İdeal ve Gerçek Benlik Kavramı Ölçeğinin Güvenirliği ve Geçerliği

KAPIKIRAN ACUN, Necla

İdeal ve Gerçek Benlik Kavramı Ölçeğinin Güvenirliği ve Geçerliği

Necla KAPIKIRAN ACUN (Pamukkale Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Denizli, Türkiye)

Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

26 4

Yıl: 2004 Cilt: 0 Sayı: 16 Sayfa Aralığı: 14 - 25 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İdeal ve Gerçek Benlik Kavramı Ölçeğinin Güvenirliği ve Geçerliği

Öz:

Bu çalışmada Waugh (2001) tarafından geliştirilen ideal ve gerçek benlik kavramı ölçeklerinin güvenirlik ve geçerlik çalışmaları verilmiştir. Örneklem 488 (Ill.uygulama) ve 104 (I ve II uygulamalar) üniversite öğrencisini içermektedir. Sonuçlar; madde-toplam korelasyonun .33 ve .81 arasında değiştiği ve ölçeklerin üçer faktörden oluştuğu saptanmıştır. Test tekrar test güvenirlikleri .85 ve .83 olarak hesaplanmıştır ve gerçek benlik kavramı ölçeğinin Offer Benlik İmajı ölçeği ile uyum geçerliği sonuçları .37 bulunmuştur. Sonuçlar ayrıca tartışılmıştır.

Anahtar Kelime: benlik kavramı ölçeği benlik kavramı

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Realibility and Validity of İdeal and Real Self-Concept Scale

Öz:

This study reported reliability and validity studies of the Ideal and Real Self-Concept Qustionnnaires (IRSCQ) developed by Waugh (2001), to measure the ideal and real self-concepts. The sample 488 (III practice) and 140 (I and II practices) of university students. The results showed that item-total correlations has changed between .33 and. 81 ranges and principal compenents analysis explained three faktörs for the scales. The analysis also pointed out .85 and .83 test re-test reliabilities correlations and .37 correlation was found with Offer Self image Questionnaire ( İnanç, 1989) for concurrent validity of real self-concept questionnaire. Results has been discussed in detail.

Anahtar Kelime: self concept self concept scale

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akkoyun, F. ve Ersever, H. (1989) " İdeal Benliğin Değerlendirilmesi"A.Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 22-2, 675-685.
Balcı, A.(1995) Sosyal Bilimlerde Araştırma, 72tdfoYay 1.Baskı.Ankara
Beck, A.T; Steer, R.A.;Epstein, N. and Brown, G. (1990) "Beck Self-Concept Test: Psychological Assessment" A Journal of Consulting and Clinical Psychology, 2-2, 191-197.
Bong, M. and Clark, R. E. (1999) " Comparision between Self-Cooncept and Self-Efficacy in Academic Motivation Research" Educational Psychologist, 34-3, 139-154.
Ellis-Hill, C.S.and Horn, S. ( 2000) " Change in Identity and Self-Concept: A New Theoretical Approach to Recovery Following a Stroke" Clinical Rehabilitaion, 14-3, 279-287.
Frisby, C.L. and Tucker , CM. (1993) "Black Children's Perceptions of Self: Implications for Educators" The Educational Form, 57, 146-156
Gezici, M. ve Güvenç, G. ( 2003) "Çalışan Kadınların ve Ev Kadınlarının Benlik Algısı ve Benlik Kurgusu Açısından Karşılaştırılması" Türk Psikoloji Dergisi, 18-51, 1-18.
Guay, F.; Marsh, H.W. and Boiven, M. (2003) "Academic Self-Concept and Academic Success: Developmental Perspectives on Causal Ordering" Journal of Educational Psychology, 95-1, 124-136
Hause, J.D. ( 1996) "Student Expectancies and Academic Self-Concept as Predictors of Science Achievement" Journal of Psychology, 130-6, 679-682.
Hay,I.; Bryne, M. and Butler, C, (2000) "Evaluation of a Conflict-Resolution and Problem-Solving Programme to Enchance Adolesence' Self-Concept" Britsh Journal of Guidance and Counseling, 28-1, 161-174.
İnanç,B. (1990) "Türk Ergenlerin Öz-İmajları" 5. Ulusal Psikoloji Kongresi, Özel Sayı. 8. 519-526.
Loadman,W.E. ve Baştürk, R (2001) "The Reading Excellence Act Grant Application Process: Comprehensive Example of Applied Rasch Measurement" Presented at the Annual Meeting of the Med-Western Educaitonal Research Association, Chicago. IL.
Marsh, H.W.; Smith, I.D.; Barnes,J. and Butler, S. (1983) "Self-Concept: ReUability, Stability, Dimensionality , Validity and the Measurent of Change" Journal of Educational Psychology, 75-5, 772-790.
Marshall,H.H.(1989) "The Development of Self-Concept" Young Children, July,44-51.
Martinot, D. And Monteil, J.M. (2000) "Use of the Self-Concept in Forming Preferences by French Students of Different Levels of Academic Achievement" Jornal of Social Psychology, 140-1, 119-232.
Öner, N. (1996) Türkiye'de Kullanılan Psikolojik Testler, Boğaziçi Ün. Yay.2.Baskı, istanbul.
Özdamar, K.( 1997) Paket Programlar ile İstatistiksel Veri Analizi-1 And. Ü. Fen Fak.Yay.No: 11 Eskişehir.
Perline, R.,Wright, B.D. ve Wainer, H. (1977) "The Rasch Model as Additive Conjoint Measurement" htpp://www.rasch.org/ memos.htm. 6.1.2005.
Plucker, J.A. and Stocking, V.B. (2002) "A Model Self-Concept Related to the Development of Talent within Multiple Instructional Contexts" htpp// indiana.edu.Mayis, 2003 .
Sallay, H. (2000) "The Role of the Family in Shaping Self-Concept and Cognitive Styles in Hungary" htpp//e-lib-rss.c2
Sherman, H.J. and Christian, M. (1999) "Mathematics Attitudes and Global Self-Concept: An Investigation of the Relationship" College Student Journal, 33-1,95-101.
Stein,W. (1993)" Advances in Research on Academic Self-Concept: Implications for Academic Self-Concept: Implications for School Psychology" School Psychology Rewiev, 22-1,273-285.
Wall, C.(1986) "Self Concept: An Element of Sccess in the Female Library Manager" Journal of Library Administration, 6-4, 53-65.
Waugh,R. (2001) "Measuring Ideal and Real Self-Concept on the Same Scale, Based on a Multipaceted Hierarchical Model of Self-Concept" Educational and Psychological Measurement, 61-1 85-92.
Yeung,A.S.and Lee, EL.Q999) "Self-concept of High School Students in China: Comfirmatory Factor Analysis of Longitudinal Data" Educational and Psychological Measurement, 59,3, 431-451.
YunDai, D. ( 2001) "A Comparision of Gender Differences in Academic Self-Concept and Motivation between High-Ability." Journal of secondary Giffed Education, 13-1,

APA	KAPIKIRAN ACUN N (2004). İdeal ve Gerçek Benlik Kavramı Ölçeğinin Güvenirliği ve Geçerliği. , 14 - 25.
Chicago	KAPIKIRAN ACUN Necla İdeal ve Gerçek Benlik Kavramı Ölçeğinin Güvenirliği ve Geçerliği. (2004): 14 - 25.
MLA	KAPIKIRAN ACUN Necla İdeal ve Gerçek Benlik Kavramı Ölçeğinin Güvenirliği ve Geçerliği. , 2004, ss.14 - 25.
AMA	KAPIKIRAN ACUN N İdeal ve Gerçek Benlik Kavramı Ölçeğinin Güvenirliği ve Geçerliği. . 2004; 14 - 25.
Vancouver	KAPIKIRAN ACUN N İdeal ve Gerçek Benlik Kavramı Ölçeğinin Güvenirliği ve Geçerliği. . 2004; 14 - 25.
IEEE	KAPIKIRAN ACUN N "İdeal ve Gerçek Benlik Kavramı Ölçeğinin Güvenirliği ve Geçerliği." , ss.14 - 25, 2004.
ISNAD	KAPIKIRAN ACUN, Necla. "İdeal ve Gerçek Benlik Kavramı Ölçeğinin Güvenirliği ve Geçerliği". (2004), 14-25.

APA	KAPIKIRAN ACUN N (2004). İdeal ve Gerçek Benlik Kavramı Ölçeğinin Güvenirliği ve Geçerliği. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0(16), 14 - 25.
Chicago	KAPIKIRAN ACUN Necla İdeal ve Gerçek Benlik Kavramı Ölçeğinin Güvenirliği ve Geçerliği. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 0, no.16 (2004): 14 - 25.
MLA	KAPIKIRAN ACUN Necla İdeal ve Gerçek Benlik Kavramı Ölçeğinin Güvenirliği ve Geçerliği. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.0, no.16, 2004, ss.14 - 25.
AMA	KAPIKIRAN ACUN N İdeal ve Gerçek Benlik Kavramı Ölçeğinin Güvenirliği ve Geçerliği. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2004; 0(16): 14 - 25.
Vancouver	KAPIKIRAN ACUN N İdeal ve Gerçek Benlik Kavramı Ölçeğinin Güvenirliği ve Geçerliği. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2004; 0(16): 14 - 25.
IEEE	KAPIKIRAN ACUN N "İdeal ve Gerçek Benlik Kavramı Ölçeğinin Güvenirliği ve Geçerliği." Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0, ss.14 - 25, 2004.
ISNAD	KAPIKIRAN ACUN, Necla. "İdeal ve Gerçek Benlik Kavramı Ölçeğinin Güvenirliği ve Geçerliği". Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 16 (2004), 14-25.