Öğrencilerin Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği Faktör Yapılarının İncelenmesi: Türkiye Örneği

Askar, Petek; Yurdugül, Halil

Öğrencilerin Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği Faktör Yapılarının İncelenmesi: Türkiye Örneği

Halil YURDUGÜL, (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknoloji Eğitimi Bölümü, Ankara, Türkiye)

Petek AŞKAR (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknoloji Eğitimi Bölümü, Ankara, Türkiye)

İlköğretim Online (elektronik)

29 10

Yıl: 2008 Cilt: 7 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 288 - 309 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Öğrencilerin Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği Faktör Yapılarının İncelenmesi: Türkiye Örneği

Öz:

Bu araştırmada öğrenciler için geliştirilen Teknolojiye Yönelik Tutum (ÖTYT) Ölçeği'nin Türkçe versiyonu olan ÖTYT-TR ölçeğinin güvenirlik ve faktöriyel geçerlik çalışması yapılmış ve ölçmelerin faktöriyel yapısı incelenmiştir. Araştırmada kullanılan veri kümesi Türkiye'de ilk ve ortaöğretimde öğrenim gören 3308 öğrencinin yanıtlarından elde edilmiştir. Orijinal ölçek olarak Amerika Birleşik Devletleri'nde Dugger ve Blame tarafından yapılandırılan ve 58 maddeden oluşan ÖTYT-ABD ölçeği temel alınmıştır. Yapılan inceleme sonucunda ÖTYT-TR'de yer alan 35 maddenin 6 alt boyutu ölçtüğü ortaya konulmuştur. Ancak ölçme sonuçlarının faktöriyel geçerliği için kurulan ikinci sıralı faktör modeline göre 2 boyutun öğrencilerin teknolojiye yönelik genel tutum boyutunu yordamadığı gözlenmiştir. Bu sonuçlara göre ÖTYT-TR ölçeği öğrencilerin teknolojiye yönelik genel tutumlarının 4 alt boyutundan oluştuğu rapor edilmiştir.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Ajzen, I. (2001). Nature and operation of attitudes. Annual Review of Psychology, 52, 27-58.
Bame, E., & Dugger, W., Jr. (1989). "Pupils' attitude toward technology - PATT-USA Report Findings." Personal copy obtained from authors.
Becker, K. H. & Maunsaiyat, S. (2002). Thai students' attitudes and concepts of technology. Journal of Technology Education, 13(2), 1-11.
Beland, F. & Maheux, B. (1989). Construct validity and second-order factorial model. Quality and Quantity, 23(2). 143-159.
Borsboom, D., Mellenbergh, G.J., & Van Heerden (2004). The concept of validity. Psychological Review, 111, 1061-1071.
Byrne, B. M. (1998) Structural Equation Modelling with LISREL, PRELIS, and SIMPLIS: basic concepts, applications, and programming. Mahwah, NJ: L. Erlbaum.
Campbell, D. T. (1957). Factors relevant to the validity of experiments in social settings. Psychological Bulletin, 54, 297-312.
Campbell, D.T., & Fiske, D.W. (1959). Convergent and discriminant validation by the multitrait-multimethod matrix. Psychological Bulletin, 56, 81-105.
Clark, L. A., & Watson, D. (1995). Constructing validity: Basic issues in objective scale development. Psychological Assessment, 7, 309-319.
Cronbach, L. J., & Meehl, P. C. (1955). Construct validity in psychological tests. Psychological Bulletin, 52, 281-302.
de Klerk Wolters, F. (1989a). The PATT-Project, An Overview of an International Project in Technological Education, PATT-4 Conference Proceedings, pp. 290-308.
de Klerk Wolters, F. (1989b). A PATT study among 10 to 12-year old students in the Netherlands. Journal of Technology Education, 1(1). http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JTE/v1n1/falco.jte-v1n1.html
Deniz, S., Görgen, İ. ve Şeker, H. (2006). Tezsiz yüksek lisans öğretmen adaylarının teknolojiye yönelik tutumları. Eğitim Araştırmaları Dergisi, 23, 62-71.
Fishbein, M., & Ajzen, I.(1973). Attitudes and opinions, Annual Review of Psychology 24, 487-544.
Goodwin, L. D. (1999). The role of factor analysis in the estimation of construct validity. Measurement in Physical Education and Exercise Science, 3(2), 85-100.
Jeffrey, T. J. (1993). Adaptation and validation of a technology attitude scalefor use by American teachers at the middle school level. Unpublished doctoral dissertation, Virginia Polytechnic Institute and State University, Blacksburg, Virginia.
Kapiyo, R. & Otieno, F. (1986). Some aspects in the measurement of Pupils' Attitude to Technology in a third world context: Highlights from Kenya, PATT-1 Conference Proceedings, March 1986, pp. 82-89.
Komaroff, E. (1997). Effect of simultaneous violations of essential tauequivalence and correlated errors on coefficient alpha. Applied Psychological Measurement, 21, 337-348.
Leach, M., Hennessy, M., & Fishbein, M. (2001). Perception of easy-difficult: Attitude or self-efficacy? Journal of Applied Social Psychology, 31(1), 1-20.
Lucke, J. F. (2005). The a and w of congeneric test theory: An extension of reliability and internal consistency to heterogeneous tests. Applied Psychological Measurements. 29(1), 65-81.
McDonald, R. (1985). Factor analysis and related methods. Hillsdale, N J: Erlbaum.
Meide, J. B. (1997). Pupils' Attitude Towards Technology: Botswana. PATT-8 Conference proceedings, 208-213.
O'Leary-Kelly, S. W. & Vokurka, R. J. (1998). The empirical assessment of construct validity. Journal of Operations Management, 16(4), 387-405.
Rajput, R. S. (1988). Projection of Different Gender and Social Setting Over Attitudinal Difference to Technology, PATT-3 Conference Proceedings.
Raykov, T. (2001). Bias of coefficient a for fixed congeneric measures with correlated errors. Applied Psychological Measurements. 25(1), 69-76.
Rensburg S. van, Ankiewicz, P. & Myburgh, C. (1999). Assessing South Africa Learners' Attitudes Towards Technology by Using the PATT (Pupils' Attitudes Towards Technology) Questionnaire. International Journal of Technology and Design Education, 9, 137-151.
Volk, K. S. & Ming, Y. W. (1999). Gender and technology in Hong Kong: A study of pupils' attitudes toward technology. International Journal of Technology and Design Education, 9, 57-71.
Yurdugül, H. (2007). Çoktan seçmeli test sonuçlarından elde edilen farklı korelâsyon türlerinin birinci ve ikinci sıralı faktör analizlerindeki uyum indekslerine etkisi. İlköğretim Online.6(1). 160-185.

APA	Yurdugül H, Askar P (2008). Öğrencilerin Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği Faktör Yapılarının İncelenmesi: Türkiye Örneği. , 288 - 309.
Chicago	Yurdugül Halil,Askar Petek Öğrencilerin Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği Faktör Yapılarının İncelenmesi: Türkiye Örneği. (2008): 288 - 309.
MLA	Yurdugül Halil,Askar Petek Öğrencilerin Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği Faktör Yapılarının İncelenmesi: Türkiye Örneği. , 2008, ss.288 - 309.
AMA	Yurdugül H,Askar P Öğrencilerin Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği Faktör Yapılarının İncelenmesi: Türkiye Örneği. . 2008; 288 - 309.
Vancouver	Yurdugül H,Askar P Öğrencilerin Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği Faktör Yapılarının İncelenmesi: Türkiye Örneği. . 2008; 288 - 309.
IEEE	Yurdugül H,Askar P "Öğrencilerin Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği Faktör Yapılarının İncelenmesi: Türkiye Örneği." , ss.288 - 309, 2008.
ISNAD	Yurdugül, Halil - Askar, Petek. "Öğrencilerin Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği Faktör Yapılarının İncelenmesi: Türkiye Örneği". (2008), 288-309.

APA	Yurdugül H, Askar P (2008). Öğrencilerin Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği Faktör Yapılarının İncelenmesi: Türkiye Örneği. İlköğretim Online (elektronik), 7(2), 288 - 309.
Chicago	Yurdugül Halil,Askar Petek Öğrencilerin Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği Faktör Yapılarının İncelenmesi: Türkiye Örneği. İlköğretim Online (elektronik) 7, no.2 (2008): 288 - 309.
MLA	Yurdugül Halil,Askar Petek Öğrencilerin Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği Faktör Yapılarının İncelenmesi: Türkiye Örneği. İlköğretim Online (elektronik), vol.7, no.2, 2008, ss.288 - 309.
AMA	Yurdugül H,Askar P Öğrencilerin Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği Faktör Yapılarının İncelenmesi: Türkiye Örneği. İlköğretim Online (elektronik). 2008; 7(2): 288 - 309.
Vancouver	Yurdugül H,Askar P Öğrencilerin Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği Faktör Yapılarının İncelenmesi: Türkiye Örneği. İlköğretim Online (elektronik). 2008; 7(2): 288 - 309.
IEEE	Yurdugül H,Askar P "Öğrencilerin Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği Faktör Yapılarının İncelenmesi: Türkiye Örneği." İlköğretim Online (elektronik), 7, ss.288 - 309, 2008.
ISNAD	Yurdugül, Halil - Askar, Petek. "Öğrencilerin Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği Faktör Yapılarının İncelenmesi: Türkiye Örneği". İlköğretim Online (elektronik) 7/2 (2008), 288-309.