Bir Grup Üniversite Öğrencisinin Demokratik Tutumları ile Çeşitli Değişkenler Arasındaki İlişkiler

BULUT, Nergüz

Bir Grup Üniversite Öğrencisinin Demokratik Tutumları ile Çeşitli Değişkenler Arasındaki İlişkiler

Nergüz BULUT (Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, İzmir, Türkiye)

Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi

3 0

Yıl: 2006 Cilt: 12 Sayı: 45 Sayfa Aralığı: 37 - 59 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Bir Grup Üniversite Öğrencisinin Demokratik Tutumları ile Çeşitli Değişkenler Arasındaki İlişkiler

Öz:

Araştırmada, Psikolojik Danışma ve Rehberlik, Sınıf Öğretmenliği ve Fen Bilgisi Öğretmenliği öğrencilerinin (öğretmen adaylarının) demokratik tutumları, öğrenim gördükleri bölüm, cinsiyet, sınıf düzeyleri, anne ve babanın eğitim düzeyleri, anne ve babanın mesleği, öğrencinin kendi beyanına göre anne, baba ve öğretim elemanlarının tutumlarını algılamasına göre anlamlı farklılıklar olup olmadığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini 2003-2004 öğretim yılında Psikolojik Danışma ve Rehberlik, Sınıf Öğretmenliği ve Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dallarının 1. ve 4. sınıflarda öğrenim görmekte olan % 57’si (n=151 kız ve %43 ’ü (n=114) erkek olmak üzere toplam 265 öğrenci oluşturmuştur. Örnekleme giren öğrencilerin % 34,0 (n=90)’ü Psikolojik Danışma ve Rehberlik, % 33,2 (n=88)’si Fen Bilgisi, % 32,8 (n=87)’i Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı öğrencisidir. Araştırmanın verileri, “Kişisel Bilgi Formu” ve Gözütok (1995) tarafından geçerlik-güvenirlik çalışması yapılmış olan “Demokratik Tutum Ölçeği” ile elde edilmiştir. Araştırma verileri ANCOVA, Kruskal Wallis Varyans Analizi ve Bonferroni test teknikleri ile elde edilmiştir. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin demokratik tutumları ile öğrenim gördükleri bölüm, babanın mesleği, annenin eğitim düzeyi ve annenin öğrencilere yönelik algılanan tutumları arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur.

Anahtar Kelime: öğretmen adayları demokratik tutumlar

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel Psikoloji Davranış Bilimleri

The Relations Between the Democratic Attitudes of a Group of University Students and Some Variables

Öz:

The aim of this research is to find out whether there is a significant difference between the attitudes of the students (prospective teachers) of Psychological Counseling and Guidance, Primary School Teacher Education and Science Teacher Education departments depending on the departments they were educated at, gender, class level, the education levels and occupations of their parents and the attitudes of the parents and the lecturers towards the students. The sample of the study was composed of 265 First and Fourth Grade students, 57 % (n=157) of whom were females, 43 (n=114) of whom were males, and who studied at the departments of Psychological Counseling and Guidance, Primary School Teacher Education and Science Teacher Education in the 2003-2004 Academic year. 34,0 % (n=90) of the students were from Psychological Counseling and Guidance Department, 33,2 % (n=88) were from Science Teacher Education and 33,8 % (n=88) were from Primary School Teacher Education. The data of the research was collected by means of “Personal Information Form” and “Democratic Attitude Scale”, the validity and reliability of which were confirmed by Gözütok (1995). Research data was obtained by ANCOVA, Kruskal Wallis Variance Analysis and Benforrini Test Techniques. The result of the study indicated that there was a significant difference between students’ attitudes in relation to the father’s occupation, the mother’s education level, the mother’s perceived attitude to the students.

Anahtar Kelime: prospective teachers democratic attitudes

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel Psikoloji Davranış Bilimleri

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik

Açıkgöz, K. (1993). Üniversite öğrencilerinin, öğretim elemanlarının, öğretmen öğrenci ilişkileri, sınıf içi öğretme davranışları, sınıf yönetimi ve kişilik özellikleri boyutlarında değerlendirmeleri, DEÜ Buca Eğ. Fak. Eğ. Bil. Dergisi, 2,4; 125-153.
Başaran, İ.E. (1987). Demokrat öğrenci nasıl yetiştirilir. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 19,1-2, Ankara Üniversitesi Basımevi.
Can, G. (2002). Psikolojik danışma ve rehberlik. Ankara: Pegem Yayıncılık
Cotton, K. (1988). School-Based Management , School Improvement Research Series (SIRS) Topical Synthesis #6.
Dilekmen, M. (2000). Sınıf öğretmenliği öğretmen adaylarının demokratik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. II. Ulusal Öğretmen Yetiştirme Sempozyu, 438-442.
Dull, L. J. (2004). Democracy and discipline in Ghanaian education. 645 Hickory Bush Road, Kingston, NY 12401, USA.
Ertürk, S. (1970). On yıl öncesine kıyasla öğretmen davranışları, Ankara. Gökçe, E. (2003). İlköğretim sınıf öğretmenlerinin yeterlilikleri. Çağdaş Eğitim Dergisi. Sayı: 299, 36-48.
Foster, Jack D. (1999). Redesigning public education: The Kentucky Experience. Lexington, KY: Diversified Services, Inc. (http://home1.gte.net/fosterjd/)
Gözütok, D. (1995). Öğretmenlerin demokratik tutumları. Ankara: Türk Demokrasi Vakfı Yayınları.
Karadayı, F. (1994). Üniversite gençlerinin algıladıkları ana-baba tutumları,ana babayla ilişkileri ve bunların bazı kişilik özellikleriyle bağlantısı. Ankara: Türk Psikoloji Dergisi, 9 (32), 15-25.
Karakütük, K. (2001). Demokratik laik eğitim. Ankara: Anı yayıncılık. Kepenekçi, Y. (2003). Demokratik okul. Eğitim Araştırmaları Dergsi. 3(11),44-53.
Kıncal, R.Y. ve Işık, H. (2003). Demokratik eğitim ve demokratik değerler. Eğitim Araştırmaları Dergisi. 3 (11), 54-58
Özmen, F. (2000). Etkili eğitimin gerçekleştirilmesinde demokratik bir lider olarak öğretmen. II. Ulusal Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, 10-12 Mayıs 2000. Çanakkale, ss.443-448.
Patrick, J. J. (1995). Identifier: ED390781 Publication Date: 1995-12-00 Source: ERIC Clearinghouse for Social Studies/Social Science Education Bloomington IN.
Rainer, J. ve Guyton, E. (1999). Democratic practices in teacher education and the elementary classroom, Teaching and Teacher Education, 15, 121-132.
Sağlam, H.İ. (2000). Sosyal bilgiler dersinin demokratik tutum geliştirmedeki rolü, Milli Eğitim Dergisi .http://yayim.meb.gov.tr/yayimlar/146/saglam.htm
Saracaloğlu, A.S, Evin, İ. ve Varol, R. (2004). İzmir ilinde çeşitli kurumlarda görev yapan öğretmenler ile öğretmen adaylarının demokratik tutumları üzerine karşılaştırmalı bir araştırma. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 4 (2), 335-363.
Steinberg, L. (1999). Adolescence. Temple University, Fift Edition, The McGraw-Hill Companies.
Yeşil, R. (2002). Okul ve ailede insan hakları ve demokrasi eğitimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtımı.
Yeşil, R. (2003). Demokratik eğitim ortamının insan hakları temeli. G.Ü. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi,4 (2),45-54.
Yeşilyaprak, B. (2000). Eğitimde rehberlik hizmetleri. Nobel Yayın Dağıtım: Ankara.
Wile, J.M. (2000). A literacy lesson in democracy education, Social Studies, 9 (4), 5-11.

APA	BULUT N (2006). Bir Grup Üniversite Öğrencisinin Demokratik Tutumları ile Çeşitli Değişkenler Arasındaki İlişkiler. , 37 - 59.
Chicago	BULUT Nergüz Bir Grup Üniversite Öğrencisinin Demokratik Tutumları ile Çeşitli Değişkenler Arasındaki İlişkiler. (2006): 37 - 59.
MLA	BULUT Nergüz Bir Grup Üniversite Öğrencisinin Demokratik Tutumları ile Çeşitli Değişkenler Arasındaki İlişkiler. , 2006, ss.37 - 59.
AMA	BULUT N Bir Grup Üniversite Öğrencisinin Demokratik Tutumları ile Çeşitli Değişkenler Arasındaki İlişkiler. . 2006; 37 - 59.
Vancouver	BULUT N Bir Grup Üniversite Öğrencisinin Demokratik Tutumları ile Çeşitli Değişkenler Arasındaki İlişkiler. . 2006; 37 - 59.
IEEE	BULUT N "Bir Grup Üniversite Öğrencisinin Demokratik Tutumları ile Çeşitli Değişkenler Arasındaki İlişkiler." , ss.37 - 59, 2006.
ISNAD	BULUT, Nergüz. "Bir Grup Üniversite Öğrencisinin Demokratik Tutumları ile Çeşitli Değişkenler Arasındaki İlişkiler". (2006), 37-59.

APA	BULUT N (2006). Bir Grup Üniversite Öğrencisinin Demokratik Tutumları ile Çeşitli Değişkenler Arasındaki İlişkiler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 12(45), 37 - 59.
Chicago	BULUT Nergüz Bir Grup Üniversite Öğrencisinin Demokratik Tutumları ile Çeşitli Değişkenler Arasındaki İlişkiler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 12, no.45 (2006): 37 - 59.
MLA	BULUT Nergüz Bir Grup Üniversite Öğrencisinin Demokratik Tutumları ile Çeşitli Değişkenler Arasındaki İlişkiler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, vol.12, no.45, 2006, ss.37 - 59.
AMA	BULUT N Bir Grup Üniversite Öğrencisinin Demokratik Tutumları ile Çeşitli Değişkenler Arasındaki İlişkiler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2006; 12(45): 37 - 59.
Vancouver	BULUT N Bir Grup Üniversite Öğrencisinin Demokratik Tutumları ile Çeşitli Değişkenler Arasındaki İlişkiler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2006; 12(45): 37 - 59.
IEEE	BULUT N "Bir Grup Üniversite Öğrencisinin Demokratik Tutumları ile Çeşitli Değişkenler Arasındaki İlişkiler." Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 12, ss.37 - 59, 2006.
ISNAD	BULUT, Nergüz. "Bir Grup Üniversite Öğrencisinin Demokratik Tutumları ile Çeşitli Değişkenler Arasındaki İlişkiler". Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 12/45 (2006), 37-59.