Bilgi Eksiklikleri ve Kavram Yanılgılarının Tespiti ve Giderilmesinde, Çalışma Yaprakları ve Sınıf İçi Tartışma Yönteminin Uygulanabilirliği Üzerine Bir Araştırma

AKGÜN, Abuzer; GÖNEN, Selahattin

Bilgi Eksiklikleri ve Kavram Yanılgılarının Tespiti ve Giderilmesinde, Çalışma Yaprakları ve Sınıf İçi Tartışma Yönteminin Uygulanabilirliği Üzerine Bir Araştırma

Selahattin GÖNEN, (Dicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü, Fizik Öğretmenliği Anabilim Dalı, Diyarbakır, Türkiye)

Abuzer AKGÜN (Dicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı, Diyarbakır, Türkiye)

Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik)

24 4

Yıl: 2005 Cilt: 4 Sayı: 13 Sayfa Aralığı: 99 - 111 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Bilgi Eksiklikleri ve Kavram Yanılgılarının Tespiti ve Giderilmesinde, Çalışma Yaprakları ve Sınıf İçi Tartışma Yönteminin Uygulanabilirliği Üzerine Bir Araştırma

Öz:

Bu araştırmada, Fen Bilgisi Öğretmen adaylarının, maddenin hal değişimi konusundaki, “bilgi eksiklikleri” ve “kavram yanılgılarının” “çalışma yaprağı” kullanılarak tespiti ve sınıf içi tartışma ile giderilmesi amaçlanmaktadır. Bilgi eksiklikleri ve kavram yanılgılarını tespiti için, maddenin hal değişimi konusunda geliştirilen bir çalışma yaprağı fen bilgisi öğretmenliği programındaki öğrencilere uygulandı. Tespit edilen bilgi eksiklikleri ve kavram yanılgılarının giderilmesi için sınıf içi tartışma yöntemi kullanıldı. Çalışma yaprağındaki sorulara verilen yanıtların incelenmesi sonucunda fen bilgisi öğretmen adaylarının maddenin hal değişimleri konusunda ciddi bilgi eksiklikleri ve kavram yanılgıları olduğu tespit edildi. Tespit edilen bilgi eksiklikleri ve kavram yanılgıları dikkate alınarak sınıf içi tartışma yapıldı. Sınıf içi tartışma yapıldıktan iki hafta sonra çalışma yaprağındaki; sorular, üzerinde çalışma yapılan öğrencilere yeniden yöneltildi. Alınan yazılı yanıtların incelenmesinde elde edilen sonuçlar, “sınıf içi tartışma yönteminin” bilgi eksikliklerini gidermede etkili olduğunu ancak kavram yanılgılarını gidermede etkili olmadığını göstermektedir.

Anahtar Kelime: sınıf içi etkinlikler sınıf içi davranışlar bilgi eksikliği

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akgün, A ve Gönen, S. (Ekim 2004). Çözünme ve Fiziksel değişim ilişkisi konusundaki kavram yanılgılarının belirlenmesi ve giderilmesinde çalışma yapraklarının önemi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi www.e-sos.der.com. ISSN: 1304-0278, C . 3 . S . 10(22-37).
Anderson, C . W . ve Smith, E . L. (1987). Teaching Science. In V. Richardson – Koehler(Ed.),Educators’ Handbook: A Research Perspective (84-111). New York : Longman.
Ayas, A. (1995). Lise I Kimya öğrencilerinin maddenin tanecikli yapısı kavramını anlama seviyelerine ilişkin bir çalışma. II. Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumunda sunulan bildiri, ODTÜ Eğitim Fakültesi, Ankara.
Ayas, A., Çepni, S., Johnson , D. Ve Turgut, M. F. (1997). Kimya Öğretimi. Öğretmen Eğitimi Dizisi. YÖK / Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi yayınları, Bilkent-Ankara.
Ayas, A.ve Demirbaş, A. (1997). Turkish Secondary students’ conception of introductory chemistry concepts. Journal of Chemical Education, 18, P. 19-32.
Ayas, A ve Özmen, H.(2002). Lise kimya öğrencilerinin maddenin tanecikli yapısı kavramını anlama seviyelerine ilişkin bir çalışma. Boğaziçi Üniv. Eğitim Dergisi, cilt 19(2), s.45-60.
Aydoğan, S., Güneş, B. ve Gülçiçek, Ç.(2003). Isı ve sıcaklık konusunda kavram yanılgıları. G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, cilt 23, sayı 2, s. 111-124.
Champagne, A.B., Gunstone, R.G. ve Klopher, L.E.(1985).Instructional consequences of students knowledge about physical phenomena. In L.H.T. west and A.L. pines (Eds.) cognitive structure and conceptual change (61-90). Orlando, FL. Academic.
Coştu, B., Karataş, F.Ö. ve Ayas, A.(2002). Kavram yanılgılarının giderilmesinde çalışma yapraklarının kullanılması. XVI. Ulusal Kimya Kongresi, Selçuk Üniversitesi, Konya.
Dyce,S.E., McClurg, P., stepon, J. Ve Veath, M.L.(1993).School Sci. and . Math. 93, 191.
Eryılmaz, A. Ve Tatlı, A. (1999). ODTÜ öğrencilerinin mekanik konusundaki kavram yanılgıları. III. Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu. M.E.B. ÖYGM. Ankara.
Fuller, F.F. (1969). Concern of teachers : A developmental conceptualization. Research Journal,6, P. 207-226.
Gönen, S., Kavak, M.T. ve Özek, N. (2004). Bir ideal gazın adyabatik süreçlerinde öğrencilerin termodinamiğin birinci kanununu uygulamadaki güçlükleri. VI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi. Marmara Üniversitesi Eğitim Fakültesi, İstanbul.
Griffiths, A.K. preston, K.R. (1992). Grade-12 students’ misconceptions relating to fundemental characteristics of atoms and molecüles. Journal of Research’in Science Teaching, 29(6), P.611-628.
Griffiths, A.K.,Thomey, K., Cooke, B. ve Normora, G. (1988). Remediation of student-specific misconception relating to three science concepts. Journal of Research in science Teaching, 25,9, P. 709-719.
Johnson, P. (2000). Developing students’ understanding of chemical change : What should we be teaching? Chemistry Education and Research and Practice, vol. 1(1), P. 77-90.
Köseoğlu, F., Atasoy, B., Kavak, N.,Akkuş, H., Budak, E., Tümay, H., Kadayıfçı, H. ve Taşdelen, U.(2003). Yapılandırıcı öğrenme ortamı için bir fen ders kitabı nasıl olmalı. Asil Yayın Dağıtım LTD. ŞTİ. Kızılay-Ankara.
Kurt, Ş. Ve Akdeniz, A.R.(2002). Fizik öğretiminde enerji konusunda geliştirilen çalışma yapraklarının uygulanması. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi. ODTÜ, Ankara.
Marioni, C. (1989). Aspect of student’s understanding in classroom setting : Case studies on motion and inertia. Physics Education, 24, P. 273-277.
McDermott, L.C.(2003). Improving student learning in science. Physical science News, 4(2), P.6-10. United Kingdoom, University of Liverpool.
Özek, N., Gönen, S., Maskan, A.K., Kavak, M.T. ve Aşkın, M.(2003). Fizik lisans öğrencilerinin fizik öğrenmeye ilişkin görüşleri üzerine bir çalışma. Eğitim ve Bilim, cilt 28, sayı 128, s. 35-41.
Özmen, H., Ayas, A.ve coştu, B.(2002). Fen bilgisi öğretmen adaylarının maddenin tanecikli yapısı hakkındaki anlama seviyelerinin ve yanılgılarının belirlenmesi. Kuram ve uygulamada Eğitim Bilimleri, 2(2), s. 507-529.
Rich, R.D. (2000). Strateies for assisting student’s overcome. Their misconceptions in high school physics, Memoriol University of New foundland Education, 6390.
Saka, A. ve Akdeniz, A.R. (2001). Biyoloji öğretmenlerine çalışma yaprağını geliştirme ve kullanma becerileri kazandırmak için bir yaklaşım. Yeni Bin Yılın Başında Türkiye’de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Stravridou, H. ve Solomonidou, C. (1989). Physical phenomena-chemical phenomena: Do pupils make the distinction? International Journal of science Education, vol. 11(1), P. 83-92.
Taber, K.S.(1994). Misunderstanding the ionic band. Education in Chemistry. P. 100-102.
Tery, C., Jones, G. ve Hurford, W.(1985). Chıldren’s conceptual understanding of forces and equilibrium. Phiysics Education, 20, P.162-165.
Tsaparlis, G. (2003). Chemical phenomena versus chemical reactions : Do students make the connection? Chemistry Education and Research and Practice. Vol. 4(1), P. 31-43.
Zoller, U. (1990). Student misunderstandings and misconceptions in college freshman chemistry (general and organic). Journal of Research in Science Teaching, 27(10), P.1053-1065.

APA	GÖNEN S, AKGÜN A (2005). Bilgi Eksiklikleri ve Kavram Yanılgılarının Tespiti ve Giderilmesinde, Çalışma Yaprakları ve Sınıf İçi Tartışma Yönteminin Uygulanabilirliği Üzerine Bir Araştırma. , 99 - 111.
Chicago	GÖNEN Selahattin,AKGÜN Abuzer Bilgi Eksiklikleri ve Kavram Yanılgılarının Tespiti ve Giderilmesinde, Çalışma Yaprakları ve Sınıf İçi Tartışma Yönteminin Uygulanabilirliği Üzerine Bir Araştırma. (2005): 99 - 111.
MLA	GÖNEN Selahattin,AKGÜN Abuzer Bilgi Eksiklikleri ve Kavram Yanılgılarının Tespiti ve Giderilmesinde, Çalışma Yaprakları ve Sınıf İçi Tartışma Yönteminin Uygulanabilirliği Üzerine Bir Araştırma. , 2005, ss.99 - 111.
AMA	GÖNEN S,AKGÜN A Bilgi Eksiklikleri ve Kavram Yanılgılarının Tespiti ve Giderilmesinde, Çalışma Yaprakları ve Sınıf İçi Tartışma Yönteminin Uygulanabilirliği Üzerine Bir Araştırma. . 2005; 99 - 111.
Vancouver	GÖNEN S,AKGÜN A Bilgi Eksiklikleri ve Kavram Yanılgılarının Tespiti ve Giderilmesinde, Çalışma Yaprakları ve Sınıf İçi Tartışma Yönteminin Uygulanabilirliği Üzerine Bir Araştırma. . 2005; 99 - 111.
IEEE	GÖNEN S,AKGÜN A "Bilgi Eksiklikleri ve Kavram Yanılgılarının Tespiti ve Giderilmesinde, Çalışma Yaprakları ve Sınıf İçi Tartışma Yönteminin Uygulanabilirliği Üzerine Bir Araştırma." , ss.99 - 111, 2005.
ISNAD	GÖNEN, Selahattin - AKGÜN, Abuzer. "Bilgi Eksiklikleri ve Kavram Yanılgılarının Tespiti ve Giderilmesinde, Çalışma Yaprakları ve Sınıf İçi Tartışma Yönteminin Uygulanabilirliği Üzerine Bir Araştırma". (2005), 99-111.

APA	GÖNEN S, AKGÜN A (2005). Bilgi Eksiklikleri ve Kavram Yanılgılarının Tespiti ve Giderilmesinde, Çalışma Yaprakları ve Sınıf İçi Tartışma Yönteminin Uygulanabilirliği Üzerine Bir Araştırma. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), 4(13), 99 - 111.
Chicago	GÖNEN Selahattin,AKGÜN Abuzer Bilgi Eksiklikleri ve Kavram Yanılgılarının Tespiti ve Giderilmesinde, Çalışma Yaprakları ve Sınıf İçi Tartışma Yönteminin Uygulanabilirliği Üzerine Bir Araştırma. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik) 4, no.13 (2005): 99 - 111.
MLA	GÖNEN Selahattin,AKGÜN Abuzer Bilgi Eksiklikleri ve Kavram Yanılgılarının Tespiti ve Giderilmesinde, Çalışma Yaprakları ve Sınıf İçi Tartışma Yönteminin Uygulanabilirliği Üzerine Bir Araştırma. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), vol.4, no.13, 2005, ss.99 - 111.
AMA	GÖNEN S,AKGÜN A Bilgi Eksiklikleri ve Kavram Yanılgılarının Tespiti ve Giderilmesinde, Çalışma Yaprakları ve Sınıf İçi Tartışma Yönteminin Uygulanabilirliği Üzerine Bir Araştırma. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik). 2005; 4(13): 99 - 111.
Vancouver	GÖNEN S,AKGÜN A Bilgi Eksiklikleri ve Kavram Yanılgılarının Tespiti ve Giderilmesinde, Çalışma Yaprakları ve Sınıf İçi Tartışma Yönteminin Uygulanabilirliği Üzerine Bir Araştırma. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik). 2005; 4(13): 99 - 111.
IEEE	GÖNEN S,AKGÜN A "Bilgi Eksiklikleri ve Kavram Yanılgılarının Tespiti ve Giderilmesinde, Çalışma Yaprakları ve Sınıf İçi Tartışma Yönteminin Uygulanabilirliği Üzerine Bir Araştırma." Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), 4, ss.99 - 111, 2005.
ISNAD	GÖNEN, Selahattin - AKGÜN, Abuzer. "Bilgi Eksiklikleri ve Kavram Yanılgılarının Tespiti ve Giderilmesinde, Çalışma Yaprakları ve Sınıf İçi Tartışma Yönteminin Uygulanabilirliği Üzerine Bir Araştırma". Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik) 4/13 (2005), 99-111.