ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE YARATICI PROGRAM

Mine Canan DURMUŞOĞLU, (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye)
Özge KOCA, (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye)
Müleyke Sadiye OSANMAZ BURGAZLI (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye)
Milli Eğitim
51 2
Yıl: 2021 Cilt: 50 Sayı: 230 Sayfa Aralığı: 75 - 94 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.37669/milliegitim.682732 İndeks Tarihi: 05-08-2021

ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE YARATICI PROGRAM

Öz:
Erken çocukluk eğitim programları doğumdan itibaren sekiz yaşına kadar devam eden süreçte çocukların gelişimi ve öğrenmesi ile ilgili eğitimhizmetlerini içerir. Dünyada kabul görmüş erken çocukluk eğitim programlarıgünümüzde dünyanın farklı bölgelerinde aktif olarak kullanılmaya devam etmektedir. Bu çalışmada, erken çocukluk eğitim programlarından biri olan Yaratıcı Program(Creative Curriculum) ile ilgili yapılmış olan çalışmaların derlenmesi ve değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Çalışma kapsamında Yaratıcı Programamaçlar, temel ilkeler, eğitim ortamı, değerlendirme, öğretmen rolü, ailenin rolü,programdaki günlük akış, özel gereksinimli çocuklar, aile katılımı gibi boyutlarda incelenmiştir. Çalışma, Yaratıcı Program’a yönelik yapılmış araştırmalara dairbilgileri ve gelecek araştırmalar için önerileri içermektedir.
Anahtar Kelime:

CREATIVE CURRICULUM IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION

Öz:
Early childhood education programs include educational services for the development and learning of children from birth to eight years of age. Different types of early childhood education programs that are accepted worldwide are still being used actively in various parts of the world. In this study, it is aimed to compile and evaluate the studies about Creative Curriculum which is one of the early childhood education programs. In the extent of the study, Creative Curriculum has been examined in terms of objectives, basic principles, classroom environment, assessment, the role of teacher, daily schedule, children with special needs and family participation. The study includes detailed information about the studies of Creative Curriculum and suggestions for future research.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • ASEFA, M.(2008). Imaginative, innovative, and Creative Curriculum (IICC). Ethiopian Journal of Education and Sciences, 3(2), 107-119.
  • AYDOĞDU, Ü. R., Karamustafaoğlu, O. & Bülbül, M. Ş. (2017). Akademik araştırmalarda araştırma yöntemleri ile örneklem ilişkisi: Doğrulayıcı doküman analizi örneği. Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 556-565. doi:10.14582/DUZGEF.1803.
  • BAYNARS PRIMARY SCHOOL (t. y.). Creative Curriculum policy http://www.baynards.essex. sch.uk/index.php/school-policies/creative-curriculum adresinden 3 Ocak 2021 tarihinde erişildi.
  • BIERMAN, K. L., Domitrovich, C. E., Nix, R. L., Gest, S. D., Welsh, J. A., Greenberg, M. T., & Gill, S. (2008). Promoting academic and social-emotional school readiness: The Head Start REDI program. Child development, 79(6), 1802-1817.
  • BOWMAN, B., Donovan, M., & Burns, M. (2000). Eager to learn: Educating our preschoolers. Washington, DC: National Academy Press.
  • BROWN, E. & Sax, K. (2013). Arts enrichment and emotion expression and regulation for young children at risk. Early Childhood Research Quarterly, 28(1), 337–346. doi:10.1016/j.ecresq.2012.08.002
  • DODGE, D. T. (1992). Creative Curriculum. https://www.csun.edu/Childand-Family-Studies-Center/creative-curriculum adresinden 3 Ocak 2021 tarihinde erişildi.
  • DODGE, D.T., Colker, L. J., & Heromen, C. (2008).The Creative Curriculum for preschool. (4th ed.).Washington, DC : Teaching Strategies.
  • DODGE, D. T., Heroman, C., Colker, L. J., & Bickart, T. S. (2014). The Creative Curriculum for Preschool (5th ed.). Volume 1: The Foundation. Bethesda, MD: Teaching Strategies.
  • GARNER, P. M., Bolt, E., & Roth, A. N. (2019) Emotion-Focused curricula models and expressions of and talk about emotions between teachers and young children. Journal of Research in Childhood Education, 33(2), 180-193. doi: 10.1080/02568543.2019.1577772
  • GOFFIN, S. G. (2000). The role of curriculum models in early childhood education, Clearinghouse on Early Education and Parenting,1-6.
  • GULLICKSON, H.,Cameron, R., Marose, L., Tiefenthaler, I., & Nice T.V.(2018). Critique of the creative curriculum for preschool. University of Montana Journal of Early Childhood Scholarship and Innovative Practice, 2(1),1-9.
  • IDEA EARLY LEARNING CENTER (2016). The Creative Curriculum. http://www.ideaelc.ae/ our-curriculum/the-creative-curriculum/ adresinden 3 Ocak 2021 tarihinde erişildi.
  • JEFFREY, B & Woods, P. (1997) The relevance of creative teaching: Pupils’ views., In: A. Pollard, D. Thiessen and A. Filer (Eds) Children and their Curriculum: The perspectives of primary and elementary children (pp.15-33). New York, NY: Routledge.
  • KARAÇAM, Z.(2013). Sistematik derleme metodolojisi: Sistematik derleme hazırlamak için bir rehber. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi, 6(1), 26-33.
  • KNIGHT, P.(2002). Notes on a creative curriculum. LTSN Generic Centre.
  • LUNENBURG, F.C.(2011). Curriculum models for preschool education: Theories and approaches to learning in the early years. Schooling, 2(1), 1-6.
  • MARQUETTE UNIVERSITY CHILD CARE CENTER (2020). The Creative Curriculum. https:// www.marquette.edu/child-care-center/curriculum.shtml adresinden 3 Ocak 2021 tarihinde erişildi.
  • MATTSON, L.(2019).The creative curriculum for preschool. http://lisawardldes.weebly.com/role-of-teachers.html adresinden 14 Kasım 2019 tarihinde erişildi.
  • MICHAEL-LUNA, S. & Heimer, L. G. (2012). Creative curriculum and highscope curriculum: Constructing possibilities in early education. In N. File, J. Mueller, & D. Wisneski (Eds.), Curriculum in early childhood education: Re-examined, rediscovered, renewed (pp. 120–132). New York, NY: Routledge.
  • PUMA, M. (2013). The Creative curriculum for preschool impact study. Technical Summary Submitted to Teaching Strategies, LLC.
  • SENEMOĞLU, N. (1994). Okulöncesi eğitim programı hangi yeterlikleri kazandırmalıdır?. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10, 21-30.
  • TEACHING STRATEGIES.(2013a).Effectiveness study the creative curriculum for preschool. https:// teachingstrategies.com/solutions/teach/preschool/ adresinden 14 Kasım 2019 tarihinde erişildi.
  • TEACHING STRATEGIES. (2013b). Comparing child outcomes: Examining the impact of The Creative Curriculum for preschool. http://soanschristianacademy.us/wp-content/uploads/2018/07/TS-Comparing-Child-Outcomes-2013-1.pdf adresinden 3 Ocak 2021 tarihinde erişildi.
  • TEACHING STRATEGIES.(2019).The creative curriculum for preschoolers. tarihinde http://teachingstrategies.com/ adresinden 14 Kasım 2019 tarihinde erişildi.
  • TEACHING STRATEGIES (2020). Contact: Sales. https://teachingstrategies.com/contact/sales/ adresinden 3 Ocak 2021 tarihinde erişildi.
  • WHAT WORKS CLEARINGHOUSE (2013). Early Childhood Education intervention report: The Creative Curriculum for Preschool (4. Baskı). U.S. Department of Education, Institute of Education Sciences. http://whatworks.ed.gov adresinden 14 Kasım 2019 tarihinde erişildi.
  • YILMAZ, A. (2018). Head Start programı. Z. F. Temel (Ed.), Erken Çocukluk Eğitiminde Yaklaşımlar ve Programlar içinde. (s.287-325). Ankara: Vize Yayıncılık.
APA Durmusoglu M, Koca Ö, BURGAZLI OSANMAZ M (2021). ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE YARATICI PROGRAM. , 75 - 94. 10.37669/milliegitim.682732
Chicago Durmusoglu Mine Canan,Koca Özge,BURGAZLI OSANMAZ MÜLEYKE SADIYE ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE YARATICI PROGRAM. (2021): 75 - 94. 10.37669/milliegitim.682732
MLA Durmusoglu Mine Canan,Koca Özge,BURGAZLI OSANMAZ MÜLEYKE SADIYE ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE YARATICI PROGRAM. , 2021, ss.75 - 94. 10.37669/milliegitim.682732
AMA Durmusoglu M,Koca Ö,BURGAZLI OSANMAZ M ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE YARATICI PROGRAM. . 2021; 75 - 94. 10.37669/milliegitim.682732
Vancouver Durmusoglu M,Koca Ö,BURGAZLI OSANMAZ M ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE YARATICI PROGRAM. . 2021; 75 - 94. 10.37669/milliegitim.682732
IEEE Durmusoglu M,Koca Ö,BURGAZLI OSANMAZ M "ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE YARATICI PROGRAM." , ss.75 - 94, 2021. 10.37669/milliegitim.682732
ISNAD Durmusoglu, Mine Canan vd. "ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE YARATICI PROGRAM". (2021), 75-94. https://doi.org/10.37669/milliegitim.682732
APA Durmusoglu M, Koca Ö, BURGAZLI OSANMAZ M (2021). ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE YARATICI PROGRAM. Milli Eğitim, 50(230), 75 - 94. 10.37669/milliegitim.682732
Chicago Durmusoglu Mine Canan,Koca Özge,BURGAZLI OSANMAZ MÜLEYKE SADIYE ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE YARATICI PROGRAM. Milli Eğitim 50, no.230 (2021): 75 - 94. 10.37669/milliegitim.682732
MLA Durmusoglu Mine Canan,Koca Özge,BURGAZLI OSANMAZ MÜLEYKE SADIYE ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE YARATICI PROGRAM. Milli Eğitim, vol.50, no.230, 2021, ss.75 - 94. 10.37669/milliegitim.682732
AMA Durmusoglu M,Koca Ö,BURGAZLI OSANMAZ M ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE YARATICI PROGRAM. Milli Eğitim. 2021; 50(230): 75 - 94. 10.37669/milliegitim.682732
Vancouver Durmusoglu M,Koca Ö,BURGAZLI OSANMAZ M ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE YARATICI PROGRAM. Milli Eğitim. 2021; 50(230): 75 - 94. 10.37669/milliegitim.682732
IEEE Durmusoglu M,Koca Ö,BURGAZLI OSANMAZ M "ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE YARATICI PROGRAM." Milli Eğitim, 50, ss.75 - 94, 2021. 10.37669/milliegitim.682732
ISNAD Durmusoglu, Mine Canan vd. "ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE YARATICI PROGRAM". Milli Eğitim 50/230 (2021), 75-94. https://doi.org/10.37669/milliegitim.682732
Sayfa Oluşturulma Tarihi
26-04-2024 6:33

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları