Anne Babaların İlkokul Çağı Çocuklarında Teknolojik AraçlarınKullanımına İlişkin Tutumlarının Nitel Analizle İncelenmesı

Gülendam AKGÜL, (Çankırı Karatekin Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Sosyal Hizmet Bölümü, Çankırı, Türkiye)
Derya ATALAN ERGİN (Milli Eğitim Bakanlığı, Ankara, Türkiye)
Başkent University Journal of Education
32 5
Yıl: 2021 Cilt: 8 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 411 - 426 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 17-11-2021

Anne Babaların İlkokul Çağı Çocuklarında Teknolojik AraçlarınKullanımına İlişkin Tutumlarının Nitel Analizle İncelenmesı

Öz:
Giderek artan teknoloji kullanımı okul çağı çocukları için riskleri ve yararları beraberinde getirmektedir. Teknolojinin risklerinin azaltılması ve katkılarının artırılmasında anne babaların çocuklarının teknoloji kullanımlarına yönelik görüşleri önemlidir. Türkiye’de anne babaların çocuklarının teknoloji kullanımlarına ilişkin görüşlerini inceleyen sınırlı sayıda çalışma bulunmaktadır. Bu çalışmanın amacı, anne babaların çocuklarının teknoloji kullanımına yönelik tutumlarının betimlenmesidir. Araştırmada fenomenolojik desen kullanılmıştır. İlkokul çağında çocuğa sahip anne babalardan (x̅=40.01, SD= 5.12) yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla veri toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizinden yararlanılmıştır. Araştırmanın bulguları beş başlıkta değerlendirilmiştir. Anne babalar oyalama, akademik destek ve eğlence amacıyla çocuklarının teknoloji kullanımlarına izin verirken içerik kısıtlaması, kullanım kısıtlaması ve izleme stratejileri ile çocuklarının teknoloji kullanımını sınırlandırmaktadır. Anne babaların teknoloji kullanımına ilişkin görüşleri birbiriyle karşıt olumlu (bilişsel katkı, sosyal katkı ve gereklilik) ve olumsuz (bilişsel problemler, davranışsal problemler ve sosyal problemler) temalarda ortaya çıkmaktadır. Anne babalar teknoloji kullanımının sosyal yararlarını, bilgi beceri kazandırma ve bilişsel yararlarını bilmekte ve bunları çocuklarıyla paylaşmaktadır. Öte yandan zararları sosyal etki, teknolojiden kaynaklı riskler ve gelişimsel etki temaları altında toplanmaktadır. Bulgular teknoloji kullanımında anne baba aracılığı ve anne babalara yönelik yapılacak çalışmalara katkıları açısından tartışılmıştır.
Anahtar Kelime:

Qualitative Analysis of Parents’ Attitudes towards Primary School Children’s Use of Technological Tools

Öz:
Increasing technology usage comes with risks and benefits for school-age children. Parents' opinions towards their children'stechnology usage are important in reducing these risks and increasing its contributions. There are a limited number of studiesexamining parents’ opinions in children’s technology usage in Turkey. The study aims to describe parents’ attitudes towardstechnology usage of their children. Phenomenological design was employed in this research. Data were collected from parentswith primary school-age children (x̅= 40.01, SD = 5.12) through semi-structured interviews. Content analysis was used in dataanalysis. The findings of the study are evaluated under five headings. While parents allow their children to use technology fordistraction, academic support and entertainment, they restrict technology usage with negative content restrictions, usagerestrictions and monitoring strategies. Parents' views on technology usage emerged in opposing positive (cognitive contribution,social contribution, and necessity) and negative (cognitive problems, behavioral problems and social problems) themes. Parentsare aware of the social benefits, knowledge and skill development, and cognitive benefits of technology use and share these withtheir children. On the other hand, damages are grouped under social impact, technology-related risks and developmental impactthemes. The findings were discussed in terms of parental mediation strategies in technology usage and the practical contributionof working with parents to future research.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Adelantado-Renau, M., Moliner-Urdiales, D., Cavero-Redondo, I., Beltran-Valls, M. R., Martínez-Vizcaíno, V., & Álvarez-Bueno, C. (2019). Association between screen media use and academic performance among children and adolescents: a systematic review and meta-analysis. JAMA pediatrics, 173(11), 1058-1067. doi:10.1001/jamapediatrics.2019.3176
  • Akgül, G., & Artar, M. (2020). Cyberbullying: relationship with developmental variables and cyber victimization. Scandinavian journal of child and adolescent psychiatry and psychology, 8, 25-37. https://doi.org/10.21307/sjcapp-2020-004
  • AlAbbadi, H. (2005). Effects of using computer games as an instructional tool on thrid grade students’ acquisition of higher order thinking skills. Jordan Journal of Educational Science, 1(2), 143-184
  • Atalan Ergin, D. (2018). Ergenlerde bağlanma, ana-baba aracılığı ve dürtüselliğin problemli internet kullanımı ile akademik başarıya etkisi. (Doktora Tezi) Ankara Üniversitesi, Ankara.
  • Atalan Ergin, D., & Kapçı, E. G. (2019). İnternette Ana-Baba Aracılığı Ölçeği ergen ve anababa formlarının Türk örnekleminde geçerlik ve güvenirlik çalışması. Psychology, 10(2), 117-132. https://doi.org/10.21031/epod.457218
  • Atwood, R. (2016). The relationship between adolescents' use of Internet-enabled mobile devices and engaging in problematic digital behaviors. Utah State University.
  • Bayraktar, F. (2017). Çevrimiçi Riskler ve Ebeveyn Aracılık Stratejileri: Türkiye’de ve Avrupa’da Yaşayan Türk Kökenli Çocuk/Ergenlerin Karşılaştırılması. Eğitim ve Bilim, 42(190), 25-37.
  • Berkey, C.S., Rockett, H.R. ve Colditz, G.A. (2008). Weight gain in older adolescent females: the internet, sleep, coffee and alcohol. Jounal of Pediatrics, 153(5), 635–639. https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2008.04.072
  • Cabello-Hutt, T., Cabello, P. ve Claro, M. (2017). Online opportunities and risks for children and adolescents: The role of digital skills, age, gender and parental mediation in Brazil. New Media & Society, 1-21 https://doi.org/10.1177/1461444817724168
  • Campaign for a Commercial-Free Childhood & Alliance for Childhood. (2012). Facing the screen dilemma: Young children, technology and early education. Boston, MA: Campaign for a CommercialFree Childhood; New York, NY: Alliance for Childhood. Retrieved from www.truceteachers.org/docs/facing_ the_screen_dilemma.pdf
  • Chang, F. C., Chiu, C. H., Miao, N. F., Chen, P. H., Lee, C. M., Chiang, J. T. ve Pan, Y. C. (2015). The relationship between parental mediation and Internet addiction among adolescents, and the association with cyberbullying and depression. Comprehensive Psychiatry, 57, 21-28. https://doi.org/10.1016/j.comppsych.2014.11.013
  • Chou, C. (2001). Internet heavy use and addiction among Taiwanese college students: an online interview study. Cyberpsychology & Behavior, 4(5), 573–585.
  • Clark, L. S. (2011). Parental mediation theory for the digital age. Communication Theory, 21(4), 323-343. https://doi.org/10.1111/j.1468-2885.2011.01391.x
  • Creswell, J. W. (2013). Research DesignQualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. (Çev: SB Demir). Ankara: Eğiten Kitap Yayıncılık.
  • Critselis, E., Janikian, M., Paleomilitou, N., Oikonomou, D., Kassinopoulos, M., Kormas, G. ve Tsitsika, A. (2014). Predictive factors and psychosocial effects of Internet addictive behaviors in Cypriot adolescents. International Journal of Adolescent Medicine and Health, 26(3), 369-375. https://doi.org/10.1515/ ijamh- 2013-0313
  • Çelik, H., Baykal, N. B., & Memur, H. N. K. (2020). Nitel veri analizi ve temel ilkeleri. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 8(1), 379-406. https://doi.org/10.14689/issn.2148-2624.1.8c.1s.16m
  • Çevik, Ç. (2016). İnternet kullanım süresinin ergenler üzerindeki psikolojik etkileri (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Beykent Üniversitesi, İstanbul.
  • Davies, J. J. ve Gentile, D. A. (2012). Responses to children’s media use in families with and without siblings: A family development perspective. Family Relations, 61,410-425.
  • Education at a Glance (2016). http://www.oecd.org/education/education-at-a-glance-19991487.ht
  • Festl, R. ve Langmeyer, A. N. (2018). The Role of Internet Parenting for the Internet use of Children in Pre-, Primary and Secondary School. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 67(2), 154-180.
  • Fikkers, M. K., Piotrowski, T. J., Valkenburg, M. P. (2017). A matter of style? Exploring the effects of parental mediation styles on early adolescents media violence exposure and aggression. Computers in Human Behavior, 70, 407-415. https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.01.029
  • Garmendia, M., Garitaonandia. C., Martınez, G., Casado, M.A. (2012). The effectiveness of parental mediation. (Eds. S. Livingstone, L. Haddon ve A. Görzing) Children, Risk and Safety Online: Research and Policy Challenges in Comparative Perspective, Livingstone: The Policy Press.
  • Gentile, D. A., Nathanson, A. I., Rasmussen, E. E., Reimer, R. A. ve Walsh, D. A. (2012). Do you see what I see? Parent and child reports of parental monitoring of media. Family Relations, 61, 470–487. https://doi.org/10.1111/j.1741-3729.2012.00709.x
  • Glatz, T., Crowe, E. ve Buchanan, C. M. (2018). Internet-specific parental self-efficacy: Developmental differences and links to Internet-specific mediation. Computers in Human Behavior, 84, 8-17 https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.02.014
  • Hakala, P.T., Rimpela, A.H., Saarni, L.A., Salminen, J.J., (2006). Frequent computer-related activities increase the risk of neck-shoulder and low back pain in adolescents. European Journal of Public Health,16(5), 536-541. https://doi.org/10.1093/eurpub/ckl025
  • Hatch, K. E. (2011). Determining the effects of technology on children. https://digitalcommons.uri.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1212&context=srhonorsprog
  • Kautiainen, S., Koivusilta, L., Lintonen, T., Virtanen, S.M., Rimpela, A. (2005). Use of information and communication technology and prevalence of overweight and obesity among adolescents. International Journal of Obesitiy, 29(8), 925-933.
  • Khasawneh, O., & Al-Awidi, H. (2008). The effect of home computer use on Jordanian children: A parental perspective. Educational Computing Research, 39(3), 267-284.
  • Khurana, A., Bleakly, A., Jordan, A., B. ve Romer, D. (2015). The protective effects of parental monitoring and ınternet restriction on adolescents’ risk of online harassment. Journal of Youth Adolescence, 44(5), 1039- 1047. https://doi.org/10.2190/EC.39.3.d
  • Kim, J.H., Lau, C.H., Cheuk, K.K., Kan, P., Hui, H.L., Griffiths, S.M. (2010). Brief report: predictors of heavy Internet use and associations with health-promoting and health risk behaviors among Hong Kong university students. Journal of Adolescence, 33(1), 215–220. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2009.03.012
  • Kubey, R. W., Lavin, M. J., ve Barrows, J. R. (2001). Internet use and collegiate academic performance decrements: Early findings. Journal of Communication, 51, 366–382.
  • Lai, F. T., & Kwan, J. L. (2017). Socioeconomic influence on adolescent problematic Internet use through schoolrelated psychosocial factors and pattern of Internet use. Computers in Human Behavior, 68, 121-136. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.11.021
  • Lee, S. J. (2013). Parental restrictive mediation of children’s internet use: Effective for what and for whom?. New Media & Society, 15(4), 466-481. https://doi.org/10.1177/1461444812452412
  • Lee, S.ve Chae, Y. (2007). Children’s Internet use in a family context: Influence on family relationships and parental mediation. CyberPsychology and Behavior, 10, 5, 640-644. https://doi.org/10.1089/cpb.2007.9975
  • Livingstone, S., Ólafsson, K., Helsper, E. J., Lupiáñ ez - Villanueva, F., Veltri, G. A. ve Folkvord, F. (2017). Maximizing opportunities and minimizing risks for children online: The role of digital skills in emerging strategies of parental mediation. Journal of Communication, 67, 1, 82-105. https://doi.org/10.1111/jcom.12277
  • Neuman, S. (2010). Public media’s impact on young readers. Education Week, 29(37), 44-37.
  • Nikken, P. ve Schols, M. (2015). How and why parents guide the media use of young children. Journal of Child and Family Studies, 24(11), 3423–3435. https://doi.org/10.1007/s10826-015-0144-4
  • Özgür, H. (2016). The relationship between Internet parenting styles and Internet usage of children and adolescents. Computers in Human Behavior, 60, 411-424. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.02.081
  • Padilla-Walker, L. M., Coyne, S. M. ve Fraser, A. M. (2012). Getting a high-speed family connection: associations between family media use and family connection. Family Relations, 61(3), 426-440. https://doi.org/10.1111/j.1741-3729.2012.00710.x
  • Padilla-Walker, L. M., Coyne, S. M., Kroff, S. L., & Memmott-Elison, M. K. (2018). The protective role of parental media monitoring style from early to late adolescence. Journal of Youth and Adolescence, 47(2), 445-459. https://doi.org/10.1007/s10964-017-0722-4
  • Pasquier, D., Simões, J. A. ve Kredens, E. (2012). Agents of mediation and sources of safety awareness: A comparative overview. (Eds. S.Livingstone, L.Haddon ve A.Görzig), Children, risk and safety on the Internet. Bristol, England: Policy Press.
  • PEW Research Center (2020). Parenting Children in the Age of Screens https://www.pewresearch.org/search/Parenting+Children+in+the+Age+of+Screens
  • Plowman, L., Stevenson, O., Stephen, C., & McPake, J. (2012). Preschool children’s learning with technology at home. Computers & Education, 59(1), 30-37. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2011.11.014
  • Pontes, H. M., Griffiths, M. D. ve Patrão, I. M. (2014). Internet addiction and loneliness among children and adolescents in the education setting: an empirical pilot study. Aloma: Revista de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport, 32(1), 91-98.
  • Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. https://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20- %20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf
  • Rideout, V. J., Vandewater, E. A., & Wartella, E. A. (2003). Zero to six: Electronic media in the lives of infants, toddlers and preschoolers, Kaiser Family Foundation.
  • Rosen, L.D., Cheever, N.A., Carrier, L.M. (2008). The association of parenting style and child age with parental limit setting and adolescent MySpace behavior. Journal of Applied Developmental Psychology, 29, 459- 471.
  • Saatçıoğlu, H.(2016). İnternet bağımlılığı tanısı alan ergenlerin sosyal bilişsel becerilerinin değerlendirilmesi (Uzmanlık tezi). Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi, İzmir.
  • Sariyska, R., Reuter, M., Lachmann, B. ve Montag, C. (2015). Attention deficit/hyperactivity disorder is a better predictor for problematic internet use than depression: Evidence from Germany. Journal of Addiction Research & Therapy, 6(209), 1-6.
  • Shields, M. K. ve Behrman, R. E. (2000). Children and Computer Technology: Analysis and Recommendations. The Future of Children, 10(2), 4-30.
  • Shin, W.ve Huh, J. (2011). Parental mediation of teenagers’ video game playing: Antecedents and consequences. New Media & Society, 13(6), 945-962. https://doi.org/10.1177/1461444810388025
  • Shin, W., Huh, J. ve Faber, R. J. (2012). Tweens' online privacy risks and the role of parental mediation. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 56, 4, 632-649. https://doi.org/10.1080/08838151.2012.732135
  • Shin, W. ve Kang, H. (2016). Adolescents' privacy concerns and information disclosure online: the role of parents and the Internet. Computers in Human Behavior, 54, 114-123. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.07.062
  • Sonck, N., Nikken, P. ve de Haan, J. (2013). Determinants of internet mediation: A comparison of the reports by Dutch parents and children. Journal of Children and Media, 7, 96-113. https://doi.org/10.1080/17482798.2012.739806
  • Şen M., Demir, E., Teke, N. , & Yımaz, A. (2020). Erken çocukluk ebeveyn medya aracılık ölçeği geliştirme çalışması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 53, 228-265.
  • Türk, E.G., Atalan Ergin, D., Erten Tatlı, C., Artar, M. (2017). Ama Çok Sıkıldım! Erken Çocuklukta Teknoloji ve Oyalanma. Eylem Gökçe Türk (Ed.) Çocuk ve Çevre(si), Ankara Üniversitesi Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayınları, Ankara.
  • Türkiye İstatistik Kurumu (2020). Hanehalki Bilişim Teknolojileri (BT) Kullanım Araştırması. https://data.tuik.gov.tr/Bulten/Index?p=Hanehalki-Bilisim-Teknolojileri-(BT)-Kullanim-Arastirmasi-2020- 33679
  • Valkenburg, P.M., Krcmar, M., Peeters, A.L. ve Marseille, N. M. (1999). Developing a scale to assess three styles of television mediation: “Instructive mediation,” “restrictive mediation,” and “social coviewing. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 43(1), 52-66. https://doi.org/10.1080/08838159909364474
  • Valkenburg, P. M., Piotrowski, J., Hermanns, J., ve de Leeuw, R. (2013). Developing and validating the Perceived Parental Media Mediation Scale: a self- determination perspective. Human Communication Research, 39(4), 445-469. https://doi.org/10.1111/hcre.12010
  • Van den Bulck, J. (2004) Television viewing, computer game playing, and Internet use and self-reported time to bed and time of bed in secondary-school children. Sleep, 27(1), 101–104.
  • Villani, S. (2001). Impact of media on children and adolescents: A 10-year review of the research. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 40(4), 392–400.
  • Wang, R., Bianchi, S. M. ve Raley, S. B. (2005). Teenagers’ Internet use and family rules: A research note. Journal of Marriage and Family, 67(5), 1249-1258.
  • Weinstein, A., Yaacov, Y., Manning, M., Danon, P. ve Weizman, A. (2015). Internet Addiction and Attention Deficit Hyperactivity Disorder Among Schoolchildren. The Israel Medical Association Journal: IMAJ, 17(12), 731-734.
  • Williams, A. L. ve Merten, M. J. (2011). iFamily: Internet and social media technology in the family context. Family and Consumer Sciences Research Journal, 40, 150-170. https://doi.org/10.1111/j.1552- 3934.2011.02101.x
  • Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Nitel veri analizi. Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (Genişletilmiş 9. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık
APA AKGUL G, ERGİN D (2021). Anne Babaların İlkokul Çağı Çocuklarında Teknolojik AraçlarınKullanımına İlişkin Tutumlarının Nitel Analizle İncelenmesı. , 411 - 426.
Chicago AKGUL Gulendam,ERGİN Derya ATALAN Anne Babaların İlkokul Çağı Çocuklarında Teknolojik AraçlarınKullanımına İlişkin Tutumlarının Nitel Analizle İncelenmesı. (2021): 411 - 426.
MLA AKGUL Gulendam,ERGİN Derya ATALAN Anne Babaların İlkokul Çağı Çocuklarında Teknolojik AraçlarınKullanımına İlişkin Tutumlarının Nitel Analizle İncelenmesı. , 2021, ss.411 - 426.
AMA AKGUL G,ERGİN D Anne Babaların İlkokul Çağı Çocuklarında Teknolojik AraçlarınKullanımına İlişkin Tutumlarının Nitel Analizle İncelenmesı. . 2021; 411 - 426.
Vancouver AKGUL G,ERGİN D Anne Babaların İlkokul Çağı Çocuklarında Teknolojik AraçlarınKullanımına İlişkin Tutumlarının Nitel Analizle İncelenmesı. . 2021; 411 - 426.
IEEE AKGUL G,ERGİN D "Anne Babaların İlkokul Çağı Çocuklarında Teknolojik AraçlarınKullanımına İlişkin Tutumlarının Nitel Analizle İncelenmesı." , ss.411 - 426, 2021.
ISNAD AKGUL, Gulendam - ERGİN, Derya ATALAN. "Anne Babaların İlkokul Çağı Çocuklarında Teknolojik AraçlarınKullanımına İlişkin Tutumlarının Nitel Analizle İncelenmesı". (2021), 411-426.
APA AKGUL G, ERGİN D (2021). Anne Babaların İlkokul Çağı Çocuklarında Teknolojik AraçlarınKullanımına İlişkin Tutumlarının Nitel Analizle İncelenmesı. Başkent University Journal of Education, 8(2), 411 - 426.
Chicago AKGUL Gulendam,ERGİN Derya ATALAN Anne Babaların İlkokul Çağı Çocuklarında Teknolojik AraçlarınKullanımına İlişkin Tutumlarının Nitel Analizle İncelenmesı. Başkent University Journal of Education 8, no.2 (2021): 411 - 426.
MLA AKGUL Gulendam,ERGİN Derya ATALAN Anne Babaların İlkokul Çağı Çocuklarında Teknolojik AraçlarınKullanımına İlişkin Tutumlarının Nitel Analizle İncelenmesı. Başkent University Journal of Education, vol.8, no.2, 2021, ss.411 - 426.
AMA AKGUL G,ERGİN D Anne Babaların İlkokul Çağı Çocuklarında Teknolojik AraçlarınKullanımına İlişkin Tutumlarının Nitel Analizle İncelenmesı. Başkent University Journal of Education. 2021; 8(2): 411 - 426.
Vancouver AKGUL G,ERGİN D Anne Babaların İlkokul Çağı Çocuklarında Teknolojik AraçlarınKullanımına İlişkin Tutumlarının Nitel Analizle İncelenmesı. Başkent University Journal of Education. 2021; 8(2): 411 - 426.
IEEE AKGUL G,ERGİN D "Anne Babaların İlkokul Çağı Çocuklarında Teknolojik AraçlarınKullanımına İlişkin Tutumlarının Nitel Analizle İncelenmesı." Başkent University Journal of Education, 8, ss.411 - 426, 2021.
ISNAD AKGUL, Gulendam - ERGİN, Derya ATALAN. "Anne Babaların İlkokul Çağı Çocuklarında Teknolojik AraçlarınKullanımına İlişkin Tutumlarının Nitel Analizle İncelenmesı". Başkent University Journal of Education 8/2 (2021), 411-426.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
17-05-2024 8:24

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları