Yıl: 2020 Cilt: 15 Sayı: 6 Sayfa Aralığı: 4549 - 4568 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.47423/TurkishStudies.46107 İndeks Tarihi: 15-05-2021

Suriyeli Öğrencilere Türkçenin İkinci/Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Yaşanan Sorunların Öğretmen Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi

Öz:
Suriye iç savaşının 2011 yılında başlamasından bu yana Türkiye çok sayıda Suriyeliye ev sahipliğiyapmaktadır. İlk zamanlarda söz konusu “misafirlik” durumunun geçici bir zaman süreceği ön görülürkenbugün gelinen nokta, bu durumun kalıcı olacağını göstermektedir. Suriyeli mülteciler/göçmenler de diğerbirçok ülkedeki mülteciler/göçmenler gibi başta beslenme, barınma, güvenlik, sağlık, eğitim olmak üzereönemli sorunlarla yüzleşmektedirler. Bahsi geçen alanlar insani krizlerin ortaya çıktığı ve ivedilikle çözülmesigereken temel sorunlardır. Türkiye imkânları ölçüsünde Suriyeli mültecilerin beslenme, barınma, sağlık gibisorunlarını büyük ölçüde çözmüştür. Eğitim alanında ise birtakım sorunların yaşandığı, çözümün ise ancaksorunlu alanların doğru tespit edilmesi, tanımlanması ve değerlendirilmesi ile mümkün olabileceği ifadeedilmektedir. Çalışmanın temel amacı, Suriyeli öğrencilerin eğitimle ilgili yaşadıkları sorunların tespitedilmesi, öncelik ve önem sırasına göre değerlendirilmesine yöneliktir. Bu bağlamda, Suriyeli öğrencilereeğitim veren öğretmenlerin görüşleri en önemli kaynaktır. Nitel araştırma desenine sahip olan çalışmakapsamında, Türkiye’nin çeşitli illerinde görev yapan öğretmenlerden anket yoluyla elde edilen veriler içerikanalizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Çalışmanın sonuçlarında, Türkiye’de yaşayan Suriyeli öğrencilerin öncekiyıllarda yaşadığı sorunların büyük ölçüde devam ettiği görülmektedir. Öğrencilerin yaşadığı en büyük sorundil ve iletişim kaynaklıdır. Öğrencilerin yeterli seviyede Türkçe öğrenemedikleri tespit edilmiş; bu sorununSuriyeli öğrenciler açısından okula devamsızlık, müfredatın gerisinde kalma, eğitimde fırsat eşitsizliğineuğrama ve çevreye uyum sağlayamama gibi birçok sorunu beraberinde getirdiği anlaşılmıştır. Öğretimprogramı ve ders materyalleri boyutunda yaşanan eksikliklerin yanı sıra öğretmen yeterlikleri ile ilgili birtakımsorunlar olduğu tespit edilmiştir. Hizmet içi kurslarda eğitim programının yapısı, seminerlerin yürütülmesi veseminer veren hocaların nitelikleri ile ilgili birtakım sorunlar olduğu da çalışmada ulaşılan sonuçlar arasındadır.Ortaya çıkan bu sorunlara ivedilikle çözüm bulunmaması durumunda yakın gelecekte çok daha büyüksorunların ortaya çıkacağı ön görülmektedir
Anahtar Kelime:

Investigation of the Problems Experienced in Teaching Turkish as a Second/Foreign Language to Syrian Students in the Light of Teachers' Views

Öz:
Turkey has hosted a large number of Syrians since the Syrian civil war started in 2011. While it was initially anticipated that the mentioned “hosting” situation would be temporary, it seems today that this situation will be permanent. Syrian refugees/immigrants, like those in many other countries around the world, face important problems such as nutrition, housing, security, health and education. These are the main problems which cause humanitarian crises and should be resolved immediately. Turkey has largely solved Syrian refugees’ food, housing and health problems. In the field of education, it is stated that there are some problems and the solution can only be possible by correctly identifying, defining and evaluating the problem areas. The main aim of the study is to identify Syrian students' problems regarding education and to evaluate them in order of priority and importance. In this context, the opinions of teachers who teach Syrian students are the most important source. In the study, which has a qualitative research design, a questionnaire was administered to teachers from many provinces of Turkey and the data obtained were analyzed using the content analysis method. It is seen in the results of the study that the problems experienced by Syrian students in previous years in Turkey still exist to a large extent. The biggest problem of the students is related to language and communication. It was revealed that students could not learn Turkish at a sufficient level and this problem brought with it many other problems for Syrian students such as absenteeism, lagging behind the curriculum, inequality in education and inability to adapt to the environment. In addition to the deficiencies in the curriculum and course materials, it is revealed that there are problems related to teacher competencies, as well. The findings also showed that there are some deficiencies in the courses regarding the structure of the program, the conduct of seminars and the qualifications of the instructors. It is anticipated that much bigger problems will arise in the near future if no immediate solutions can be found to these problems.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
APA Türker M, GOCMENLER H (2020). Suriyeli Öğrencilere Türkçenin İkinci/Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Yaşanan Sorunların Öğretmen Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi. , 4549 - 4568. 10.47423/TurkishStudies.46107
Chicago Türker Murat Sami,GOCMENLER HUSEYİN Suriyeli Öğrencilere Türkçenin İkinci/Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Yaşanan Sorunların Öğretmen Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi. (2020): 4549 - 4568. 10.47423/TurkishStudies.46107
MLA Türker Murat Sami,GOCMENLER HUSEYİN Suriyeli Öğrencilere Türkçenin İkinci/Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Yaşanan Sorunların Öğretmen Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi. , 2020, ss.4549 - 4568. 10.47423/TurkishStudies.46107
AMA Türker M,GOCMENLER H Suriyeli Öğrencilere Türkçenin İkinci/Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Yaşanan Sorunların Öğretmen Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi. . 2020; 4549 - 4568. 10.47423/TurkishStudies.46107
Vancouver Türker M,GOCMENLER H Suriyeli Öğrencilere Türkçenin İkinci/Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Yaşanan Sorunların Öğretmen Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi. . 2020; 4549 - 4568. 10.47423/TurkishStudies.46107
IEEE Türker M,GOCMENLER H "Suriyeli Öğrencilere Türkçenin İkinci/Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Yaşanan Sorunların Öğretmen Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi." , ss.4549 - 4568, 2020. 10.47423/TurkishStudies.46107
ISNAD Türker, Murat Sami - GOCMENLER, HUSEYİN. "Suriyeli Öğrencilere Türkçenin İkinci/Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Yaşanan Sorunların Öğretmen Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi". (2020), 4549-4568. https://doi.org/10.47423/TurkishStudies.46107
APA Türker M, GOCMENLER H (2020). Suriyeli Öğrencilere Türkçenin İkinci/Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Yaşanan Sorunların Öğretmen Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi. Turkish Studies - Educational Sciences , 15(6), 4549 - 4568. 10.47423/TurkishStudies.46107
Chicago Türker Murat Sami,GOCMENLER HUSEYİN Suriyeli Öğrencilere Türkçenin İkinci/Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Yaşanan Sorunların Öğretmen Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi. Turkish Studies - Educational Sciences 15, no.6 (2020): 4549 - 4568. 10.47423/TurkishStudies.46107
MLA Türker Murat Sami,GOCMENLER HUSEYİN Suriyeli Öğrencilere Türkçenin İkinci/Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Yaşanan Sorunların Öğretmen Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi. Turkish Studies - Educational Sciences , vol.15, no.6, 2020, ss.4549 - 4568. 10.47423/TurkishStudies.46107
AMA Türker M,GOCMENLER H Suriyeli Öğrencilere Türkçenin İkinci/Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Yaşanan Sorunların Öğretmen Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi. Turkish Studies - Educational Sciences . 2020; 15(6): 4549 - 4568. 10.47423/TurkishStudies.46107
Vancouver Türker M,GOCMENLER H Suriyeli Öğrencilere Türkçenin İkinci/Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Yaşanan Sorunların Öğretmen Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi. Turkish Studies - Educational Sciences . 2020; 15(6): 4549 - 4568. 10.47423/TurkishStudies.46107
IEEE Türker M,GOCMENLER H "Suriyeli Öğrencilere Türkçenin İkinci/Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Yaşanan Sorunların Öğretmen Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi." Turkish Studies - Educational Sciences , 15, ss.4549 - 4568, 2020. 10.47423/TurkishStudies.46107
ISNAD Türker, Murat Sami - GOCMENLER, HUSEYİN. "Suriyeli Öğrencilere Türkçenin İkinci/Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Yaşanan Sorunların Öğretmen Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi". Turkish Studies - Educational Sciences 15/6 (2020), 4549-4568. https://doi.org/10.47423/TurkishStudies.46107