İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Sınav Kaygıları ve Karar Verme Stilleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi

Feride BACANLI, (Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Ankara, Türkiye)
Mustafa SÜRÜCÜ (Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Ankara, Türkiye)
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi
15 0
Yıl: 2006 Cilt: 12 Sayı: 45 Sayfa Aralığı: 7 - 35 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Sınav Kaygıları ve Karar Verme Stilleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi

Öz:
Bu araştırmanın amacı ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin sınav kaygıları ve karar verme stillerini cinsiyete göre incelemektir. Bunun yanı sıra, bu öğrencilerin karar vermeyle başa çıkmada kullandıkları karar verme stillerinin sınav kaygılarını yordayıp yordamadığını incelemektir.Çalışma grubu, Ankara İli Çankaya, Keçiören ve Sincan ilçelerindeki Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı 5 resmi ve 2 özel ilköğretim okulunda öğrenim gören 425 (230 kız 195 erkek) öğrenciden oluşmaktadır. Öğrencilerin yaş ranjı 13-15 arasında değişmektedir. Araştırmada veriler Ergen Karar Verme Ölçeği: EKVÖ (Çolakkadıoğlu, 2003), Sınav Kaygısı Ölçeği: SKÖ (Öner, 1989) ve Kişisel Bilgi Formu kullanılarak toplanmıştır.Araştırmanın sonuçları 8. sınıftaki kız öğrencilerin sınav kaygılarının erkeklerinkinden anlamlı olarak daha yüksek olduğunu göstermiştir. Karar verme ile başa çıkmada kullanılan uyumsuz stiller açısından kızlar ve erkeklerin anlamlı olarak farklılaştıkları, ancak uyumlu stiller açısından farklılaşmadıkları bulunmuştur. Ayrıca, bu araştırmanın sonuçları ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin karar verme ile başa çıkmada kullandıkları stillerin sınav kaygıları ile sınav kaygısının Kuruntu ve Duyuşsallık öğelerinin önemli yordayıcıları olduğunu göstermiştir. Bulgular ilgili literatüre dayanılarak tartışılmış, gelecek araştırmalara yönelik öneriler sunulmuştur.
Anahtar Kelime: sınav kaygısı ilk öğretim cinsiyet değişkeni karar verme

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik
  • Bacanlı, F. (2005). Kişisel kararsızlık ölçeği. PDR’de kullanılan ölçme araçları ve programlar dizisi: PDR’de kullanılan ölçekler-1(109-140). Y. Kuzgun & F. Bacanlı (Dizi Editörleri) Nobel Yayın Dağıtım: Ankara.
  • Baltaş, A., Zeyrek, E., & Uysal, D. (1986). Üniversite giriş sınavlarına hazırlanan öğrencilerin kaygı düzeyi. IV. Ulusal Psikoloji Kongresi’nde sunulan bildiri, Ankara.
  • Birenbaum, M., & Nasser, F. (1994). On the relationship between test anxiety and test performance. Measurement and Evaluation in Counseling& Development, 27, 293-302.
  • Brown, J. E.& Mann, L. (1991). Decision-making competence and self esteem: a comparison of parents and adolescent. Journal of Adolescence. 14, 363-371.
  • Brown, M., M. (2002). The effect of test anxiety on the achievement test scores of high school students as measured by the Preliminary Scholastic Test. (Unpublished dissertation thesis). South Carolina State University.
  • Benjamin M. N. (1991). A comparison of training programs intended for different types of test-anxious students: Further support for an information-processing. Journal of Educational Psychology, 83, 134-139.
  • Cassady, C. J., Johnson. E. R. (2002). Cognitive test anxiety and academic performance Contemporary Educational Psychology, 27, 270-295.
  • Cassady, C. J. (2004). The influence of cognitive test anxiety across the learning-testing cycle. Learning and Instruction, 14, 569-572.
  • Cooley, J. E. & Spielberger, C. D. (1980). Cogntive versus emotional coping responses as alternatives to test anxiety. Cognitive Therapy and Research, 4, 459-466.
  • Culler, R.H.& Hollahan, J.R. (1980). Test anxiety and academic performance effects of study related behaviors. Journal of Educational Psychology, 72,16-20.
  • Çolakkadıoğlu, O. (2003). Ergenlerde karar verme ölçeğinin uyarlama çalışması. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Adana: Çukurova Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
  • Di Maria, F.& Di Nuovo, S. (1990). Gender differences in social and test anxiety, Personality and Individual Differences, 11, 525-530.
  • Doğan, O. (1998). Üniversite giriş sınavının bunaltı düzeyine etkisi. XXIV. Ulusal Psikiyatri ve Nörolojik Bilimler Kongresi’nde sunulan bildiri, Ankara.
  • Erkan, S. (1991). Sınav kaygısının öğrenci seçme sınavı başarısı ile ilişkisi. Yayınlanmamış doktora tezi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitimde Psikolojik Hizmetler Anabilim Dalı.
  • Erkan, S. (2004). Okul Psikolojik Danışma ve rehberlik Programlarının Hazırlanması (2. Baskı). Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
  • Fiore, A. M. J. (2003). Gender differences in test anxiety. AAT 1415024.
  • Fitch, B. D. (2004). A test of the relationship between personality traits and test anxiety. 0-496-90990-8, DAI-A65/12
  • Friedmann, I. A.& Mann, L. (1993). Coping patterns in adolescent decision-making: An Israeli-Australian comparison. Journal of Adolescence. 16, 187-199.
  • Fuqua, D. R., Blum, C.R., & Hartman, B. W. (1988). Empirical support for the differential diagnosis of career indecision. Career Development Quarterly, 36, 364-373.
  • Fuqua, D. R., Newman, J. L. & Seaworth, T.B. (1988). The relationship of state and trait anxiety to different of state and trait anxiety to different components of career indecision. Journal of Counseling Psychology, 35, 154-158.
  • Gazella, B. M., Maste, W. G. & James, S. (1998). Students stress and their learning strategies, test anxiety, and attributions. College Student Journal, 32, 416-422.
  • Gündoğdu, M. (1994) The relationship between helpless explanatory style, test anxiety and academic achievement among sixth grade basic education students. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. ODTÜ, Ankara.
  • Hong, E. (1999). Test anxiety, percieved test difficulty and test performance patterns of their effects. Learning&Individual Differences, 11, 431-447.
  • Horn, L.J.& Dollinger, J.S. (1989). Effects of test anxiety, tests, and sleep on children’s performance. Journal of School Psychology, 27, 373-382.
  • Janis, I. L.& Mann, L. (1977). Decision making: a psychological analysis of conflict, Choice and Commitment. New York: Free Press.
  • Jones, L. K. (1989). Measuring a three-dimensional construct of career indecision among college students: A revision of the Vocational Decision Scale - The Career Decision Profile. Journal of counseling Psychology, 36, 477-486.
  • Kirkland, K. & Hollansworth, J. G. Jr., (1980). Effective test taking: Skill-acquisition versus anxiety-reduction techniques. Journal of Consulting and Clinical Pyschology, 48, 431-439.
  • Koçkar, A. İ., Kılıç, B. G., & Şener, Ş. (2002). İlköğretim öğrencilerinde sınav kaygısı ve akademik başarı. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 2, 100- 105.
  • Korkut, F. (2004) Okul temelli önleyici rehberlik ve psikolojik danışma. Anı Yayıncılık, Ankara
  • Kuzgun, Y. (1993). Karar Stratejileri Ölçeği: Geliştirilmesi ve standardizasyonu. VII. Ulusal Psikoloji Kongresi Bilimsel Çalışmaları. R. Bayraktar & İ. Dağ (Ed.). Türk Psikologlar Derneği Yayını 161-170.
  • Loo, R. (2000). A psychometric evaluation of the General Decision Making Style Inventory. Personality and Individual Differences. 29, 895-905.
  • Mann, L., Beswick, G., Allouache, P.& Ivey, M. (1989). Decision workshops for the improvement of decision-making skills and confidence. Journal of Counseling and Development. 67,478-481.
  • Mann, L., Harmoni, R. & Power, C. (1989). Adolescent decision-making: development of competence. Journal of Adolescence, 12, 265-278.
  • Mann, L., Harmoni, R., Power, C., Beswick, G.& Ormond, C. (1988). Effectivenes of the GOFER Course in decision making for high school students. Journal of Behavioral Decision Making. 1, 159-168.
  • Mincemoyer, C. C, Perkins, D. F. (2003). Assessing decision-making skills of youth. Family and Consumer Sciences. 8 (1), 1-9.
  • Mitchell, L. K. & Krumboltz, Y. D. (1984). Research on human decision making Implications for career decision making and counseling. Handbook of Counseling Psychology. (Ed: R. W. Lent, S.D. Brown). A Wiley-Interscience Publication. USA.
  • Onwuegbuzie, A.L., Daley, C.E. (1996) The relative contributions examining coping strategies and study coping strategies to test anxiety. Cogni and Research, 20(3), 287-303.
  • Osipow, S., H., & Reed, R. (1985). Decision making style and Career decision in college students. Journal of Vocational Behavior, 27(3), 368-373.
  • Öner, N. (1989). Sınav kaygısı envanteri el kitabı. İstanbul .Yükseköğretimde rehberliği yayma vakfı Yayını No:1.
  • Radford, M. H. B., Mann, L., Ohta, Y.& Nakane, N. (1991). Differences between Australian and Japanese Students in reported use of decision processes. International Journal of Psychology. 26 (1), 35-52.
  • Rasor, l. T.; Rasor, R. A. (1998). Test anxiety and study behavior of community college students in relation to ethnicity, gender and age. (ED 415942)
  • Sarason I.G (1980). Introduction to the study of test anxiety. Test Anxiety: Theory, research, and applications. I.G. Sarason (Ed.). (Vol.1) Hillsdale, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Inc., Publishers.
  • Schultz, A.P., Davis, A. H. and Paula, J. S. (2002). Organization of concept emotions and their regulation during test taking. The Journal of, Education, 4,316-342.
  • Schvaneveldt, J. D. & Adams, G. R. (1983). Adolescent and the decision-making process. Theory Into Practice. 22 (2), 98-104.
  • Scott, S. G., & Bruce, R. A. (1995). Decision-making style: The development and assessment of a new measure. Educational and Psychological Measurement. 55(5), 818-831.
  • Sieber, J.E. (1980). Defining test anxiety: Problems and approaches. In. I.G. Sarason (Ed.). Test anxiety: Theory, research, and applications.(Vol.2) Hillsdale, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Inc., Publishers.
  • Spielberger. C. D. (1966). Theory and research on anxiety. In C.D. Spielberger (Ed.). Anxiety and behavior. New York: Academic Press.
  • Spielberger. C. & Vagg, R. (1995). Test Anxiety: Theory ,Assessment and Treatment. Taylor and Francis.
  • Sud, A., & Parabha, 1. (1995). Test anxiety and academic performance: cognitive/relaxation therapies. Pyschological Studies, 40, 179-186.
  • Sullivan, L. (2002). The effect of test anxiety on attention and memory skills in undergraduate students. Chrestomatly: Annual Review of Undergraduate research at the College of Cherleston, 1, 263-273.
  • Zeidner, ML. Schleyer, E. J. (1999). Test anxiety in intellectually gifted students'. Anxiety, Stress and Coping, 12. 163-190
  • Wine, J.D. (1980). Cognitive Attentional Theory of Test Anxiety. In. I.G. Sarason (Ed.). Test anxiety: Theory, research, and applications. Hilldale, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Inc., Publishers.
APA Bacanlı F, SÜRÜCÜ M (2006). İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Sınav Kaygıları ve Karar Verme Stilleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. , 7 - 35.
Chicago Bacanlı Feride,SÜRÜCÜ Mustafa İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Sınav Kaygıları ve Karar Verme Stilleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. (2006): 7 - 35.
MLA Bacanlı Feride,SÜRÜCÜ Mustafa İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Sınav Kaygıları ve Karar Verme Stilleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. , 2006, ss.7 - 35.
AMA Bacanlı F,SÜRÜCÜ M İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Sınav Kaygıları ve Karar Verme Stilleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. . 2006; 7 - 35.
Vancouver Bacanlı F,SÜRÜCÜ M İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Sınav Kaygıları ve Karar Verme Stilleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. . 2006; 7 - 35.
IEEE Bacanlı F,SÜRÜCÜ M "İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Sınav Kaygıları ve Karar Verme Stilleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi." , ss.7 - 35, 2006.
ISNAD Bacanlı, Feride - SÜRÜCÜ, Mustafa. "İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Sınav Kaygıları ve Karar Verme Stilleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi". (2006), 7-35.
APA Bacanlı F, SÜRÜCÜ M (2006). İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Sınav Kaygıları ve Karar Verme Stilleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 12(45), 7 - 35.
Chicago Bacanlı Feride,SÜRÜCÜ Mustafa İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Sınav Kaygıları ve Karar Verme Stilleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 12, no.45 (2006): 7 - 35.
MLA Bacanlı Feride,SÜRÜCÜ Mustafa İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Sınav Kaygıları ve Karar Verme Stilleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, vol.12, no.45, 2006, ss.7 - 35.
AMA Bacanlı F,SÜRÜCÜ M İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Sınav Kaygıları ve Karar Verme Stilleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2006; 12(45): 7 - 35.
Vancouver Bacanlı F,SÜRÜCÜ M İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Sınav Kaygıları ve Karar Verme Stilleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2006; 12(45): 7 - 35.
IEEE Bacanlı F,SÜRÜCÜ M "İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Sınav Kaygıları ve Karar Verme Stilleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi." Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 12, ss.7 - 35, 2006.
ISNAD Bacanlı, Feride - SÜRÜCÜ, Mustafa. "İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Sınav Kaygıları ve Karar Verme Stilleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi". Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 12/45 (2006), 7-35.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
22-04-2024 12:15

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları