İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Nokta, Doğru ve Düzlem Kavramlarını Algıları

DANE, Arif

İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Nokta, Doğru ve Düzlem Kavramlarını Algıları

Arif DANE (Erzincan Üniversitesi, Erzincan Eğitim Fakültesi, Erzincan, Türkiye)

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

12 2

Yıl: 2008 Cilt: 10 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 41 - 58 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Nokta, Doğru ve Düzlem Kavramlarını Algıları

Öz:

Bu çalışmanın amacı, İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı birinci sınıf öğrencilerinin; nokta, doğru, düzlem ve bunlarla ilgili bazı kavramların anlama düzeylerini tespit etmektir. Bu amaçla bir geometri kavram testi geliştirildi (α=0,60) ve Erzincan Eğitim Fakültesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı birinci sınıf öğrencilerine uygulanmıştır. Uygulanan test sonucunda, bu kavramları başka kavramlarla ilişkilendirdikleri, cinsiyetlere göre bu öğrencilerin nokta, doğru ve düz-lem konusunda oldukça yetersiz oldukları ve bu kavramlarla ilgili yanılgılara sahip oldukları tespit edilmiştir. İlköğretim ikinci basamak ve orta öğretim seviyesinde görev yapan öğret-menler, temel geometrik kavramları olan nokta, doğru, düzlem ve bunlarla ilgili bazı kavramları öğretirken, öğrencilerin bu kavramlarla ilgili kavram yanılgılarına sahip olabilecekleri bilincinde olmalıdırlar. Çalışma sonunda, öğrencilere(aday öğretmen-lere) yukarıda bahsedilen kavramların öğretimiyle ilgili bazı önerilerde bulunuldu.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Baki, A., Kartal, T. (2004). Kavramsal ve İşlevsel Bilgi Bağlamında Lise öğrencile-rinin Cebir Bilgilerinin Karakterizasyonu. Türk Eğitim Bilimleri Derğisi, 2 : (1), 1-26.
Skemp, R. (1971). The Psychology of learning mathematics, Penguin Books, Middlesex, England.
Tall, D. (1988). Concept image and concept definition. Senior Secondary Mathe- matics Education. QW&OC Utrecht, 37 – 41.
Baykul, Y. (2002). İlköğretimde Matematik Öğretimi, PegemA Yay., Ankara.
Altun, M. (2005). İlköğretim İkinci Kademede (6, 7 ve 8. sınıflarda) Matematik Öğ-retimi, Aktüel Alfa Akademi Yay., Bursa.
Van de walle J, A. (1989). Elementary Scholl Mathematics, Virginia Commenwealth University, Longman, NewYork.
Doğar, Ç., Başıbüyük, A. (2005) İlköğretim ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Hava ve İklim Olaylarını Anlama Düzeyleri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 13 (2), 347–358.
Duatepe, A. (2000). An investigation of the relationship between van Hiele geometric level of thinking and demographic variables for pre-service elementary school teachers. Unpublished Masters’ Thesis, Middle East Technical University.
Fennema, E., Tartre, L. A. (1985). The use of spatial visualization in mathematics by girls and boys. Journal for Research in Mathematics Education, 16 (3), 184–206.
Lunneborg, C. E., Lunneborg, P. W. (1984).Contribution of sex-differentiated experiences to spatial and mechanical reasoning abilities. Perceptual and Motor Skills, 59, 107–113.
Posner, G. J., Strike, K. A., Hewson, P. W., Gertzog, W. A. (1982). Accommodation of A Scientific Conception: Toward a Theory Conceptual Change, Science Education, 66, 211-227.

APA	DANE A (2008). İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Nokta, Doğru ve Düzlem Kavramlarını Algıları. , 41 - 58.
Chicago	DANE Arif İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Nokta, Doğru ve Düzlem Kavramlarını Algıları. (2008): 41 - 58.
MLA	DANE Arif İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Nokta, Doğru ve Düzlem Kavramlarını Algıları. , 2008, ss.41 - 58.
AMA	DANE A İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Nokta, Doğru ve Düzlem Kavramlarını Algıları. . 2008; 41 - 58.
Vancouver	DANE A İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Nokta, Doğru ve Düzlem Kavramlarını Algıları. . 2008; 41 - 58.
IEEE	DANE A "İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Nokta, Doğru ve Düzlem Kavramlarını Algıları." , ss.41 - 58, 2008.
ISNAD	DANE, Arif. "İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Nokta, Doğru ve Düzlem Kavramlarını Algıları". (2008), 41-58.

APA	DANE A (2008). İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Nokta, Doğru ve Düzlem Kavramlarını Algıları. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(2), 41 - 58.
Chicago	DANE Arif İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Nokta, Doğru ve Düzlem Kavramlarını Algıları. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 10, no.2 (2008): 41 - 58.
MLA	DANE Arif İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Nokta, Doğru ve Düzlem Kavramlarını Algıları. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.10, no.2, 2008, ss.41 - 58.
AMA	DANE A İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Nokta, Doğru ve Düzlem Kavramlarını Algıları. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2008; 10(2): 41 - 58.
Vancouver	DANE A İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Nokta, Doğru ve Düzlem Kavramlarını Algıları. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2008; 10(2): 41 - 58.
IEEE	DANE A "İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Nokta, Doğru ve Düzlem Kavramlarını Algıları." Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10, ss.41 - 58, 2008.
ISNAD	DANE, Arif. "İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Nokta, Doğru ve Düzlem Kavramlarını Algıları". Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 10/2 (2008), 41-58.