Altıncı Sınıf Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarının Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Göre Değerlendirilmesi

SEÇER, Sevda; YAVUZ, Selin; KENAR, Zeynep; BOSTAN, Ayberk; KÜÇÜKÖZER, Hüseyin

Altıncı Sınıf Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarının Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Göre Değerlendirilmesi

Hüseyin KÜÇÜKÖZER, (Balıkesir Üniversitesi, Necatibey Eğitim Fakültesi, Balıkesir, Türkiye)

Ayberk BOSTAN, (Balıkesir Üniversitesi, Balıkesir, Türkiye)

Zeynep KENAR, (Balıkesir Üniversitesi, Balıkesir, Türkiye)

Sevda SEÇER, (Balıkesir Üniversitesi, Balıkesir, Türkiye)

Selin YAVUZ (Balıkesir Üniversitesi, Balıkesir, Türkiye)

İlköğretim Online (elektronik)

4 0

Yıl: 2008 Cilt: 7 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 111 - 126 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Altıncı Sınıf Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarının Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Göre Değerlendirilmesi

Öz:

2004 Fen ve Teknoloji öğretim programı kapsamında hazırlanan altıncı sınıf fen ve teknoloji ders kitabının, öğretmen kılavuz kitabının ve öğrenci çalışma kitabının yapılandırmacı öğrenme kuramına ne ölçüde uygun hazırlandığı araştırılmıştır. Çalışmamızda yapılandırmacı öğrenme kuramının ne olduğunu ve gerekliklerinin neler olduğunu açıklandıktan sonra yapılandırmacı öğrenme kuramına uygun fen ders kitaplarında hangi öğelerin olması gerektiği belirtilmektedir. Ünitelerin analizi için yapılandırmacı öğrenme kuramının gereklerine uygun ölçek geliştirilmiş ve içerik ölçütler doğrultusunda incelenmiştir. İncelenmek üzere bir biyoloji, bir kimya ve bir fizik ünitesi seçilmiştir. İncelenen kitapların yapılandırmacı öğretim süreçleri için gerekli olan araştırmacılar tarafından belirlenen ölçütlerin bir kısmını içermediği bulunmuştur. Genel olarak kitaplar bir bütün olarak yapılandırmacı öğrenme kuramına uygun olarak düzenlenmiştir.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akar, H. Ve Yıldırım, A. (2004). Oluşturmacı Öğretim Etkinliklerinin Sınıf Yönetimi Dersi'nde Kullanılması: Bir Eylem Araştırması. Sabancı Üniversitesi, İyi Örnekler Konferansı.
Akgün, E. (2005). Uygulayanların Deneyim ve Görüşleriyle Yapıcı Yaklaşım ve Yapıcı Yaklaşımların Uygulanması Öncesinde Yapılması Önerilen Araştırmalar. Yüzüncü Yıl Üniversitesi. Elektronik Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2), 1-18. [Online]: http://efdergi.yyu.edu.tr adresinden 25 Nisan 2007 tarihinde indirilmiştir.
Akpınar, E. ve Ergin, Ö. (2005). Yapılandırmacı Kuramda Fen Öğretmenin Rolü. İlköğretim Online, 4(2), 55-64. [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr adresinden 30 Kasım 2006 tarihinde indirilmiştir.
Driver, R. and Bell, B.F. (1986). Students' thinking and the learning of science: a constructivist view. SSR, Mar. 443-456.
Duit, R. and Treagust, D. (1998). Learning in Science - From Behaviourism Towards Social Constructivism and Beyond. In Fraser, B. J. & Tobin, K. G. (Eds.), International Handbook of Science Education, Kluwer Academic Publishers.
Gürol, M. (2002). Eğitim Teknolojisinde Yeni Paradigma: Oluşturmacılık. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12(1), 159-183.
Keskin, M. Ö., Uysal, E. ve Kaşker, Ş. Ö. (2006 a). İlköğretim 6. Sınıf Fen ve Teknoloji Ders Kitabı, (1. Baskı). Ankara, Doku Yayıncılık.
Keskin, M. Ö., Uysal, E. ve Kaşker, Ş. Ö. (2006 b). İlköğretim 6. Sınıf Fen ve Teknoloji Öğretmen Kılavuz Kitabı, (1. Baskı). Ankara, Doku Yayıncılık.
Keskin, M. Ö., Uysal, E. ve Kaşker, Ş. Ö. (2006 c). İlköğretim 6. Sınıf Fen ve Teknoloji Öğrenci Çalışma Kitabı, (1. Baskı). Ankara, Doku Yayıncılık.
Kılıç, G.B. (2001). Oluşturmacı Fen Öğretimi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 1(1), 7-22.
Köseoğlu, F. ve Kavak, N. (2001). Fen Öğretiminde Yapılandırıcı Yaklaşım. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(1), 139-148.
Köseoğlu, F., Atasoy, B., Kavak, N., Akkuş, H., Budak, E., Tümay, H., Kadayıfçı, H. ve Taşdelen, U. (2003). Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı İçin Bir Fen Ders Kitabı Nasıl Olmalı? (1. Baskı). Ankara, Asil Yayın Dağıtım.
Küçüközer, H. (2004). Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Dayalı Olarak Geliştirlen Öğretim Modelinin Lise 1. Sınıf Öğrencilerinin Basit Elektrik Devrelerine İlişkin Kavramsal Anlamalarına Etkisi.. Yayınlanmamış doktara tezi, Balıkesir Üniversitesi, Türkiye.
Matthew, K. ve Treagust, D.F. (2001). Constructivism as a referent in the design and development of a computer program using interactive digital video to enhance learning in physics. Australian Journal of Educational Technology, 17(1), 64-79.
Novak, J. Ve Gowin, D. B. (1984). Learning How To Learn. Cambridge University Press.
Özgür, S. ve Darley, B. (2002). Comparaison des conceptions des eleves turcs et français â propos du concept de respiration en classe de 5eme. Paper presented at XXIV Journees Internationales Sur La Communication, L'educat On Et La Culture Scientifiques et industrielles. 18-22 Mars, Chamonix, France.
Özgür, S. ve Bostan, A. (2007). Atom Kavramını Epistemolojik Analizi ve Öğrencilerin Konu İle İlgili Kavram Yanılgılarının Karşılaştırılması. New World Sciences Academy, 2(3), 214-231.
Özmen, H. (2004). Fen Öğretiminde Öğrenme Teorileri ve Teknoloji Destekli Yapılandırmacı (Constructivist) Öğrenme. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 3(1). [Online]: http://www.tojet.net/articles/3114.htm adresinden 29 Mart 2007 tarihinde indirilmiştir.
Cook, P. M. (2006). Visual Representations in Science Education: The Influence of Prior Knowledge and Cognitive Load Theory on Instructional Design Principles. Science Education, 90(6), 10731091.
Sözbilir, M., Şenocak, E. ve Dilber, R. (2006). Öğrenci Gözüyle Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Derslerde Oluşturmacılığa Dayalı Öğretim Yöntemlerini Ne Kadar Kullandıklarına Yönelik Bir Araştırma. Kastamonu Eğitim Dergisi, 14(2), 481-492.
URL-(2007). Students' Misconceptions In Science- The Color Of Blood [Online]: Retrieved on 21-May-2007, at URL : http://www.msu.edu.
Widodo, A., Duit, R. and Müller, C. (2002). Constructivist views of teaching and learning in practice: Teachers'views and classroom behaviour. Paper presented at the Annual Meeting of the National Association for Research in Science Teaching, New Orleans.
Yurdakul, B. (2004). Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımının Öğrenenlerin Problem Çözme Becerilerine, Biliş-Ötesi Farkındalık ve Derse Yönelik Tutum Düzeylerine Etkisi İle Öğrenme Sürecine Katkıları. Yayınlanmamış doktara tezi, Hacettepe Üniversitesi, Türkiye.

APA	KÜÇÜKÖZER H, BOSTAN A, KENAR Z, SEÇER S, YAVUZ S (2008). Altıncı Sınıf Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarının Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Göre Değerlendirilmesi. , 111 - 126.
Chicago	KÜÇÜKÖZER Hüseyin,BOSTAN Ayberk,KENAR Zeynep,SEÇER Sevda,YAVUZ Selin Altıncı Sınıf Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarının Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Göre Değerlendirilmesi. (2008): 111 - 126.
MLA	KÜÇÜKÖZER Hüseyin,BOSTAN Ayberk,KENAR Zeynep,SEÇER Sevda,YAVUZ Selin Altıncı Sınıf Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarının Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Göre Değerlendirilmesi. , 2008, ss.111 - 126.
AMA	KÜÇÜKÖZER H,BOSTAN A,KENAR Z,SEÇER S,YAVUZ S Altıncı Sınıf Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarının Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Göre Değerlendirilmesi. . 2008; 111 - 126.
Vancouver	KÜÇÜKÖZER H,BOSTAN A,KENAR Z,SEÇER S,YAVUZ S Altıncı Sınıf Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarının Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Göre Değerlendirilmesi. . 2008; 111 - 126.
IEEE	KÜÇÜKÖZER H,BOSTAN A,KENAR Z,SEÇER S,YAVUZ S "Altıncı Sınıf Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarının Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Göre Değerlendirilmesi." , ss.111 - 126, 2008.
ISNAD	KÜÇÜKÖZER, Hüseyin vd. "Altıncı Sınıf Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarının Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Göre Değerlendirilmesi". (2008), 111-126.

APA	KÜÇÜKÖZER H, BOSTAN A, KENAR Z, SEÇER S, YAVUZ S (2008). Altıncı Sınıf Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarının Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Göre Değerlendirilmesi. İlköğretim Online (elektronik), 7(1), 111 - 126.
Chicago	KÜÇÜKÖZER Hüseyin,BOSTAN Ayberk,KENAR Zeynep,SEÇER Sevda,YAVUZ Selin Altıncı Sınıf Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarının Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Göre Değerlendirilmesi. İlköğretim Online (elektronik) 7, no.1 (2008): 111 - 126.
MLA	KÜÇÜKÖZER Hüseyin,BOSTAN Ayberk,KENAR Zeynep,SEÇER Sevda,YAVUZ Selin Altıncı Sınıf Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarının Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Göre Değerlendirilmesi. İlköğretim Online (elektronik), vol.7, no.1, 2008, ss.111 - 126.
AMA	KÜÇÜKÖZER H,BOSTAN A,KENAR Z,SEÇER S,YAVUZ S Altıncı Sınıf Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarının Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Göre Değerlendirilmesi. İlköğretim Online (elektronik). 2008; 7(1): 111 - 126.
Vancouver	KÜÇÜKÖZER H,BOSTAN A,KENAR Z,SEÇER S,YAVUZ S Altıncı Sınıf Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarının Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Göre Değerlendirilmesi. İlköğretim Online (elektronik). 2008; 7(1): 111 - 126.
IEEE	KÜÇÜKÖZER H,BOSTAN A,KENAR Z,SEÇER S,YAVUZ S "Altıncı Sınıf Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarının Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Göre Değerlendirilmesi." İlköğretim Online (elektronik), 7, ss.111 - 126, 2008.
ISNAD	KÜÇÜKÖZER, Hüseyin vd. "Altıncı Sınıf Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarının Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Göre Değerlendirilmesi". İlköğretim Online (elektronik) 7/1 (2008), 111-126.