Üniversite Öğrencilerinde Serbest Zaman Fiziksel Aktivite Kısıtlayıcıları İle Yaşamın Anlamı Arasındaki İlişki

Özgü İNAL, (Trakya Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Ergoterapi Bölümü, Edirne/Merkez, Türkiye)
Sinem SALAR (Trakya Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Ergoterapi Bölümü, Edirne/Merkez, Türkiye)
Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi
5 2
Yıl: 2020 Cilt: 8 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 45 - 52 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 13-06-2022

Üniversite Öğrencilerinde Serbest Zaman Fiziksel Aktivite Kısıtlayıcıları İle Yaşamın Anlamı Arasındaki İlişki

Öz:
Amaç: Bu çalışma üniversite öğrencilerinde serbest zaman fiziksel aktivite kısıtlayıcıları ile yaşamın anlamı arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla planlandı. Gereç ve Yöntem: Çalışmada; “Serbest Zaman Fiziksel Aktivite Kısıtlayıcıları (SZFA-K) Ölçeği” ve “Yaşamın Anlamı Ölçeği (YAÖ)” kullanıldı. Sonuçlar: Çalışmada, bireylerin tamamlayıcı özelliklerinin serbest zaman fiziksel aktivite kısıtlayıcıları ve yaşamın anlamı ile ilgili farklılıklar oluşturduğu belirlendi. Düzenli egzersiz alışkanlığı ve cinsiyetin iradenin 0,188’ini açıkladığı (R=0,433, R2 =0,188) saptandı. SZFA-K alt boyutlarından irade ile YAÖ alt boyutlarından mevcut anlam arasında zayıf düzeyde negatif yönde anlamlı korelasyon (r=-.21; p=.04) belirlendi. Diğer alt boyutlar (fiziksel algı, tesis, gelir, aile, yetenek algısı, zaman, sosyal çevre) arasında ise istatistiksel olarak anlamlı korelasyon saptanmadı. Tartışma: Çalışmanın sonuçları düzenli fiziksel egzersiz yapmanın serbest zaman fiziksel aktivite kısıtlayıcılarını azaltmakta önemli bir faktör olduğuna dikkat çekmiştir. Tersi olarak ise bireylerde düzenli egzersiz alışkanlığı geliştirmek açısından fiziksel aktivite kısıtlayıcılarına yönelik müdahalelerin yapılmasının yararlı olacağı düşünülmektedir. Ayrıca serbest zaman fiziksel aktivite katılımının arttırılmasına yönelik programlar geliştirilirken; yapısal engeller kadar, irade gibi kişisel faktörler de dikkate alınmalıdır.
Anahtar Kelime:

The Relationship between Leisure Time Physical Activity Constraints and Meaning of Life among University Students

Öz:
Purpose: The aim of this study was to investigate the relationship between leisure time physical activity constraints and meaning of life among university students. Material and Methods: In this study; Leisure Time Physical Activity Constraints (LTPA-C) Scale and Meaning In Life Questionnaire (MLQ) were used. Results: It was determined that the descriptive characteristics of individuals create differences about the leisure time physical activity constraints and the meaning of life. Regular exercise habit and gender explained 0.188 of the volition (R=0,433,R2 =0,188). A weak significant negative correlation was found between with "volition" subscale of LTPA-C and "present meaning" subscale of MLQ (r=-.21; p=.04). There was no statistically significant correlation between other subscales (body perception, facilities, income, family, skill perception, time, society). Discussion: The results of the study pointed out that regular physical exercise is an important factor in decreasing leisure time physical activity constraints. On the other hand, it is thought that interventions aimed at physical activity constraints will be useful in order to develop a regular exercise habit in individuals. In addition, while developing programs to increase the participation of leisure time physical activity; it is important to focus on personal factors like volition as well as structural barriers.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Akın, A., & Taş, İ. (2015). Yaşam anlamı ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Turkish Studies, 10(3), 27-36.
  • Azevedo, M. R., Pavin Araújo, C. L., Reichert, F. F., Siqueira, F. N, Cozzensa da Silva, M., & Hallal, P. C. (2007). Gender differences in leisure-time physical activity. Int J Public Health, 52(1), 8–15.
  • Brassai, L., Piko, B. F., & Steger, M. F. (2011). Meaning in life: is it a protective factor for adolescents’ psychological health? Int J Behav Med, 18(1), 44-51.
  • Brown, S. A., Huber, D., & Bergman, A. (2006). A perceived benefits and barriers scale for strenuous physical activity in college students. Am J Health Promot, 21(2), 137-140.
  • Calfas, K. J., Sallis, J. F., Lovato, C. Y., & Campbell, J. (1994). Physical activity and its determinants before and after college graduation. Med Exercise Nutr Health, 3, 323- 334.
  • Carruthers, C., & Hood, C. D. (2007). Building a life of meaning through therapeutic recreation: the leisure and well-being model, part I. Ther Recreation J, 41(4), 276–297.
  • Crawford, D., & Godbey, G. (1987). Reconceptualizing barriers to family leisure. Leis Sci, 9, 119–127.
  • Demir, C. (2005). Perceived significance of factors influencing leisure participation by gender: Implications from Turkey. Leisure, 29(1), 121-136.
  • Demirel, M., & Harmandar, D. (2009). Üniversite öğrencilerinin rekreasyonel etkinliklere katılımlarında engel oluşturabilecek faktörlerin belirlenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 6(1), 838-846.
  • Demirdağ, S., & Kalafat, S. (2015). Yaşamın Anlamı Ölçeği (YAÖ): Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(2), 83-95.
  • Dinger, M. K. (1999). Physıcal Actıvıty And Dıetary Intake Among College Students. Am J Health Stud, 15(3).
  • Frankl, V. E. (1997). İnsanın anlam arayışı. Ankara: Öteki Yayınevi.
  • Godbey, G., Crawford, D. W., & Shen, X. S. (2010). Assessing hierarchical leisure constraints theory after two decades. J Leis Res, 42(1), 111-134.
  • Gomes, C. S., Matozinhos, F. P., Mendes, L. L., Pessoa, M. C., & Velasquez-Melendez, G. (2016). Physical and social environment are associated to leisure time physical activity in adult of a brazilian city: a cross-sectional study. Plos One, 11(2), 1-11.
  • Greaney, M. L., Less, F. D., White, A. A., Dayton, S. F., Riebe, D., Blissmer, B., ... & Greene, G. W. (2009). College students' barriers and enablers for healthful weight management: a qualitative study. J Nutr Educ Behav, 41(4), 281-286.
  • Güner, B. (2015). Kadınların spor ve serbest zaman etkinliklerine katılım sorunlarının değerlendirilmesi. Uluslararası Spor Bilimleri Dergisi, 1(1), 22-29.
  • Haase, A., Steptoe, A., Sallis, J. F., & Wardle, J. (2004). Leisure-time physical activity in university students from 23 countries: associations with health beliefs, risk awareness, and national economic development. Preventive Medicine, 39(1), 182-190.
  • Howley, E. T. (2001). Type of activity: resistance, aerobic and leisure versus occupational physical activity. Med Sci Sports Exerc, 33(6), 364-369.
  • Huang, T. T. K., Harris, K. J., Lee, R. E., Nazir, N., Born, W., & Kaur, H. (2003). Assessing overweight, obesity, diet, and physical activity in college students. J Am Coll Health, 52(2), 83-86.
  • Hutchinson, S. L., & Nimrod, G. (2012). Leisure as a resource for successful aging by older adults with chronic health conditions. Int J Aging Hum Dev, 74(1), 41–65.
  • Iwasaki, Y., Coyle, C., Shank, J., Messina, E., & Porter, H. (2013). Leisure-generated meanings and active living for persons with mental ıllness. Rehabil Couns Bull, 57(1), 46–56.
  • Iwasaki, Y., MacKay, K., Mactavish, J., Ristock, J., & Bartlett, J. (2006). Voices from the margins: Stress, active living, and leisure as a contributor to coping with stress. Leis Sci, 28(2), 163–180.
  • Jackson, E. L. (2000). Will research on leisure constraints still be relevant in the twenty-first century? J Leis Res, 32(1), 62–68.
  • Jim, H. S., & Andersen, B. L. (2007). Meaning in life mediates the relationship between social and physical functioning and distress in cancer survivors. Br J Health Psychol, 12(3), 363-381.
  • Keating, X. D., Guan, J., Piñero, J. C., & Bridges, D. M. (2005). A meta-analysis of college students' physical activity behaviors. J Am Coll Health, 54(2), 116-126.
  • Koca, C., Henderson, K. A., Asci, F. H., & Bulgu, N. (2009). Constraints to leisure-time physical activity and negotiation strategies in Turkish women. Journal J Leis Res, 41(2), 225-251.
  • Kocak, F. (2017). The relationship between leisure constraints, constraint negotiation strategies and facilitators with recreational sport activity participation of college students. Coll Stud J, 51(4), 491-497.
  • Lustyk, M. K. B., Widman, L., Paschane, A. A., & Olson, K. C. (2004). Physical activity and quality of life: assessing the influence of activity frequency, intensity, volume, and motives. Behav Med, 30(3), 124-132.
  • Molina-García, J., Castillo, I., & Pablos, C. (2009). Determinants of leisure-time physical activity and future intention to practice in Spanish college students. Span J Psychol, 12(1), 128-137.
  • Newman, D. B., Tay, L., & Diener, E. (2014). Leisure and subjective well-being: A model of psychological mechanisms as mediating factors. J Happiness Stud, 15(3), 555–578.
  • Öcal, K. (2012). Ölçek geliştirme: Serbest zaman fiziksel aktivite kısıtlayıcıları (SZFA-K). Spor Bilimleri Dergisi, 23(2), 50-60.
  • Özşaker, M. (2012). Gençlerin serbest zaman aktivitelerine katılamama nedenleri üzerine bir inceleme. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 14(1), 126-131.
  • Pinquart, M. (2002). Creating and maintaining purpose in life in old age: A meta-analysis. Ageing Int, 27(2), 90-114.
  • Saygılı, G., Emrah, A. T. A. Y., Eraslan, M., & Hekim, M. (2015). Düzenli olarak spor yapan ve yapmayan öğrencilerin kişilik özellikleri ile akademik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 23(1), 161-170.
  • Savcı, F. D. S., Öztürk, U. F. M., & Arıkan, F. D. H. (2006). Üniversite öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeyleri. Türk Kardiyol Dern Arş, 34(3), 166-172.
  • Son, J. S., Mowen, A. J., Kerstetter, D. L. (2008). Testing alternative leisure constraint negotiation models: An extension of Hubbard and Manned's study. Leis Sci, 30(3), 198-216.
  • Steger, M. F. (2012). Making meaning in life. Psychol Inq, 23(4), 381–385.
  • Steger, M. F., Frazier, P., Oishi, S., Kaler, M. (2006). The meaning in life questionnaire: Assessing the presence of and search for meaning in life. J Couns Psychol, 53(1), 80.
  • Steger, M. F., Kashdan, T. B., Sullivan, B. A., & Lorentz, D. (2008). Understanding the search for meaning in life: Personality, cognitive style, and the dynamic between seeking and experiencing meaning. J Pers, 76(2), 199- 228.
  • Turner, H., Chapman, S., McSherry, A., Krishnagiri, S., & Watts, J. (2000). Leisure assessment in occupational therapy: An exploratory study. Occup Ther Health Care, 12(2-3), 73-85.
  • Watters, A. M., Pearce, C., Backman, C. L., & Suto, M. J. (2013). Occupational engagement and meaning: The experience of Ikebana practice. J Occup Sci, 20(3), 262– 277.
  • World Health Organization. (2018). Physical Activity. https://www.who.int/news-room/facts-inpictures/ detail/physical-activity (Erişim tarihi:22.07.2019) Torkildsen, G. (2005). Leisure and Recreation Management, (Fifth edition). London: Routledge.
APA İNAL Ö, SALAR S (2020). Üniversite Öğrencilerinde Serbest Zaman Fiziksel Aktivite Kısıtlayıcıları İle Yaşamın Anlamı Arasındaki İlişki. , 45 - 52.
Chicago İNAL ÖZGÜ,SALAR Sinem Üniversite Öğrencilerinde Serbest Zaman Fiziksel Aktivite Kısıtlayıcıları İle Yaşamın Anlamı Arasındaki İlişki. (2020): 45 - 52.
MLA İNAL ÖZGÜ,SALAR Sinem Üniversite Öğrencilerinde Serbest Zaman Fiziksel Aktivite Kısıtlayıcıları İle Yaşamın Anlamı Arasındaki İlişki. , 2020, ss.45 - 52.
AMA İNAL Ö,SALAR S Üniversite Öğrencilerinde Serbest Zaman Fiziksel Aktivite Kısıtlayıcıları İle Yaşamın Anlamı Arasındaki İlişki. . 2020; 45 - 52.
Vancouver İNAL Ö,SALAR S Üniversite Öğrencilerinde Serbest Zaman Fiziksel Aktivite Kısıtlayıcıları İle Yaşamın Anlamı Arasındaki İlişki. . 2020; 45 - 52.
IEEE İNAL Ö,SALAR S "Üniversite Öğrencilerinde Serbest Zaman Fiziksel Aktivite Kısıtlayıcıları İle Yaşamın Anlamı Arasındaki İlişki." , ss.45 - 52, 2020.
ISNAD İNAL, ÖZGÜ - SALAR, Sinem. "Üniversite Öğrencilerinde Serbest Zaman Fiziksel Aktivite Kısıtlayıcıları İle Yaşamın Anlamı Arasındaki İlişki". (2020), 45-52.
APA İNAL Ö, SALAR S (2020). Üniversite Öğrencilerinde Serbest Zaman Fiziksel Aktivite Kısıtlayıcıları İle Yaşamın Anlamı Arasındaki İlişki. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi, 8(1), 45 - 52.
Chicago İNAL ÖZGÜ,SALAR Sinem Üniversite Öğrencilerinde Serbest Zaman Fiziksel Aktivite Kısıtlayıcıları İle Yaşamın Anlamı Arasındaki İlişki. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi 8, no.1 (2020): 45 - 52.
MLA İNAL ÖZGÜ,SALAR Sinem Üniversite Öğrencilerinde Serbest Zaman Fiziksel Aktivite Kısıtlayıcıları İle Yaşamın Anlamı Arasındaki İlişki. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi, vol.8, no.1, 2020, ss.45 - 52.
AMA İNAL Ö,SALAR S Üniversite Öğrencilerinde Serbest Zaman Fiziksel Aktivite Kısıtlayıcıları İle Yaşamın Anlamı Arasındaki İlişki. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi. 2020; 8(1): 45 - 52.
Vancouver İNAL Ö,SALAR S Üniversite Öğrencilerinde Serbest Zaman Fiziksel Aktivite Kısıtlayıcıları İle Yaşamın Anlamı Arasındaki İlişki. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi. 2020; 8(1): 45 - 52.
IEEE İNAL Ö,SALAR S "Üniversite Öğrencilerinde Serbest Zaman Fiziksel Aktivite Kısıtlayıcıları İle Yaşamın Anlamı Arasındaki İlişki." Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi, 8, ss.45 - 52, 2020.
ISNAD İNAL, ÖZGÜ - SALAR, Sinem. "Üniversite Öğrencilerinde Serbest Zaman Fiziksel Aktivite Kısıtlayıcıları İle Yaşamın Anlamı Arasındaki İlişki". Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi 8/1 (2020), 45-52.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
23-04-2024 23:6

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları