Başarıları ve Devamsızlık Durumları ile İlişkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, vol.18, no.1, 2020, ss.36 - 56.
AMA Tekin O Lise Öğrencilerinin İnternet Bağımlılık Seviyelerinin Genel Akademik Başarıları ve Devamsızlık Durumları ile İlişkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2020; 18(1): 36 - 56.
Vancouver Tekin O Lise Öğrencilerinin İnternet Bağımlılık Seviyelerinin Genel Akademik Başarıları ve Devamsızlık Durumları ile İlişkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2020; 18(1): 36 - 56.
IEEE Tekin O "Lise Öğrencilerinin İnternet Bağımlılık Seviyelerinin Genel Akademik Başarıları ve Devamsızlık Durumları ile İlişkisi." Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 18, ss.36 - 56, 2020.
ISNAD Tekin, Oğuzhan. "Lise Öğrencilerinin İnternet Bağımlılık Seviyelerinin Genel Akademik Başarıları ve Devamsızlık Durumları ile İlişkisi". Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 18/1 (2020), 36-56.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
08-05-2024 17:20

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları