Politik Okuryazarlık Ölçeğinin Geliştirilmesi

Hüseyin KÖKSAL, (Gazi Üniversitesi, Ankara, Türkiye)
Mustafa (Yıldız Teknik Üniversitesi, Türkiye)
Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi
5 0
Yıl: 2021 Cilt: 22 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 444 - 471 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.29299/kefad.762306 İndeks Tarihi: 04-10-2021

Politik Okuryazarlık Ölçeğinin Geliştirilmesi

Öz:
Bu çalışmanın amacı politik okuryazarlık ölçeğinin geliştirilmesidir. Araştırmanınçalışma grubunu İstanbul’da bir üniversitede öğrenim gören toplam 440 lisans öğrencisioluşturmuştur. Çalışmada açımlayıcı faktör analizi (AFA) ve doğrulayıcı faktör analizi(DFA) kullanılmıştır. Çalışma kapsamında ilk önce 239 öğrenciden elde edilen veri ileaçımlayıcı faktör analizi (AFA) yapılmıştır. Daha sonra açımlayıcı faktör analizinden(AFA) elde edilen verilerle 201 öğrenciden elde edilen veri ile de doğrulayıcı faktöranalizi (DFA) yapılmıştır. AFA sonucu ölçeğin 24 madde ve 5 faktörden oluştuğunu vetoplam varyansın 63,852’sini açıklandığını göstermektedir. Faktörler “Politik Uzmanlık,Politik Bilgi, Politik Farkındalık, Politik İlgi ve Politik Katılım” olarak isimlendirilmiştir.DFA sonucunda ise ölçeğin 24 madde olduğu ve elde edilen 5 faktörlü yapının uyumindekslerinin yeterli düzeyde olduğu belirlenmiştir (χ2/sd= 1,53, RMSEA= .70, SRMR=.07). Ölçeğin toplam madde korelasyonları .48 ile .70 arasında değişmektedir. ÖlçeğinCronbach Alfa iç tutarlılık katsayısının .89 olduğu saptanmıştır. Bu bulgulardanhareketle, ölçeğin bireylerin politik okuryazarlık becerilerinin ölçülmesinde geçerli vegüvenilir bir şekilde kullanılabileceği söylenebilir.
Anahtar Kelime:

Development Political Literacy Scale

Öz:
The aim of this study is to develop the political literacy scale. The study group consisted of 440 undergraduate students studying at a university in Istanbul. Exploratory factor analysis (EFA) and confirmatory factor analysis (CFA) were used in the study. EFA result indicates that the scale consists of 24 items and 5 factors and 63,852% of the total variance is explained. Factors were named as Political Expertise, Political Knowledge, Political Awareness, Political Interest and Political Participation. As a result of the CFA, it was determined that the scale had 24 items and the fit indices of the structure were sufficient (χ2/sd = 1.53, RMSEA = 070, SRMR =.07). Item-total correlations of the scale were found to range between .48 and .70. Cronbach Alpha internal consistency coefficient of the scale was found to be as .89. Based on these findings, it can be said that the scale can be used in a valid and reliable way in measuring the political literacy skills of individuals.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Advisory Group on Citizenship. (1998). Education for citizenship and the teaching of democracy in schools. London: Qualifications and curriculum authority. 10 Mayıs 2020 tarihinde http://dera.ioe.ac.uk/4385/1/crickreport1998.pdf internet adresinden erişilmiştir.
  • Arslan, H., Dil, K., Çetin, E., & Yazıcı, S. (2017). Aktif yurttaşlık öz-yeterlik ölçeği: bir geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal of Human Sciences, 14(3), 2797-2809. https://doi.org/10.14687/jhs.v14i3.4771
  • Borhaug, K. (2008). Educating voters: political education in norwegian upper-secondary schools. Journal of Curriculum Studies. 40(5), 579- 600. https://doi.org/10.1080/00220270701774765
  • Büyüköztürk, Ş. (2017). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: İstatistik, araştırma deseni, SPSS uygulamaları ve yorum (23. Baskı.). Pegem Akademik Yayıncılık.
  • Büyüköztürk, Ş., Şekercioğlu, Ç., & Çokluk, Ö. (2015). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik: SPSS ve LISREL uygulamaları. Pegem Akademi.
  • Dağ, N., & Koçer, M. (2019). Türkiye’de politik okuryazarlık. Uluslararası Toplum Araştırmaları DergisiInternational Journal of Society Researches (OPUS), 13(19), 2150-2175. https://doi.org/10.26466/opus.567352
  • Denver, D., & Gordon, H. (1990). The political knowledge, attitudes,and perceptions of school students. British Journal of Political Sciense, 20(2), 263-279. https://doi.org/10.1017/S0007123400005809
  • Dirk, L. & Onken, H. (2014). Social background, civic education and political participation of young people - the German case. Journal Of Social Science Education, 13(3), 68-72. https://doi.org/10.2390/jsse‐v14‐i3‐1305
  • Edwards, C. H. (2008). Classroom discipline & management. New Jersey: John Wiley & Sons Publishers.
  • Faiz, M. (2016). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının siyaset okuryazarlık durumları. Yayınlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
  • Faiz, M., & Dönmez, C. (2016). Öğretmen adaylarının siyaset okuryazarlık düzeylerinin bazı değişkinlere göre incelenmesi. Journal of Human Sciences, 13(2), 3629-3642. http://dx.doi.org/10.14687/jhs.v13i2.4025
  • Faiz, M., & Dönmez, C. (2019). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının politik okuryazarlık düzeyleri. Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, 9(2), 475-501. https://doi.org/10.23863/kalem.2019.136
  • Farrell, J. P. (1998).Democracy and education: who gets to speak and who is listened to?. Curriculum Inquiry, 28(1) 1-7.
  • Fyfe, I. (2007). Hidden in the curriculum: Political literacy and education for citizenship in Australia. Melbourne Journal of Politics, 32, 110-134.
  • Görmez, E. (2018). Güncellenen sosyal bilgiler programının politik okuryazarlık becerisi bakımından yeterliliği. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6(STEMES’18), 109-114.
  • Gutek, G. L. (2014). Eğitimin felsefi ve ideolojik temelleri (Çev. N. Kale). Ütopya Yayınevi.
  • Hablemitoğlu, Ş. & Özmete, E. (2012). Etkili vatandaşlık eğitimi için bir öneri. Ankara Sağlık Bilimleri Dergisi, 1(3), 39-54.
  • Hicks, D. (2001). Re-examining the future: the challenge for citizenship education. Educational Review, 53(3), 229-240. https://doi.org/10.1080/00131910120085838
  • İnan, S., & Tarhan, Ö. (2018). Siyasetin öğretimi ve siyaset okuryazarlığı. Arife Figen Ersoy ve Hızır Karaduman (Ed.) Sosyal bilgilerde güncel okumalar 1 (ss: 31-52). Anı Yayıncılık.
  • Kalaycı, Ş. (2016). SPSS uygulamalı çok değişkenli istatistiktik teknikleri (7. Baskı). Asil Yayıncılık.
  • Krosnick, J. A (1990). Expertise and political psychology. Social cognition, 8, 1-8. Kurudayıoğlu, M., & Tüzel, S. (2010). 21. yüzyıl okuryazarlık türleri, değişen metin algısı ve Türkçe eğitimi. Türklük Bilimi Araştırmaları, 28, 283-298.
  • Kuş, Z. (2013). Politik okuryazarlık ve aktif vatandaşlık. Gençtürk, E. ve Karatekin, K. (Ed.), Sosyal bilgiler için çoklu okuryazarlık içinde (208-227). Pegem.
  • Kuş, Z., & Tarhan, Ö. (2016). Polıtıcal educatıon ın socıal studies classrooms: a perspectıve from Turkey. Journal of Theory and Practice in Education, 12(3), 464-483.
  • Lockyer, A., Crıck, B., & Annette, J. (2003). Education for democratic citizenship. ıssues of theory and practice. Ashgate Publishing Limited.
  • Malafaia, C., Neves, T., & Menezes, I. (2017). In-between fatalism and leverage: the different effects of socioeconomic variables on students’ civic and political experiences and literacy. Journal of Social Science Education, 16(1), 43-55. https://doi.org/0.2390/jsse-v16-i1-1587
  • Özdamar, K. (2017). Ölçek ve test geliştirme yapısal eşitlik modellemesi. Nisan Kitapevi.
  • Sağlam, H. İ. (2011). Öğretmen adaylarının etkili vatandaşlık yeterlik düzeyleri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 19(1), 39-50.
  • Seçer, İ. (2015). SPSS ve LİSREL ile pratik veri analizi. Anı Yayıncılık. Sönmez, V., & Alacapınar, F. G. (2016). Sosyal bilimlerde ölçme aracı hazırlama. Anı Yayıncılık.
  • Şahin, İ. F., & Çermik, F. (2014). Küresel vatandaşlık ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: güvenirlik ve geçerlik çalışması. Eastern Geographical Review, 31, 207-218.
  • Tabachnick, B. G. & Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics. Pearson. Tarhan, Ö. (2015). Sosyal bilgiler öğretmeni adaylarının politik okuryazarlığa ilişkin görüşleri. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(9), 649-669.
  • Ünal, F. (2019). Vatandaşlık yaklaşımları, vatandaşlık bilinci karma araştırma örneği. Pegem Akademi Yayınları. ISBN 978-605-69916-3-9. https://doi.org/10.14527/9786056991639
  • Veldhuıs, R. (1997). Education for Democratic Citizenship: Dimensions of Citizenship Core Competencies and International Activities. 12 Temmuz 2019 tarihinde https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED430867.pdf internet adresinden alınmıştır.
  • Westholm, A., Lindquist, A., & Niemi, R. G. (1990). Education and the making of the informed citizen: Political literacy and the outside world. In O. Ichilov (Ed.), Political Socialization, Citizenship Education, and Democracy. Teachers College Press.
  • Wilkins, G. (1999). Making good citizens: The social and political attitudes of PGCE students. Oxford Review of Education. 25(1-2), 217-230. https://doi.org/10.1080/030549899104224
  • Zaller, J. R. (1992). The natüre and origins of mass opinion. Cmbrige Universite Press.
APA Köksal H, EROL M (2021). Politik Okuryazarlık Ölçeğinin Geliştirilmesi. , 444 - 471. 10.29299/kefad.762306
Chicago Köksal Hüseyin,EROL MUSTAFA Politik Okuryazarlık Ölçeğinin Geliştirilmesi. (2021): 444 - 471. 10.29299/kefad.762306
MLA Köksal Hüseyin,EROL MUSTAFA Politik Okuryazarlık Ölçeğinin Geliştirilmesi. , 2021, ss.444 - 471. 10.29299/kefad.762306
AMA Köksal H,EROL M Politik Okuryazarlık Ölçeğinin Geliştirilmesi. . 2021; 444 - 471. 10.29299/kefad.762306
Vancouver Köksal H,EROL M Politik Okuryazarlık Ölçeğinin Geliştirilmesi. . 2021; 444 - 471. 10.29299/kefad.762306
IEEE Köksal H,EROL M "Politik Okuryazarlık Ölçeğinin Geliştirilmesi." , ss.444 - 471, 2021. 10.29299/kefad.762306
ISNAD Köksal, Hüseyin - EROL, MUSTAFA. "Politik Okuryazarlık Ölçeğinin Geliştirilmesi". (2021), 444-471. https://doi.org/10.29299/kefad.762306
APA Köksal H, EROL M (2021). Politik Okuryazarlık Ölçeğinin Geliştirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(1), 444 - 471. 10.29299/kefad.762306
Chicago Köksal Hüseyin,EROL MUSTAFA Politik Okuryazarlık Ölçeğinin Geliştirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 22, no.1 (2021): 444 - 471. 10.29299/kefad.762306
MLA Köksal Hüseyin,EROL MUSTAFA Politik Okuryazarlık Ölçeğinin Geliştirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.22, no.1, 2021, ss.444 - 471. 10.29299/kefad.762306
AMA Köksal H,EROL M Politik Okuryazarlık Ölçeğinin Geliştirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi. 2021; 22(1): 444 - 471. 10.29299/kefad.762306
Vancouver Köksal H,EROL M Politik Okuryazarlık Ölçeğinin Geliştirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi. 2021; 22(1): 444 - 471. 10.29299/kefad.762306
IEEE Köksal H,EROL M "Politik Okuryazarlık Ölçeğinin Geliştirilmesi." Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, ss.444 - 471, 2021. 10.29299/kefad.762306
ISNAD Köksal, Hüseyin - EROL, MUSTAFA. "Politik Okuryazarlık Ölçeğinin Geliştirilmesi". Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 22/1 (2021), 444-471. https://doi.org/10.29299/kefad.762306
Sayfa Oluşturulma Tarihi
23-04-2024 19:28

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları