Öğretmenlerin Bilgi Okuryazarlığı Öz-Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma

Akkoyunlu, Buket; KURBANOĞLU, Serap

Öğretmenlerin Bilgi Okuryazarlığı Öz-Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma

Buket AKKOYUNLU, (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Ankara, Türkiye)

Serap KURBANOĞLU (Hacettepe Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi, Ankara, Türkiye)

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

40 0

Yıl: 2004 Cilt: 2004 Sayı: 27 Sayfa Aralığı: 11 - 20 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Öğretmenlerin Bilgi Okuryazarlığı Öz-Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma

Öz:

Bilgi okuryazarlığı becerilerine sahip olmanın öğretmenler için önemi kabul edilmiştir. Rehberlik rollerinden dolayı öğretmenlerin bilgi okuryazarlığı becerilerine sahip olmaları tek başına yeterli değildir. Öğretmenlerin, söz konusu becerileri etkin ve etkili bir şekilde kullanabilmeleri için bu alanda kendilerine güvenmeleri, bir başka deyişle, güçlü öz-yeterlik inancı geliştirmeleri gerekmektedir. Bu çalışmada öğretmenlerin bilgi okuryazarlığı öz-yeterlik inançlarının düzeyi, bilgi okuryazarlığı öz-yeterlik inancının yaş, branş, öğretmenin çalıştığı kademe ve mezun olduğu okula göre farklılık gösterip göstermediği araştırılmıştır.

Anahtar Kelime: bilgi okuryazarlığı öz yeterlik bilgi okuryazarlığı becerileri bilgi arama enformasyon becerileri bilimsel okuryazarlık öğretmenler

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

AASL/AECT (American Association of School Librarians & Association for Educational Communications and Technology).(1998). Information literacy standards for student learning. Chicago: American Library Association.
American Library Association (ALA) (1989). Presidential Committee on Information Literacy. Association of College and Research Libraries. http//www.ala.org/acrl/nili/ilit1st.html, [14 Mart 2001].
American Library Association (ALA) (2000). Information literacy: a position paper on information problem solving. http//www.ala.org/aasl/positions/PS_infolit.html, [19 ﬁubat 2000].
Akkoyunlu, B. ve Kurbanoğlu, S. (2003). Öğretmen adaylarının bilgi okuryazarlığı ve bilgisayar öz-yeterlik algıları üzerine bir çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24, 1-10.
Aşkar, P. ve Umay, A. (2001). İlköğretim matematik öğretmenliği öğretmen adaylarının bilgisayarla ilgili öz-yeterlik algısı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 1-8.
Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behaviour change. Psychological Review, 84, 191-215.
Bandura, A. (1995). Exercise of personel and collective efficacy in changing socities. In A. Bandura (Ed.) Self-efficacy in changing socities. New York: Cambridge University Press (pp. 1-45).
Breivik, P. S., Hannock, V. ve Senn, J. (1998). A progress report on information literacy: An update on the American Library Association Presidential Committee on Information Literacy: Final report. Chicago: ALA.
Carr, J. A. (1998). Information literacy and teacher education. ERIC Digest. New York: ERIC Clearinghouse on Information Resources.
Cassidy, S. ve Eachus, P. (1995). Devoloping the computer self-efficacy scale: Investigation the relationship between CSE, gender & experience with computers. http://www.chssc.salford.ac.uk, [11. 04. 2004].
Compeau, D. R. ve Higgins, C. A. (1995). Computer self-efficacy: Development of a measure and initial test. MIS Quarterly, June, 189-211.
Doyle, C. S. (1994). Information literacy in an information society: A concept for the information age. Syracuse, NY: ERIC.
Gawith, G. (1995). A serious look at self-efficacy: Or waking beebing Slooty. http://www.theschoolquarterlycom/info_lit_archive/learning_tjinking/95_g_aslawebs.htm, [8. 4. 2003].
Karsten, R. Ve Roth, M. R. (1998). The relationship of computer experience and computer self-efficacy to performance in introductory computer literacy courses. Journal of Research on Technology Education, 31(1), 14-24.
Kurbanoğlu, S. (2003). Self-efficacy: a concept closely linked to information literacy and lifelong learning. Journal of Documentation, 59 (6),635-646.
Kurbanoğlu, S. ve Akkoyunlu, B. (2002). Bilgi okuryazarlığı: Bir ilköğretim okulunda yürütülen uygulamalı çalışma. Türk Kütüphaneciliği. XVI, 1.
National educational goals (2001). http://www.ed.gov/legislation/GOALS2000/TheAct/ sec102.html, [18. 4. 2004].
Pajares, F. (1992). "Teachers' beliefs and educational research: Clearing up a messy construct". Review of Educational Research. 62 (3), 307-332.
SCANS. (1991). What work requires of schools: a SCANS report for Americe 2000.The Secretary's Commision on Achieving Necessary Skills, U. S. Department of Labor. http//www.uni.edu/darrow/frames/scans.html, [10 Mart 2003].
YÖK, 2003 Eğitim fakülteleri öğretmen yetiştirme programlarının yeniden düzenlenmesi. http://www.yok.gov.tr/egitim/ögretmen-yetistirme/rapor/doc, [13.03.2004].
Zimmerman, B. J. (1995). Self-efficacy and educational development. In A. Bandura (Ed.). Self-efficacy in changing socities. New York: Cambridge University Press (pp. 202-231).

APA	Akkoyunlu B, KURBANOĞLU S (2004). Öğretmenlerin Bilgi Okuryazarlığı Öz-Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma. , 11 - 20.
Chicago	Akkoyunlu Buket,KURBANOĞLU Serap Öğretmenlerin Bilgi Okuryazarlığı Öz-Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma. (2004): 11 - 20.
MLA	Akkoyunlu Buket,KURBANOĞLU Serap Öğretmenlerin Bilgi Okuryazarlığı Öz-Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma. , 2004, ss.11 - 20.
AMA	Akkoyunlu B,KURBANOĞLU S Öğretmenlerin Bilgi Okuryazarlığı Öz-Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma. . 2004; 11 - 20.
Vancouver	Akkoyunlu B,KURBANOĞLU S Öğretmenlerin Bilgi Okuryazarlığı Öz-Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma. . 2004; 11 - 20.
IEEE	Akkoyunlu B,KURBANOĞLU S "Öğretmenlerin Bilgi Okuryazarlığı Öz-Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma." , ss.11 - 20, 2004.
ISNAD	Akkoyunlu, Buket - KURBANOĞLU, Serap. "Öğretmenlerin Bilgi Okuryazarlığı Öz-Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma". (2004), 11-20.

APA	Akkoyunlu B, KURBANOĞLU S (2004). Öğretmenlerin Bilgi Okuryazarlığı Öz-Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2004(27), 11 - 20.
Chicago	Akkoyunlu Buket,KURBANOĞLU Serap Öğretmenlerin Bilgi Okuryazarlığı Öz-Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2004, no.27 (2004): 11 - 20.
MLA	Akkoyunlu Buket,KURBANOĞLU Serap Öğretmenlerin Bilgi Okuryazarlığı Öz-Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2004, no.27, 2004, ss.11 - 20.
AMA	Akkoyunlu B,KURBANOĞLU S Öğretmenlerin Bilgi Okuryazarlığı Öz-Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2004; 2004(27): 11 - 20.
Vancouver	Akkoyunlu B,KURBANOĞLU S Öğretmenlerin Bilgi Okuryazarlığı Öz-Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2004; 2004(27): 11 - 20.
IEEE	Akkoyunlu B,KURBANOĞLU S "Öğretmenlerin Bilgi Okuryazarlığı Öz-Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2004, ss.11 - 20, 2004.
ISNAD	Akkoyunlu, Buket - KURBANOĞLU, Serap. "Öğretmenlerin Bilgi Okuryazarlığı Öz-Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2004/27 (2004), 11-20.